【正文】 標(biāo)。隨時(shí)修訂目標(biāo)，做好短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的平衡。最重要的是，目標(biāo)制訂后一定要實(shí)施，老板也可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。多做自我肯定正確的工作態(tài)度是個(gè)人進(jìn)步的基礎(chǔ)。自我激勵(lì)是相當(dāng)有效的激勵(lì)方法，相信自己一定能達(dá)到目標(biāo)。特別是對(duì)新入行的美容師，多看一些具有激勵(lì)意義的書(shū)，聽(tīng)一些對(duì)你有幫助的講座或參與其他任何能激勵(lì)你成長(zhǎng)的事情。多參加培訓(xùn)班，多嘗試新事物。經(jīng)常學(xué)習(xí)能讓你減少無(wú)聊感，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨時(shí)挑戰(zhàn)自己的能力，才能不斷取得進(jìn)步。作為美容院老板或主管都知道，強(qiáng)調(diào)美容師的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)比經(jīng)常指責(zé)她們的缺點(diǎn)重要。所以，美容師不要太過(guò)于看重自己的過(guò)失，而忽視自己的才華，對(duì)每天取得的成功進(jìn)行自我肯定。對(duì)自己做得好、做得對(duì)的地方要進(jìn)行肯定，而不要把眼光老盯著那些總是令你不愉快的20%上。做事積極、主動(dòng)你是愿意在不斷的抱怨中成長(zhǎng)還是愿意沿著自己制定的目標(biāo)成長(zhǎng)？這是消極為導(dǎo)向和積極為導(dǎo)向的不同。消極工作，動(dòng)力只是暫時(shí)的，只能簡(jiǎn)單地推動(dòng)你進(jìn)步，無(wú)法使你獲得持續(xù)進(jìn)步。一旦有了消極想法，工作的積極性自然會(huì)大打折扣。缺乏動(dòng)力，工作就只是為了工作。這樣下去，想獲得更大的成功，永遠(yuǎn)都只是個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。做事積極，為那個(gè)既定的目標(biāo)奮斗，不斷付出。那個(gè)目標(biāo)就像是一個(gè)磁場(chǎng)，不斷吸引你，直至成功。困難的時(shí)候，這個(gè)目標(biāo)就是你的原動(dòng)力，會(huì)不斷指引你渡過(guò)難關(guān)，走出困境。多想一下，你的動(dòng)力在哪里。做事主動(dòng)，不要等別人叫你做什么，你才去做。沒(méi)有一種單獨(dú)的方法可以使你一直保持工作激情，直至達(dá)成夢(mèng)想。但是仍然有許多其他輔助方法。不斷嘗試新事物，在不斷的嘗試中才能發(fā)現(xiàn)，自己的原動(dòng)力在哪里。當(dāng)美容師開(kāi)始意識(shí)到，什么才能真正改變生活的時(shí)候，那就是你的動(dòng)力所在。努力再加上持久的恒心，你就會(huì)取得成功。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估要客觀、多角度很多時(shí)候，對(duì)美容師的評(píng)價(jià)都是由上級(jí)，比如美容院主管或老板一個(gè)人說(shuō)了算。這樣做很難真正調(diào)動(dòng)美容師的積極性，無(wú)法做到全面和客觀。因此，多方面的評(píng)估會(huì)減少單一評(píng)估的弊病。老板或經(jīng)理以直接觀察和日?？己速Y料為依據(jù)來(lái)考核評(píng)價(jià)美容師。這種方法最簡(jiǎn)單，但應(yīng)該注意聽(tīng)取美容師本人的意見(jiàn)?？己嗣廊輲煹谋憩F(xiàn)，評(píng)定方式不應(yīng)該僅限于主管或老板對(duì)美容師的評(píng)價(jià)，美容師本人、同事、甚至顧客都可以作為美容師業(yè)績(jī)考核的考官。不僅要看過(guò)去的表現(xiàn)，未來(lái)的發(fā)展?jié)摿ν瑯硬豢珊鲆?。增加評(píng)估的角度，才能盡可能的公正，最大限度地激勵(lì)美容師。第五篇：如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性內(nèi)容摘要：教師隊(duì)伍管理的核心是激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，教師工作積極性的發(fā)揮是衡量教育管理的試金石，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性一要強(qiáng)化教師職業(yè)道德，二要實(shí)行人文管理與制度管理并重，三是注重評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)作用。關(guān)鍵詞：評(píng)優(yōu)評(píng)先積極性職業(yè)道德人文管理制度管理建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之源。教師隊(duì)伍管理的核心是激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，教師積極性發(fā)揮如何，是衡量教育管理的試金石。下面結(jié)合多年的管理實(shí)踐，就如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性談幾點(diǎn)做法和想法，供同仁們共同商討。一、強(qiáng)化教師職業(yè)道德一個(gè)教師能不能成為好教師、名教師，高學(xué)歷不是主要的，關(guān)鍵是有沒(méi)有職業(yè)道德。在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里，教師必須自覺(jué)地守住職業(yè)道德的底線，保持心態(tài)寧?kù)o平和，校園這方凈土才不會(huì)玷污。我們今天的教師，缺少的不是工作水平，而是責(zé)任和精神，因此激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，首先從教師的職業(yè)道德抓起。育人者必先律己，以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，弘揚(yáng)三種精神—專業(yè)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神，樹(shù)立五種意識(shí)—質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開(kāi)展“三心”、“三愛(ài)”教育，（三心：事業(yè)心，責(zé)任心，上進(jìn)心；三愛(ài)：愛(ài)崗，愛(ài)校，愛(ài)生）。1大力營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的輿論氛圍。在廣大教師中開(kāi)展“我興校興，校榮我榮”師德演講活動(dòng)，結(jié)合文化建設(shè)，開(kāi)展征集教師教育教學(xué)箴言活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作熱情，喚醒教師的主人翁意識(shí)。教育廣大教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格，做到政治上是學(xué)生的表率，思想是學(xué)生的導(dǎo)師，精神上是學(xué)生的支柱，學(xué)習(xí)上是學(xué)生的伙伴。開(kāi)展“社會(huì)評(píng)教”、“家長(zhǎng)評(píng)教”、“學(xué)生評(píng)教”系列活動(dòng)，激發(fā)教師以德修身、以德育人的積極性。二、實(shí)行人文管理與制度管理并重現(xiàn)代管理理念認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)管理三分靠制度，七分靠感情，在落實(shí)制度管理的同時(shí)，我們做到關(guān)心人、尊重人，在管理上嚴(yán)格要求，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)關(guān)心，為教職工營(yíng)造寬松和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境。堅(jiān)持以人為本的理念，首先要處理好領(lǐng)導(dǎo)與群眾，責(zé)任與權(quán)力，素質(zhì)與能力的關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，“喊破嗓子，不如做出樣子”，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到，在學(xué)校形成團(tuán)結(jié)群眾的凝聚力，率先垂范號(hào)的召力，能言善辯的說(shuō)服力，堅(jiān)毅強(qiáng)硬的震懾力的良好氛圍。向常年累月奮斗在第一線的廣大教師傾注一片愛(ài)心乃是領(lǐng)導(dǎo)者的天職，關(guān)注教師身心健康，全面發(fā)展、辯證地看待教師，處處體現(xiàn)對(duì)教師的尊重愛(ài)護(hù)。對(duì)愛(ài)提不同意見(jiàn)或有小毛病的教師，不求全責(zé)備；對(duì)教師有要求但學(xué)校一時(shí)難以解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)耐心地做出解釋，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難，如工作受挫、生重病、遭遇意外、家庭矛盾、婚姻問(wèn)題等等，解決他們的后顧之憂。利用教師節(jié)、三八節(jié)等節(jié)日舉辦一些豐富多彩的文體活動(dòng)，組織教師每年體檢等，讓教師時(shí)時(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖，以誠(chéng)想見(jiàn)，溝通心靈，呈現(xiàn)出一個(gè)人人爭(zhēng)先進(jìn)、奮發(fā)向上的良好局面。在關(guān)心愛(ài)護(hù)教師的同時(shí)，我們還要嚴(yán)格要求教師，給他們壓擔(dān)子，促使教師忠于職守、敬崗愛(ài)業(yè)，全身心地投入教育教學(xué)工作中。把考核制度作為提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要手段，完善以激勵(lì)為目的的評(píng)價(jià)體系，如班主任考核，教研組長(zhǎng)考核，教職工崗位考核，內(nèi)容涉及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)、教研能力、教學(xué)效果等，根據(jù)考核結(jié)果，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。我們認(rèn)為，關(guān)心和嚴(yán)格要求是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，如果只重視前者，把主要精力放在對(duì)教師的愛(ài)護(hù)和體諒上的“俱樂(lè)部型”管理，或只重視后者，只強(qiáng)調(diào)純粹業(yè)務(wù)性管理，都是片面的不切合實(shí)際的。只有把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性，同心同德完成教育教學(xué)任務(wù)。三、注重評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)作用在學(xué)校工作中，教師的工作表現(xiàn)和能力水平，都希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同，評(píng)優(yōu)評(píng)先是對(duì)教師工作的直接肯定，根據(jù)人的需要，人有發(fā)展、有自我完善的需要，自己的工作得到認(rèn)可，會(huì)使人樹(shù)立自信，更注意自身的完善提高，從而更積極地投入到工作中去，在學(xué)校管理中，評(píng)優(yōu)評(píng)先組織的好與壞，是否公平合理，對(duì)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)校對(duì)教師的管理工作都會(huì)產(chǎn)生直接影響。每個(gè)人的工作表現(xiàn)，都想得到學(xué)校的肯定和贊許，評(píng)先是否公正合理，是否真正有代表性和權(quán)威性，會(huì)直接關(guān)系到教師以后對(duì)評(píng)先的信心和對(duì)學(xué)校的信任，也體現(xiàn)該榮譽(yù)的權(quán)威性，對(duì)教師以后的表現(xiàn)產(chǎn)生較大的影響，讓有能力的教師名符其實(shí)獲得榮譽(yù)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師是鼓勵(lì)，對(duì)未獲得榮譽(yù)的教師是鞭策，事后他們會(huì)在公平的環(huán)境下，對(duì)照自己的不足迎頭趕上，從而獲得發(fā)展動(dòng)力，評(píng)選的方法要民主與集中相結(jié)合，民主的推薦和投票是為了得到群眾的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)班子討論通過(guò)能把握方向，防止小群體操作?！拜喠髯f”、“論資排輩”、“以需定優(yōu)”的做法，都會(huì)在教師中激發(fā)不思進(jìn)取、不珍惜榮譽(yù)的想法，幾年來(lái)，不論是評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘還是干部聘任，我們都秉承公開(kāi)、公正、公平、競(jìng)爭(zhēng)的原則，嚴(yán)格程序、公正透明，最大限度地發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)先的對(duì)教師工作積極性的促進(jìn)作用?？傊ズ媒處熽?duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，把他們的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，是促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展的根本原因。