學(xué)前教育調(diào)研題綱-資料下載頁(yè)
2024-11-16 06:52本頁(yè)面
【正文】 。建立健全?創(chuàng)模?工作推進(jìn)機(jī)制。以環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策推進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作。進(jìn)一步落實(shí)生態(tài)補(bǔ)償制度；推動(dòng)綠色信貸等環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)現(xiàn)用環(huán)境經(jīng)濟(jì)手段推進(jìn)環(huán)境保護(hù)的歷史性轉(zhuǎn)變。實(shí)施地表水水質(zhì)監(jiān)控預(yù)警制度。對(duì)地表水責(zé)任目標(biāo)考核斷面水質(zhì)周均值累計(jì)2次超過目標(biāo)值的，予以黃牌警告；累計(jì)8次超過目標(biāo)值的，暫停審批流域內(nèi)新增水污染物排放總量的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件，直至該斷面水質(zhì)連續(xù)8周穩(wěn)定達(dá)標(biāo)；累計(jì)11次超過目標(biāo)值的，視為未完成該斷面責(zé)任目標(biāo)。探索推動(dòng)污染防治設(shè)施第三方運(yùn)營(yíng)。嚴(yán)管重罰，打擊違法排污。深化環(huán)境宣傳教育。第五篇：發(fā)言題綱“三查三看”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)民主生活會(huì)發(fā) 言 題 綱在這次“三查三看”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，通過開家長(zhǎng)會(huì)、走訪村干部、學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)放征求意見表等形式，聽取他們對(duì)教育發(fā)展的要求和意見，圍繞中心學(xué)校此次活動(dòng)著力要解決的四個(gè)問題，認(rèn)真查找對(duì)照，結(jié)合我校實(shí)際，分析了影響和制約我校教育發(fā)展存在的問題和原因，下面就存在的少數(shù)教師工作不實(shí)和對(duì)減負(fù)認(rèn)識(shí)有偏差這兩個(gè)問題，談?wù)勎覀€(gè)人粗淺的見解。少數(shù)教師工作飄浮、工作不實(shí)，工作效率低下。這體現(xiàn)在少數(shù)教師教學(xué)方法老化，教學(xué)基本功薄弱，教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作不扎實(shí)；班級(jí)管理粗線條式，工作不深入，不細(xì)致，效果不明顯。這些都嚴(yán)重影響和制約著我校教育教學(xué)水平地提高。部分教師對(duì)“減負(fù)”認(rèn)識(shí)有偏差，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怕教學(xué)質(zhì)量搞不上去，而教學(xué)質(zhì)量又以自己的職稱晉升、績(jī)效工資掛勾，涉及到自己的切身利益。哪么怎樣才能真正做到“減負(fù)”呢？我認(rèn)為：（1）轉(zhuǎn)變思想、樹立嶄新教育觀念要真正明確素質(zhì)教育的真義，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路是改變教學(xué)方法、改變教學(xué)手段。向40分鐘要質(zhì)量。課后反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。（2）改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率圍繞“自主性、創(chuàng)造性”這一總體目標(biāo)，著重進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)手段的改革，著力探討課堂教學(xué)效率最優(yōu)化，要不斷總結(jié)，不斷查缺補(bǔ)漏等。教學(xué)后，出的練習(xí)題要精選、要有針對(duì)性、要有實(shí)效性。（3）、改變對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，改變單一的以學(xué)科考分評(píng)價(jià)教師和學(xué)生為對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（4）、學(xué)生“減負(fù)”何處去，興趣活動(dòng)天地寬我組織學(xué)生成立了寫作、科技、體育、美術(shù)等眾多的興趣小組，利用下午活動(dòng)課時(shí)間，開展豐富多彩的活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，使上課成為樂事，使一些正常學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校存在問題及今后努力方向遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、資源接收、整理沒有專業(yè)人員，電腦故障、設(shè)備損壞得不到及時(shí)地維護(hù)和修復(fù)，導(dǎo)致資源接收不完整，整理不及時(shí)，教師信息化教育素質(zhì)不高，缺乏應(yīng)用的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)校管理工作，我過于偏重求穩(wěn)，大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。今后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步推進(jìn)精細(xì)化管理，制定精細(xì)化目標(biāo)管理措施，使學(xué)校管理科學(xué)化、制度化，努力提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平，力爭(zhēng)把學(xué)校辦得更好。
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