做個有魅力的班主任-班主任工作藝術(shù)大全-資料下載頁
2025-11-06 12:32本頁面
【正文】 領(lǐng)。接手新的班級，首先要拿出統(tǒng)領(lǐng)的威嚴，先穩(wěn)住局面，掌握住大氣候，做個“嚴格”的統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)生打消想入非非的念頭，并嚴格去執(zhí)行你的要求。雖然有些事情有時是和學(xué)生商量著進行，但有些事情學(xué)生必須聽老師的安排。因為由于年齡的限制，好多事情必須統(tǒng)攬全局，不能兼顧到每一個學(xué)生的想法。如不能隨便買零食吃，不能亂扔，誰也不能犯規(guī)，這沒有商量的余地；說布置多少作業(yè)就得完成多少作業(yè)，不要討價還價，否則完成雙份任務(wù)；說男孩子胸懷要寬廣，不能和女孩子吵架，哪怕錯在女孩子，也不能主動去吵，否則就要重重的懲罰；說女孩子絕對不要罵人，就不要罵人，否則發(fā)生什么意外不要來找老師評理。若是犯錯了，咱按班規(guī)行事，“沒有任何借口”。在嚴格控制半個學(xué)期后，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了嚴謹?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣后，老師就稍稍放松一點，學(xué)生也不會處于失控狀態(tài)，到那時再實行一些新花樣，課堂上會錦上添花。組織強硬的班干部隊伍。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班干部。班干部是班主任的左右手，他們具有較強的號召力和自我管理能力，他們對班集體有著“以點代面、以面帶面”的舉足輕重的作用。所以要慎重選擇和培養(yǎng)那些能以身作則、具有團結(jié)協(xié)作精神、組織性、紀律性、進取心較強的學(xué)生，在班上大力宣傳他們的先進事跡，表揚他們的優(yōu)點，幫助小干部樹立威信。在工作上鼓勵班干部大膽工作，指導(dǎo)他們的工作方法。這樣才能形成一個良好的班集體，教師才能從繁重走向輕松。二、和風(fēng)細雨，做慈母良友班主任要善于接近孩子、體貼和關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的親近和“母愛”，這是班主任順利開展工作的前提。對學(xué)生要關(guān)愛和寬容。對于學(xué)生的偶爾犯得錯誤要正確看待，不能擴大化，也要善于忘記，不能把學(xué)生犯得錯誤總掛在嘴上，這樣對學(xué)生是很不好的。因為每提一次他們就會加強一次印象，這樣會讓他們失去信心和希望，不利于他們進步和改正錯誤。（班主任工作藝術(shù))再就是畢竟他們還是孩子，不能全盤否定，也不能用老眼光看學(xué)生，要用發(fā)展的眼光來看他們，要理解他們，給他們改正的機會，不能一棍子打死；還有，就是不歧視他們，而是真誠的關(guān)心他們，積極的鼓勵他們，讓他們覺得你沒有拋棄他們，沒放棄他們，他們也就會慢慢改掉壞習(xí)慣的。對于不思進去的學(xué)生，自己必須冷靜的對其“診斷”，分析“病因”，找準“癥節(jié)”，不蔑視他們。多激勵和贊揚。每個人都是希望得到別人的贊揚，學(xué)生也是一樣。多給一點笑臉，多給一點贊揚！鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，對同學(xué)取得一點點的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來激勵表揚他們。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強的。有的時候要利用他們的這種心理，進行教育，增強他們的勇氣和信心。多和學(xué)生談心。在班級的管理中，一定要勤，多動腿、動眼，通過這些來觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的變化，了解他們思想的動向，然后及時針對性的找他們進行談心溝通，給與開導(dǎo)和鼓勵，這樣老師可以走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，明確他們的需求。三、家校溝通，做個外交家充分利用好家長會。學(xué)生教育是來自多方面的。概括起來有三個方面，即學(xué)校，家庭，社會，而學(xué)校尤其是班主任如果把教育的主導(dǎo)作用發(fā)揮好，使學(xué)校教育和家庭教育取得一致性，那對學(xué)生的積極影響會大于2/3，為教育和管理學(xué)生取得最大的勝算。每一次家長會就是一次家長學(xué)校的開辦，不僅從理論上更新家長的教育觀念，而且就學(xué)生的家庭起居，生活自理，尊老愛幼等方面也進行商討，使班級文化思想和家庭教育相互滲透，這樣校家一致性的教育取得了良好的效果。住校的學(xué)生不想家，大家其樂融融，回到家里，家長的諄諄教導(dǎo)，成為學(xué)校教育的延伸和拓展，保證了教育的效果，為學(xué)生健康和諧的發(fā)展打下了教育的基礎(chǔ)。充分利用家訪。班主任針對性的走進學(xué)生的家庭，了解他們的家庭背景和他們成長的社會環(huán)境，了解他們的閑暇時間的作業(yè)的情況、上網(wǎng)情況、交友情況等，通過家校溝通，可以讓學(xué)生健康順利的成長。班主任是學(xué)生的引路人，又是學(xué)生的“調(diào)度師”，無論在哪個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)“曉之以理，動之以情”的特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中感到在學(xué)校如同在家一樣的溫暖，班主任如同自己的父母一樣的親切，班主任是他們的知心朋友，他們就能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，將來才有可能成為有用人才！
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