【正文】 也是一種潛在的巨大安全隱患。當(dāng)然，校園周邊環(huán)境的排查、整治也不容忽視。七、制定預(yù)案、加強演練學(xué)校必須要有全面、科學(xué)、操作性強的一系列安全預(yù)案，要讓教職員工和學(xué)生明確自己應(yīng)在這一預(yù)案中充當(dāng)什么角色，做好哪些工作，并定期和不定期地進行演練。八、強化活動、確保安全可以這樣說，活動是制度、預(yù)案和各種安全理念的實踐，如果一個學(xué)校只是制定好各種制度、預(yù)案，時時刻刻大講特講安全如何之重要，充其量也只是加強意識、應(yīng)付形式罷了，所以學(xué)校必須經(jīng)常性地開展一些安全活動，例如安全演練、定期和不定期收繳管制器具、班會討論某一安全主題等，這樣還可豐富學(xué)生的知識、閱歷，放松學(xué)生的心理。第五篇：淺談如何做好小學(xué)學(xué)校安全管理工作淺談如何做好小學(xué)學(xué)校安全管理工作白樓鄉(xiāng)馬崗小學(xué)張學(xué)華小學(xué)生正處在身心成長發(fā)育的重要階段，生理、心理機能和水平尚未完全成熟，個體認知水平較低，自我防范能力差，安全意識薄弱，更容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故。如教師體罰學(xué)生、教學(xué)樓踩踏事件、校園火災(zāi)、校舍倒塌，交通事故，亂擺亂放的無照攤販等給學(xué)生帶來很大傷害。因此，牢固樹立依法治教的理念，大力加強學(xué)校安全教育，規(guī)范各項制度，切實加強小學(xué)安全工作管理，確保青少年健康、安全成長，迫在眉睫。一、校園安全事件的種類危害學(xué)?？赡馨l(fā)生的安全事件歸納起來有兩大類：：火災(zāi)、食物中毒、運動傷害、擁擠踩踏、各類摔傷、財物被盜、酗酒滋事、打架斗毆以及突遇自然災(zāi)害等。：沉迷網(wǎng)絡(luò)、交通事故、溺水事故、治安事件、財物損失（被騙、被盜）、惡性傷害事故等。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)為獨生子女，校園安全事件一旦發(fā)生，不僅使學(xué)生本身受到傷害，甚至喪失生命，也給學(xué)生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來痛苦和不幸，他們的父母將難以承受這巨大的傷痛。同時，也會給學(xué)校的聲譽造成損失，影響學(xué)校正常工作和教學(xué)秩序，給學(xué)校管理工作帶來極大的困難。每一起事故都有可能成為學(xué)校的不安定因素，要消除這些不安定因素，學(xué)校必須花大力氣、費大精力、投入相當(dāng)多的經(jīng)費來進行善后。因此，最好的辦法是高度重視安全工作，盡早發(fā)現(xiàn)安全事件的隱患，找出引發(fā)事件的真正原因，將安全事件消除于無形。二、校園安全事件的成因分析學(xué)校發(fā)生安全事件的原因很多，校園安全問題錯綜復(fù)雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及外部影響和自然原因等方面引發(fā)的安全事件。如因發(fā)生地震、滑坡、崩塌、泥石流、臺風(fēng)、海嘯、洪水、冰雪等自然災(zāi)害導(dǎo)致處于災(zāi)害區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校遭受損失的事件。也有人為原因引發(fā)的安全事件。如因管理不善、學(xué)生安全教育不到位等因素引發(fā)的火災(zāi)、食物中毒、打架斗毆、偷盜、房屋垮塌等事故。概括起來有以下幾個成因：，對安全工作重視不夠。學(xué)校管理者忽略了校園的安全管理，對校園安全隱患未給予足夠的重視，對學(xué)校師生員工的安全教育強化不夠。私接亂拉電線、違規(guī)使用“熱得快”等大功率電器的現(xiàn)象較普遍。當(dāng)然，也有因為電器增多，用電量增大，而原有線路超負荷工作、電線老化引發(fā)的事故，這同樣與學(xué)校管理者重視不夠有關(guān)。，安全監(jiān)管不到位。有些學(xué)校因辦學(xué)經(jīng)費不足，一些年久失修的教室及其它教輔場所，還在繼續(xù)使用。這些房屋多少都存在著各種隱患，因而隨時都可能發(fā)生意想不到的安全事件。另外，因經(jīng)費不足，學(xué)校對安全設(shè)施的投入不足，如有的學(xué)校消防器材未按規(guī)定配足，有的技防系統(tǒng)（監(jiān)控）的覆蓋面嚴重不足，從而容易引發(fā)安全事件，值得各學(xué)校高度重視。學(xué)校相關(guān)人員對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)監(jiān)管不力，容易發(fā)生安全事件。如對教學(xué)設(shè)施設(shè)備監(jiān)管不力，致使設(shè)施設(shè)備被破壞，影響正常教學(xué)，甚至造成學(xué)生實驗中的傷亡事件等。，心理失衡。學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導(dǎo)致的打斗流血事件，學(xué)生因個人心情不暢而蓄意破壞他人或?qū)W校財物的事件也時有發(fā)生。三、校園安全事件的防范措施安全工作是學(xué)校的各項工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生，就必須從嚴治教，嚴格管理，把學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)都管實管細。結(jié)合學(xué)校實際，努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點和規(guī)律，認真研究分析加強學(xué)校安全的辦法和措施，顯得十分緊迫。一個學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生就會去尋求保護，從而助長校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起，把這項工作作為首要任務(wù)來抓。對加強學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做：(1)學(xué)生正向行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚谩?2)校長應(yīng)該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且合乎人性的風(fēng)氣。(3)學(xué)校的所有人員如教師、學(xué)生和家長，應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)。(4)改革對學(xué)生的評價方式，成績不應(yīng)該是衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(5)校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕，犯罪與違法事件都應(yīng)處理。(6)提供咨詢服務(wù)，以調(diào)解家長、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突。有嚴重問題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施，以保護學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機制，特別是對突發(fā)安全事件的應(yīng)急機制。因為只有建立這些機制才能及時發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素，采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器，警衛(wèi)設(shè)備，防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施，常用醫(yī)療急救藥品和器材，報警通訊，安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。學(xué)校是學(xué)生成才的地方，而不是藏污納垢的場所。學(xué)校在維護校園內(nèi)的治安，預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進行安全知識的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練，使得他們能夠識別危險，知道預(yù)防危險的發(fā)生，知道遇到危險時的應(yīng)對知識和技能。例如，指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆，學(xué)會認識和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具，另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場所中的安全防范意識，主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。各級公安機關(guān)要會同教育等部門對當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題，認真開展全面排查，摸清底數(shù)，采取切實有效措施進行集中整治。對學(xué)校周邊的電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所要重點進行整治，對治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴肅處理；對嚴重違反管理規(guī)定的，要堅決予以取締。加強對校園周邊地區(qū)的治安巡邏，尤其是在學(xué)生上、下課和上學(xué)、放學(xué)期間等重點時段和路段重點加強巡邏控制。對校園內(nèi)容易引發(fā)問題的建筑等認真清理，清除各類安全隱患。從事故的特性分析，安全防不勝防，無論怎么加強安全管理，事故仍然不能完全避免，除一些人為等可控因素外，還有自然災(zāi)害等不可控因素。既然如此，有沒有辦法將損失降到最低限度呢?我認為應(yīng)參加保險，以保險補償?shù)姆绞絹斫档突蜣D(zhuǎn)移學(xué)校風(fēng)險，是事故損失控制的重要途徑，也是學(xué)校加強安全管理工作的重要方面。目前，學(xué)校安全管理體制的現(xiàn)狀是“政府監(jiān)督、教育行政部門管理、學(xué)校負責(zé)、師生員工遵守校規(guī)校紀、家長和群眾參與”，圍繞一個共同目標(biāo)，從不同的角度、不同的層次、不同的方面推動“安全第一，預(yù)防為主”方針的貫徹落實，協(xié)調(diào)一致抓好學(xué)校安全工作。這種管理體制的實施，促使各有關(guān)方面人員各司其職，各負其責(zé)，從而決定了安全管理責(zé)任制在學(xué)校安全管理中的重要地位和作用。一旦發(fā)生安全事故，就必須分清責(zé)任，嚴肅處理?？傊?，確保校園安全是教育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無法實施有效的教育教學(xué)活動。全校師生都要認清安全工作的嚴峻形勢，認真分析安全事故的主要成因，全面落實安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開展，才能確保一方平安穩(wěn)定。