蘇教版國標(biāo)本語文五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-12-12 19:23本頁面
【導(dǎo)讀】用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：。摘抄、編寫提綱、寫讀后感。《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往。事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。這句話的理解是：這。句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，走上了文學(xué)之路。十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后。不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。領(lǐng)，（）不會成為對社會有用的人。（）性格以及詩人對他的（）。
【正文】 意欲捕鳴蟬 ）”。我們還從詩中“ （ 捕鳴蟬 ）”一詞中可見當(dāng)時是（ 夏季） 。 二、搜集描寫兒童生活的古詩。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣 （胡令能） 草長鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。 兒童散學(xué)歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。 忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應(yīng)人。 三、解釋： 不知處 ：不知道在何處。 振 ：震蕩。 林樾 ：林中成陰的地方。 樾 ：樹陰。 意欲 ：心想。 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”： 大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是 因果 關(guān)系。） 練習(xí)一 一、“詩中有畫”的古詩： 《 題秋江獨(dú)釣圖 》 （王士禛） 一蓑一笠一扁舟 ,一丈絲綸一寸鉤。 一曲高歌一樽酒 ,一人獨(dú)釣一江秋。 二、帶有“風(fēng)”字的古詩。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1