【正文】 ”為此，我們除了組織和安排學(xué)生之外，還要通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，有效利用那些懂事早、能力強(qiáng)的幼兒來(lái)幫助其他幼兒，從而讓個(gè)班級(jí)體形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的高尚班風(fēng)，這樣就能夠較好地促進(jìn)班集體的管理，讓整體管理水平上升一個(gè)臺(tái)階。幼兒階段是習(xí)慣和行為培養(yǎng)的最佳時(shí)期，在幼兒園管理過(guò)程中我們就要十分重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此我們幼兒教師在管理班級(jí)的時(shí)候一定要嚴(yán)格按照幼兒園的管理規(guī)章制度，運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)和能力不斷改善和創(chuàng)新出適宜的管理方式，爭(zhēng)取讓幼兒能夠在最理想的管理模式下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。無(wú)論是大班、中班還是小班我們都要為其樹立嚴(yán)格有序的管理秩序，讓幼兒能夠摒棄自己獨(dú)立獨(dú)行的個(gè)性，形成集體感，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園班級(jí)管理提出了以下幾點(diǎn)思考。一、班級(jí)管理過(guò)程中教師要投入滿滿的愛心畢竟教師在管理過(guò)程中面臨的是一群乳臭未干的幼兒，有的甚至還不能清楚地分辨好與壞，因此他們?cè)诎嗉w生活中就會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。針對(duì)這種情況，我們教師不應(yīng)當(dāng)給予嚴(yán)格的批評(píng)和指責(zé)，而是要用自己滿滿的愛心來(lái)包容這些幼兒，和藹體貼地對(duì)待這些幼兒，讓他們能夠感受到像母親一樣的愛，這樣才能夠溫暖幼兒的內(nèi)心，確保在以后的學(xué)習(xí)教育中更好地實(shí)施各種教育和教學(xué)活動(dòng)。記得我剛接手一個(gè)幼兒班級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)小男孩十分靦腆和害羞，由于他和我不熟悉，很多事情都不愿意找我，有一次，只有我一個(gè)人看管他們，他突然說(shuō)要去廁所，我知道他年齡小，于是安排好其他同學(xué)和他一起去，當(dāng)我要幫助他脫褲子的時(shí)候，他就是不讓，而且告訴我：“我自己會(huì)?！睙o(wú)奈之下我就只好出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)他出來(lái)之后我對(duì)他笑了笑，他就很靦腆地坐回了自己的位置。但是我沒(méi)想到的是等到午睡的時(shí)候我挨個(gè)檢查，幫他們蓋好被子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的褲子是濕的，這時(shí)我才恍然大悟，當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子自己并沒(méi)有及時(shí)脫下褲子，可是等他尿褲子之后又怕其他同學(xué)和教師笑話自己，所以就沒(méi)有說(shuō)，這時(shí)我輕輕地把他抱了出來(lái)，和藹地說(shuō)：“不要緊，老師幫你換條新褲子?！庇谑俏揖蛶退褌溆玫难澴訐Q好，并且邊換褲子邊告訴他：“老師就和媽媽一樣愛你們，以后有什么情況可以偷偷地告訴老師，老師幫你完成?！苯?jīng)過(guò)這件事情之后，他對(duì)我就沒(méi)有那么陌生了，而且還親近了不少，也主動(dòng)和我打招呼，并且告訴我一些小秘密。因此，我們教師在管理幼兒班級(jí)的時(shí)候一定要用一顆熾熱的心來(lái)感化這些孩子，讓他們能夠感受到像母親一樣的溫暖，從而讓他們?cè)谟變簣@的每一天都是幸?？鞓?lè)的，逐漸培養(yǎng)他們良好的性格和習(xí)慣。二、幼兒班級(jí)管理過(guò)程中要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和藹可親是教師在管理和教學(xué)中最基本的態(tài)度，但是和藹可親也需要條件和限度。在和藹可親的管理和教學(xué)過(guò)程中教師也要嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，提高幼兒遵守規(guī)章制度的意識(shí)，并且讓他們?cè)谟變簣@生活中能夠自覺(jué)遵守這些常規(guī)，自覺(jué)做優(yōu)秀的幼兒。幼兒園管理中的規(guī)章制度十分豐富和全面，它涉及幼兒園工作中的方方面面，不但規(guī)范著學(xué)生的行為舉止，也限制著教師的言行，是幼兒園順利開展的前提和保證。作為管理幼兒園班級(jí)的教師，我們一定要嚴(yán)格遵守這些規(guī)章制度，從自身做起，為學(xué)生樹立良好的榜樣，不遲到、不離崗、不體罰學(xué)生等。同時(shí)也要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)理念和教育觀點(diǎn)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，開拓自己的眼界，確保自己管理和教育能夠緊跟時(shí)代的步伐，確保自己培養(yǎng)出來(lái)的幼兒能夠擁有最新的思想觀念和正確的行為習(xí)慣，從而得到幼兒的尊敬和家長(zhǎng)的信賴。俗話說(shuō)得好：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，良好的管理制度能夠保證各個(gè)班級(jí)順利地開展各種教學(xué)活動(dòng)，能夠確保幼兒在幼兒園中的安全和健康成長(zhǎng)。如果沒(méi)有這些規(guī)章制度制約著，幼兒就會(huì)像一盤散沙，控制不住，導(dǎo)致整個(gè)班集體都陷于十分混亂的局面之中，這時(shí)教師也就無(wú)法順利地開展教育活動(dòng)，管理起來(lái)也比較有阻力。為此我們一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度管理幼兒，引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，形成習(xí)慣，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠自覺(jué)履行。三、教師要認(rèn)真地管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活班集體生活就像是一個(gè)大的家庭，每一個(gè)幼兒都是管理教師的孩子，教師要像父母一樣對(duì)這些孩子的安全、健康、成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。在幼兒園的每一天教師都要細(xì)心、耐心地管理和引導(dǎo)每一位幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注他們每天發(fā)展的變化，關(guān)注生活中的每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取能夠及時(shí)有效地對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，確保他們?cè)谟變簣@中能夠歡快地學(xué)習(xí)和生活，確保他們能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，教師要細(xì)心觀察學(xué)生每天的表現(xiàn)，時(shí)刻告誡他們?cè)诿恳豁?xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：游戲之前一定要把自己的鞋帶系好；睡覺(jué)時(shí)一定好蓋好自己的被子；走路時(shí)不要把手放在褲兜，并且不能和其他小朋友互相打鬧等。這些“小事”教師都要不停地囑咐幼兒，細(xì)心觀察，及時(shí)提醒他們，最大限度地確保幼兒的安全，消除他們身上存在的隱患。教師的細(xì)心程度不但關(guān)系到幼兒在幼兒園的安全和成全，還會(huì)影響著幼兒園的聲譽(yù)，體現(xiàn)出幼兒園整體的管理水平和教師素養(yǎng)，為此，我們教師一定要從我做起，樹立高尚的教學(xué)教風(fēng)，體貼關(guān)心幼兒，細(xì)心照顧幼兒，讓幼兒和幼兒園都能夠良好發(fā)展?？傊?，我們作為現(xiàn)代社會(huì)幼兒園管理教師，要勇于接受新鮮事物，接受各種挑戰(zhàn)，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和努力讓自己的工作更加圓滿和成功，用自己高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心來(lái)提高幼兒園的管理水平，讓幼兒們茁壯快樂(lè)地成長(zhǎng)。作者簡(jiǎn)介：韓彩霞，女，年齡：34，民族：漢族，學(xué)歷：本科，畢業(yè)學(xué)校：中央廣播電視大學(xué)，專業(yè)：學(xué)前教育，工作單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第六幼兒園，職務(wù)：副園長(zhǎng)，職稱：小教一級(jí)。（責(zé)編 張亞欣）