【正文】 ）（五）發(fā)現(xiàn)法（六）（六）暗示（七）（七）暗示教學(xué)法三教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)的要點(diǎn)（一）（一）正確處理師幼互動(dòng)（二）（二）科學(xué)，合理的安排和組織教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)（三）（三）教學(xué)活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排（四）（四）教師的指導(dǎo)要具有針對(duì)性和彈性第八章其他形式的活動(dòng)第一節(jié) 第一節(jié)日常生活活動(dòng)一日常生活活動(dòng)日常生活活動(dòng)是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中滿足兒童基本生活需要的活動(dòng)，主要包括餐飲活動(dòng)，睡眠活動(dòng)，等。（一）（一）日常生活活動(dòng)的特點(diǎn) 1自在性 2習(xí)慣性 3情感性（二）（二）日常生活活動(dòng)的功能1使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)學(xué)前機(jī)構(gòu)里得生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ) 2使學(xué)前兒童愉快的度過(guò)每一天 3日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑二教師對(duì)一日活動(dòng)的組織與指導(dǎo)（一）（一）入園活動(dòng)的組織與指導(dǎo)（二）（二）游戲與戶外活動(dòng)的指導(dǎo)（三）（三）進(jìn)餐的指導(dǎo)（四）（四）浴洗的指導(dǎo)（五）（五）睡眠的指導(dǎo)（六）（六）離園活動(dòng)的組織與指導(dǎo)三組織與指導(dǎo)一日活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（一）（一）細(xì)心照料與積極培養(yǎng)相結(jié)合（二）（二）寓教育于生活之中（三）（三）利用游戲指導(dǎo)生活活動(dòng)（四）（四）家園共育，保持教育的一致性第二節(jié) 第二節(jié)節(jié)日活動(dòng)一節(jié)日活動(dòng)及其功能節(jié)日活動(dòng)的功能包括娛樂(lè)功能，教育功能和文化功能二節(jié)日活動(dòng)的組織與指導(dǎo)（一）（一）緊扣活動(dòng)的性質(zhì)和主題（二）（二）形式多樣，內(nèi)容豐富（三）（三）注意兒童的全過(guò)程參與（四）（四）將節(jié)日活動(dòng)的精神滲透到一日生活（五）（五）讓兒童初步來(lái)哦接節(jié)日的來(lái)源，象征意義，紀(jì)念意義等有關(guān)知識(shí)第三節(jié) 第三節(jié)親子活動(dòng)一親子活動(dòng)及其功能（一）（一）親自活動(dòng)的內(nèi)涵親子活動(dòng)作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要教育活動(dòng)，廣義的說(shuō)親子活動(dòng)就是指孩子和大人（主要是家長(zhǎng)）一起參加活動(dòng)。與助于增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子的情感交流，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)對(duì)兒童的共同了解以進(jìn)一步提高教育效果的活動(dòng)形式。（二）（二）親子活動(dòng)的功能第一，第一，親子活動(dòng)既可以促進(jìn)兒童身心發(fā)展又可以促進(jìn)兒童智力發(fā)展，還使兒童產(chǎn)生良好的情緒第二，第二，親子活動(dòng)讓兒童體驗(yàn)了初步交往關(guān)系，為兒童與兒童之間建立交往的平臺(tái)第三，第三，親子活動(dòng)連接了親子之間的感情，為建立良性親子關(guān)系打下基礎(chǔ)，有助于有兒童個(gè)性完善的發(fā)展二親子活動(dòng)的種類和內(nèi)容選擇（一）（一）親子活動(dòng)的種類從活動(dòng)形式上看，可分為集體活動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng) 從活動(dòng)內(nèi)容與領(lǐng)域上看，可分為運(yùn)動(dòng)類，語(yǔ)言類，操作類等從活動(dòng)的表現(xiàn)形式上看，可分為游戲（親子活動(dòng)）探索（親子制作）親近自然（親子郊游等、（二）（二）親子活動(dòng)的內(nèi)容選擇親子活動(dòng)的內(nèi)容比較廣泛，幼兒園可以根據(jù)本園，本班孩子以及家長(zhǎng)的情況來(lái)開展三親子活動(dòng)的組織與指導(dǎo)（一）（一）活動(dòng)開始（二）（二）活動(dòng)進(jìn)行（三）（三）活動(dòng)結(jié)束四設(shè)計(jì)和開展親子活動(dòng)的注意事項(xiàng)（一）（一）提供適宜的活動(dòng)環(huán)境（二）（二）親子活動(dòng)的指導(dǎo)要多樣化（三）（三）充分利用各種資源（四）（四）教師要在處理好自己與家長(zhǎng)的關(guān)系第九章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)于小學(xué)，家庭，社區(qū)的合作第一節(jié) 第一節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)于小學(xué)的銜接一幼小銜接及其意義使幼兒盡快的適應(yīng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免減少因兩個(gè)學(xué)習(xí)階段存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，為其進(jìn)入小學(xué)后發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。二學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接的現(xiàn)狀（一）（一）學(xué)前教育與小學(xué)教育的差異 1學(xué)習(xí)環(huán)境的改變 2生活制度的不同 3師生關(guān)系的變化 4兒童學(xué)習(xí)方式的不同5成人對(duì)兒童的教育要求不同（二）（二）學(xué)前兒童進(jìn)入小學(xué)的不適應(yīng)表現(xiàn) 1不適應(yīng)課程教學(xué)2不知道如何用好課間休息時(shí)間 3對(duì)完成作業(yè)的不適應(yīng)三學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接工作的內(nèi)容和方法（一）（一）加強(qiáng)兒童進(jìn)入小學(xué)所應(yīng)具備得素質(zhì)的培養(yǎng) 1主動(dòng)性的培養(yǎng) 2獨(dú)立性的培養(yǎng)3人際交往能力的培養(yǎng)4規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng) 5發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)（二）（二）做好入學(xué)的準(zhǔn)備工作 1縮小與小學(xué)差異程度的工作 2開展是適應(yīng)小學(xué)的教育活動(dòng) 3舉行隆重的畢業(yè)典禮第二節(jié) 第二節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭的合作一家庭教育的含義和特點(diǎn)（一）（一）家庭教育的含義廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間相互影響和教育狹義的學(xué)前兒童家庭教育，則指在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前兒童的教育和施加影響（二）（二）家庭教育的特點(diǎn) 1時(shí)代性社會(huì) 2親情性和感染性 3針對(duì)性和隨機(jī)性 4連續(xù)性和一貫性 5權(quán)威性和專制性二學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的任務(wù)（一）（一）促進(jìn)雙方取得教育共識(shí)（二）（二）促進(jìn)雙方有效互動(dòng)，磋商共育策略（三）（三）整合家庭教育資源，實(shí)現(xiàn)教育有效益最大化三學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的形式（一）（一）集體方式 1家長(zhǎng)會(huì) 2家長(zhǎng)學(xué)校 3家長(zhǎng)開放日 4家長(zhǎng)接見日 5家園聯(lián)系欄（二）（二）個(gè)別方式 1家庭訪問(wèn) 2個(gè)別談話3家園聯(lián)系冊(cè)或聯(lián)系卡 4書信，電話，網(wǎng)絡(luò)等 5接送孩子是隨機(jī)交流第三節(jié) 第三節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)的合作一學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)（一）（一）社區(qū)的含義社區(qū)是指共同地域范圍生活的人群，這是在相對(duì)獨(dú)立地獄中，以一定社會(huì)關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來(lái)的共同生活的人口群體，是相對(duì)獨(dú)立的地域社會(huì)（二）（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的意義 1開闊兒童事業(yè)和促進(jìn)身心和諧發(fā)展2學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是社區(qū)建設(shè)的支持者，為社區(qū)提供教育和文化服務(wù)二學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法（一）（一）整合社區(qū)資源，促進(jìn)兒童發(fā)展 1帶兒童帶社區(qū)去開展教育活動(dòng)2把社區(qū)人力資源請(qǐng)進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（二）（二）發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)建設(shè)出力三與社區(qū)合作的注意事項(xiàng)首先，社區(qū)可以利用資源很多，但是在選用時(shí)教師不能盲目使用，要首先考慮對(duì)幼兒是否健康有益，是否安全其次，利用社區(qū)資源時(shí)，要加強(qiáng)與社區(qū)，家長(zhǎng)的聯(lián)系，已得到他們的理解和支持，幫助，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作最后，要增強(qiáng)構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任軼事，為構(gòu)建和諧社會(huì)出力第十章幼兒教師第一節(jié) 第一節(jié)幼兒教師的作用和地位一幼兒教師的作用（一）（一）幼兒教師是促進(jìn)兒童發(fā)展的指導(dǎo)者（二）（二）幼兒教師是啟迪幼兒智力的開拓者（三）（三）幼兒教師是塑造幼兒心靈的工程師（四）（四）幼兒教師是家園同步教育的宣傳者和參與者二幼兒教師的社會(huì)地位第二節(jié) 第二節(jié)幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)一勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和不成熟性 二勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性 三勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性 四勞動(dòng)手段的主體性和示范性 五勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性和滯后性第三節(jié) 第三節(jié)幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)一職業(yè)道德（一）（一）忠于職守（二）（二）熱愛幼兒（三）（三）以身作則二知識(shí)結(jié)構(gòu)（一）（一）廣博的文化素養(yǎng)（二）（二）幼兒教育的專業(yè)知識(shí)三能力結(jié)構(gòu)（一）（一）認(rèn)識(shí)能力（二）（二）理解和把握幼兒心理的能力（三）（三）教育教學(xué)監(jiān)控能力（四）（四）創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境能力（五）（五）教育教學(xué)的應(yīng)變能力（六）（六）情商能力（七）（七）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力（八）（八）家長(zhǎng)工作能力（九）（九）科研能力（十）（十）創(chuàng)新能力第十一章幼兒園管理第一節(jié) 第一節(jié)幼兒園管理概述一幼兒園管理的涵義廣義的幼兒?jiǎn)T管理可以理解為自上而下的各級(jí)教育行政部門通過(guò)制定國(guó)家教育方針與制度法規(guī)，規(guī)定教育行政體制，實(shí)施教育規(guī)劃與督導(dǎo)等方式對(duì)幼兒園進(jìn)行管理宏觀調(diào)控過(guò)程。狹義的幼兒園管理，是指在幼兒園管理者的組織領(lǐng)導(dǎo)下，以國(guó)家方針和教保工作的客觀規(guī)律為依據(jù)，采用科學(xué)的管理方法和管理手段。二幼兒園的管理要素（一）（一）對(duì)人的管理（二）（二）對(duì)財(cái)，的管理（三）（三）對(duì)事的管理（四）（四）對(duì)空間的管理（五）（五）對(duì)時(shí)間的管理（六）（六）對(duì)信息的管理三幼兒園管理意義（一）（一）更好地了解幼兒教育，樹立幼兒教師職業(yè)榮譽(yù)感（二）（二）更好地了解幼兒園，認(rèn)識(shí)自己未來(lái)的工作環(huán)境（三）（三）有利于豐富知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)第二節(jié) 第二節(jié)幼兒園管理的過(guò)程和原則一幼兒園管理的過(guò)程（一）（一）計(jì)劃制定計(jì)劃過(guò)程中因注意以下四點(diǎn)： 第一，第一，堅(jiān)持正確的辦園方向 第二，第二，計(jì)劃要切實(shí)可行 第三，第三，計(jì)劃要明確具體 第四，第四，計(jì)劃要全面（二）（二）執(zhí)行 執(zhí)行階段注意：第一，第一，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)深入實(shí)際工作第二，第二，執(zhí)行階段工作內(nèi)容是有計(jì)劃規(guī)劃的第三，第三，在組織范佩各項(xiàng)工作的過(guò)程中，要采用科學(xué)，合理的工作方法解決（三）（三）檢查 檢查階段注意：第一，第一，檢查要客觀公正 第二，第二，檢查要實(shí)事求是第三，第三，檢查必須與指導(dǎo)相結(jié)合（四）（四）總結(jié) 在總結(jié)應(yīng)注意：第一，第一，注意要以目標(biāo)核計(jì)劃為總結(jié)的依據(jù)，判斷工作的成績(jī)與不足 第二，第二，要一間擦汗工作為基礎(chǔ)第三，第三，要把實(shí)踐的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為管理理論，用以指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高幼兒園工作質(zhì)量二幼兒園管理工作的內(nèi)容一是行政管理，是為保育教育創(chuàng)造條件的工作 二是保教工作的管理 三是人員管理三幼兒園管理的基本原則幼兒園管理的原則市值為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，正確處理管理過(guò)程中的各種關(guān)系出現(xiàn)的問(wèn)題的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。（一）（一）堅(jiān)持正確辦園方向的原則 1深刻理解幼兒園的保教工作任務(wù) 2增強(qiáng)為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)（二）（二）保教并重，整體安排的原則 1教師和保育員要堅(jiān)強(qiáng)配合2由內(nèi)閣部門和各類人員要做好整體的調(diào)協(xié) 3協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，社區(qū)各方面的力量（三）（三）民主管理的原則1管理者要具有全心全意依靠教師辦學(xué)的民主管理思想與作風(fēng) 2管理者有依靠制度走民主管理程序 3主義民主與集中相結(jié)合（四）（四）重視辦園效益的原則 1合理安排，使幼兒園在井然有序的工作中不斷提高工作效率 2勤儉辦園，充分利用園內(nèi)現(xiàn)有的資源 3充分利用家庭和社區(qū)教育資源4強(qiáng)經(jīng)營(yíng)一是，開放多種形式的教育服務(wù)，擴(kuò)大幼兒園的經(jīng)濟(jì)收益第三節(jié) 第三節(jié)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制和院長(zhǎng)的職責(zé)一幼兒園的管理體制幼兒園實(shí)行院長(zhǎng)對(duì)幼兒園內(nèi)部的管理負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園的工作。（一）（一）院長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作全面的負(fù)責(zé) 1對(duì)外協(xié)調(diào) 2對(duì)內(nèi)管理（二）（二）黨的基層組織保證監(jiān)督幼兒園的基層黨組織的主要作用體現(xiàn)在以下三方面： 第一，第一，發(fā)揮監(jiān)督保證作用第二，第二，協(xié)助園長(zhǎng)的行政領(lǐng)導(dǎo)工作 第三，第三，幫助園長(zhǎng)做好員工思想工作（三）（三）教職工民主參與管理二園長(zhǎng)的職責(zé)和條件院長(zhǎng)主要職責(zé)如下：（一）（一）貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律，法規(guī)，方針，政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定（二）（二）領(lǐng)導(dǎo)教育，衛(wèi)生保健，安全保衛(wèi)工作（三）（三）負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度（四）（四）負(fù)責(zé)聘任，調(diào)配工作人員。（五）（五）負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化必要條件，關(guān)心和逐步改善工作人員的生活，工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益（六）（六）組織管理園舍，設(shè)備和經(jīng)費(fèi)（七）（七）組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作（八）（八）負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作