怎樣當(dāng)班主任-班主任工作藝術(shù)[小編整理]-資料下載頁
2024-11-16 06:46本頁面
【正文】 上課講話、打鬧、玩東西；作業(yè)書寫潦草、不認(rèn)真、錯誤多；對人沒禮貌、貪玩……可并不知道其問題產(chǎn)生的原因。所以，我認(rèn)為要想教好學(xué)生，要想做個成功的班主任，就得放下老師的架子，去接近學(xué)生、接納學(xué)生、多了解學(xué)生；就得蹲下身子，去聆聽孩子們的心聲，繼而走進(jìn)孩子們的心靈！只有研讀透了這本“學(xué)生書”，班主任的工作也才會柳暗花明又一村！二、制定有效的紀(jì)律體系——學(xué)會預(yù)防人們常把“紀(jì)律”和“課堂管理”混為一談，紀(jì)律的確重要，但它僅是課堂管理的一部分。我認(rèn)為，紀(jì)律并不是課堂上的首要問題。紀(jì)律問題的根源在于缺乏井井有條、嚴(yán)格恪守的規(guī)章制度。課堂上，必須有一個紀(jì)律體系，即一套規(guī)章制度，一旦學(xué)生違反了其中的某一條，就必須接受相應(yīng)的處理。這個處理結(jié)果并不是老師在學(xué)生違反紀(jì)律時臨時決定的，相反，他受到的恰恰是最初制定的紀(jì)律體系的約束。因此，我在接手一個新的班級，第一堂課，我就會明白無誤地告訴學(xué)生該遵守怎樣的規(guī)章和秩序，以及自己對他們的期望。這就好像交通規(guī)則一樣，設(shè)置交通規(guī)則的目的是設(shè)定限度，維護(hù)秩序，同時為其他人提供保護(hù)。公路上有限速，一旦超速行駛，后果輕則罰單，重則車禍，這個后果是可以預(yù)知的，司機(jī)們對于超速的后果是相當(dāng)清楚的。學(xué)生也一樣，必須要清楚知道違反課堂紀(jì)律需要承擔(dān)的后果。比如，學(xué)生走進(jìn)教室，做作業(yè)，交作業(yè)，削鉛筆，小組集合或食堂打飯時，這些都無需什么“創(chuàng)造性”的方式。作為一個課堂的管理者，你的責(zé)任就是建立一套固定的規(guī)章制度，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。同時告訴學(xué)生，你對他們的期望，希望他們?nèi)绾稳プ?。所以，開學(xué)伊始，就必須制定一個紀(jì)律體系，并嚴(yán)格遵守，貫徹始終，在實踐中不斷將其強(qiáng)化。這樣，嚴(yán)格的課堂管理方案、親切的態(tài)度和時時掌控的主動權(quán)可以有效的預(yù)防學(xué)生可能的不規(guī)矩行為。我想，在一個管理得當(dāng)、制度嚴(yán)明的環(huán)境中，紀(jì)律問題是很少發(fā)生的。三、操與霜雪明，量與江海寬——學(xué)會忽略俗話說：金無足赤，人無完人。我們的學(xué)生也一樣?？梢哉f，總是希求學(xué)生有完美表現(xiàn)的老師是非常不現(xiàn)實的，得到的也只能是無盡的失望。如果你希望上課時，學(xué)生們從不交頭接耳，或偶爾的插話，回答問題時的大聲嚷嚷，那你就是不現(xiàn)實的。如果他們之間偶爾的“嘀咕”基本不影響上課，那么就忽略它，這沒什么大不了的。當(dāng)然，如果很多學(xué)生都嘰嘰喳喳或七嘴八舌，影響教學(xué)任務(wù)的完成，就必須予以制止。小孩子嘛，總是會講話，會犯錯誤，偶爾也會搗搗亂，這很正常，畢竟他們只是孩子。聰明的老師應(yīng)該明白，如果總是揪住學(xué)生的一點點小毛病不放，一天下來除了發(fā)脾氣，真正用在教學(xué)上的時間聊勝于無。那么哪些可以忽略，哪些不可以忽略呢，我們也沒有一個明確的規(guī)定。但大家不妨嘗試一下這個小方法也許可以幫你無論什么情況下，都能坦然處置：一杯常理，幾勺耐心、寬容、恒心，積極的期望和向上的態(tài)度，再澆上滿滿的愛心，烘焙一年后服用?；厥鬃哌^的路，展望美好的明天，我仍然激情滿懷！面對各項紛繁復(fù)雜的工作、面對學(xué)生天真無邪的眼睛、面對頑皮搗蛋、問題重重甚至屢教不改的“問題學(xué)生”，我對自己說：“不拋棄、不放棄！”然后用愛感化他們，用心去喚醒他們！愛是漫長的旅途，是曲折的長河，有悲歡、有收獲。當(dāng)一個班主任能夠用愛叩開學(xué)生的心扉，那么他的人格魅力就能成為學(xué)生心中，任何東西不能代替的最有用的陽光。兩袖清風(fēng)登路程，三尺講臺寫春秋。我愿做教育這棵大樹上的一片綠葉，哪怕僅僅是點綴，我都無悔，因為我是一個班主任，我也這樣學(xué)著做班主任。
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