【正文】 ”為此，我們除了組織和安排學(xué)生之外，還要通過各種活動和實踐來培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，有效利用那些懂事早、能力強的幼兒來幫助其他幼兒，從而讓個班級體形成團結(jié)友愛、互幫互助的高尚班風(fēng)，這樣就能夠較好地促進班集體的管理，讓整體管理水平上升一個臺階。幼兒階段是習(xí)慣和行為培養(yǎng)的最佳時期，在幼兒園管理過程中我們就要十分重視對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和生活打好堅實的基礎(chǔ)。為此我們幼兒教師在管理班級的時候一定要嚴(yán)格按照幼兒園的管理規(guī)章制度，運用自己的學(xué)識和能力不斷改善和創(chuàng)新出適宜的管理方式，爭取讓幼兒能夠在最理想的管理模式下學(xué)習(xí)和成長。無論是大班、中班還是小班我們都要為其樹立嚴(yán)格有序的管理秩序，讓幼兒能夠摒棄自己獨立獨行的個性，形成集體感，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對幼兒園班級管理提出了以下幾點思考。一、班級管理過程中教師要投入滿滿的愛心畢竟教師在管理過程中面臨的是一群乳臭未干的幼兒，有的甚至還不能清楚地分辨好與壞，因此他們在班集體生活中就會經(jīng)常犯一些小錯誤。針對這種情況，我們教師不應(yīng)當(dāng)給予嚴(yán)格的批評和指責(zé)，而是要用自己滿滿的愛心來包容這些幼兒，和藹體貼地對待這些幼兒，讓他們能夠感受到像母親一樣的愛，這樣才能夠溫暖幼兒的內(nèi)心，確保在以后的學(xué)習(xí)教育中更好地實施各種教育和教學(xué)活動。記得我剛接手一個幼兒班級的時候，有一個小男孩十分靦腆和害羞，由于他和我不熟悉，很多事情都不愿意找我，有一次，只有我一個人看管他們，他突然說要去廁所，我知道他年齡小，于是安排好其他同學(xué)和他一起去，當(dāng)我要幫助他脫褲子的時候，他就是不讓，而且告訴我：“我自己會?！睙o奈之下我就只好出來了。過了一會他出來之后我對他笑了笑，他就很靦腆地坐回了自己的位置。但是我沒想到的是等到午睡的時候我挨個檢查，幫他們蓋好被子的時候，發(fā)現(xiàn)他的褲子是濕的，這時我才恍然大悟，當(dāng)時這個孩子自己并沒有及時脫下褲子，可是等他尿褲子之后又怕其他同學(xué)和教師笑話自己，所以就沒有說，這時我輕輕地把他抱了出來，和藹地說：“不要緊，老師幫你換條新褲子。”于是我就幫他把備用的褲子換好，并且邊換褲子邊告訴他：“老師就和媽媽一樣愛你們，以后有什么情況可以偷偷地告訴老師，老師幫你完成?！苯?jīng)過這件事情之后，他對我就沒有那么陌生了，而且還親近了不少，也主動和我打招呼，并且告訴我一些小秘密。因此，我們教師在管理幼兒班級的時候一定要用一顆熾熱的心來感化這些孩子，讓他們能夠感受到像母親一樣的溫暖，從而讓他們在幼兒園的每一天都是幸?？鞓返?，逐漸培養(yǎng)他們良好的性格和習(xí)慣。二、幼兒班級管理過程中要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和藹可親是教師在管理和教學(xué)中最基本的態(tài)度，但是和藹可親也需要條件和限度。在和藹可親的管理和教學(xué)過程中教師也要嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，提高幼兒遵守規(guī)章制度的意識，并且讓他們在幼兒園生活中能夠自覺遵守這些常規(guī)，自覺做優(yōu)秀的幼兒。幼兒園管理中的規(guī)章制度十分豐富和全面，它涉及幼兒園工作中的方方面面，不但規(guī)范著學(xué)生的行為舉止，也限制著教師的言行，是幼兒園順利開展的前提和保證。作為管理幼兒園班級的教師，我們一定要嚴(yán)格遵守這些規(guī)章制度，從自身做起，為學(xué)生樹立良好的榜樣，不遲到、不離崗、不體罰學(xué)生等。同時也要積極主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)理念和教育觀點，不斷補充自己的知識，開拓自己的眼界，確保自己管理和教育能夠緊跟時代的步伐，確保自己培養(yǎng)出來的幼兒能夠擁有最新的思想觀念和正確的行為習(xí)慣，從而得到幼兒的尊敬和家長的信賴。俗話說得好：“無規(guī)矩不成方圓”，良好的管理制度能夠保證各個班級順利地開展各種教學(xué)活動，能夠確保幼兒在幼兒園中的安全和健康成長。如果沒有這些規(guī)章制度制約著，幼兒就會像一盤散沙，控制不住，導(dǎo)致整個班集體都陷于十分混亂的局面之中，這時教師也就無法順利地開展教育活動，管理起來也比較有阻力。為此我們一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度管理幼兒，引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，形成習(xí)慣，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠自覺履行。三、教師要認(rèn)真地管理班級的學(xué)習(xí)和生活班集體生活就像是一個大的家庭，每一個幼兒都是管理教師的孩子，教師要像父母一樣對這些孩子的安全、健康、成長擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。在幼兒園的每一天教師都要細(xì)心、耐心地管理和引導(dǎo)每一位幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注他們每天發(fā)展的變化，關(guān)注生活中的每一個微小的細(xì)節(jié)，爭取能夠及時有效地對他們進行教育和引導(dǎo)，確保他們在幼兒園中能夠歡快地學(xué)習(xí)和生活，確保他們能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，教師要細(xì)心觀察學(xué)生每天的表現(xiàn)，時刻告誡他們在每一項活動中應(yīng)該注意的問題：游戲之前一定要把自己的鞋帶系好；睡覺時一定好蓋好自己的被子；走路時不要把手放在褲兜，并且不能和其他小朋友互相打鬧等。這些“小事”教師都要不停地囑咐幼兒，細(xì)心觀察，及時提醒他們，最大限度地確保幼兒的安全，消除他們身上存在的隱患。教師的細(xì)心程度不但關(guān)系到幼兒在幼兒園的安全和成全，還會影響著幼兒園的聲譽，體現(xiàn)出幼兒園整體的管理水平和教師素養(yǎng)，為此，我們教師一定要從我做起，樹立高尚的教學(xué)教風(fēng)，體貼關(guān)心幼兒，細(xì)心照顧幼兒，讓幼兒和幼兒園都能夠良好發(fā)展。總之，我們作為現(xiàn)代社會幼兒園管理教師，要勇于接受新鮮事物，接受各種挑戰(zhàn)，通過自己的學(xué)習(xí)和努力讓自己的工作更加圓滿和成功，用自己高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和強烈的責(zé)任心來提高幼兒園的管理水平，讓幼兒們茁壯快樂地成長。作者簡介：韓彩霞，女，年齡：34，民族：漢族，學(xué)歷：本科，畢業(yè)學(xué)校：中央廣播電視大學(xué)，專業(yè)：學(xué)前教育，工作單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第六幼兒園，職務(wù)：副園長，職稱：小教一級。（責(zé)編 張亞欣）