北張莊鎮(zhèn)總工會(huì)工作匯報(bào)-資料下載頁(yè)
2025-11-07 06:05本頁(yè)面
【正文】 文寫(xiě)字課和口語(yǔ)交際課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)課程表進(jìn)行不定期的檢查，讓寫(xiě)字課和口語(yǔ)交際課真正發(fā)揮其作用。數(shù)學(xué)：重點(diǎn)落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“滲透數(shù)學(xué)基本思想”和“積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”兩項(xiàng)要求。改變課堂教學(xué)中只重視知識(shí)點(diǎn)傳授，忽視梳理總結(jié)隱藏在其中的數(shù)學(xué)思想、方法的現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)的基本思想和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)都是后續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力起至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)：重點(diǎn)研究三種課型的教學(xué)，字母教學(xué)課，字母知識(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，對(duì)兒童早期英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的萌發(fā)具有重要價(jià)值。本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)致力改變小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中普遍存在字母知識(shí)的教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)和單詞拼讀教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。繼續(xù)搞好對(duì)話課。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課是整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分。在今后的在課堂教學(xué)中根據(jù)教材設(shè)計(jì)不同的對(duì)話游戲，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。六年級(jí)復(fù)習(xí)課。六年英語(yǔ)復(fù)習(xí)課既要查漏補(bǔ)缺,更要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),做到精練、巧練,練中點(diǎn)撥,增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,提高閱讀能力和書(shū)面表達(dá)能力,對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納整理,加深理解,鞏固記憶,尤其要注重交際,提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（二）細(xì)化常規(guī)管理。常規(guī)是基礎(chǔ)，要切實(shí)向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。備課：備課要有實(shí)效，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，全面減少、消除對(duì)教材把握不力，研究不透、理解片面，目標(biāo)不明等現(xiàn)象，讓教師人人過(guò)“教材關(guān)”；上課要有質(zhì)量，以“自主高效”課改理念為指引，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望為前提，在“高效”上做文章，倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)；教學(xué)反思，倡導(dǎo)教師寫(xiě)好教學(xué)反思，學(xué)校要把教學(xué)反思列入教學(xué)常規(guī)必查的項(xiàng)目，以此來(lái)督促教師對(duì)自己的課堂進(jìn)行思考，及時(shí)總結(jié)校正，不斷提高教學(xué)水平；聽(tīng)課，把聽(tīng)課作為同伴互助的有效形式，借聽(tīng)課為載體，讓聽(tīng)評(píng)課成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的“精神大餐”作為新教師展示的舞臺(tái)，作為新老教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)“交流場(chǎng)”。北張小學(xué)學(xué)校小，教師少，學(xué)校聽(tīng)評(píng)課要重視跨學(xué)科交流。（三）搭建平臺(tái)，提升教師教學(xué)的教研能力。教研重點(diǎn)是繼續(xù)開(kāi)展校本研究；學(xué)校圍繞高效課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題研討、案例研究、經(jīng)驗(yàn)交流等形式幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合學(xué)科實(shí)際，每個(gè)學(xué)科每月至少組織一次以培訓(xùn)為主的教研活動(dòng)。以課堂為主陣地，繼續(xù)打造高效課堂，提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平，北張小學(xué)繼續(xù)組織骨干教師舉行公開(kāi)課，接受各類(lèi)培訓(xùn)，參加各種研討，來(lái)開(kāi)闊年輕教師的眼界與視野，以推動(dòng)教師的教育教學(xué)素質(zhì)的再提高，爭(zhēng)取在本學(xué)期末推出一至二名鎮(zhèn)級(jí)骨干教師。（四）進(jìn)行“作業(yè)革命”活動(dòng)，本學(xué)期北張小學(xué)學(xué)生的作業(yè)將以新的姿態(tài)出現(xiàn)，將過(guò)去單一的文本作業(yè)改進(jìn)為可以輔以圖畫(huà)、小練筆等形式表現(xiàn)出來(lái)，譬如：一年級(jí)學(xué)了古詩(shī)《春曉》可以將自己眼中的春天畫(huà)在作業(yè)本上，六年級(jí)學(xué)習(xí)了《漁歌子》這首詞可以把詞中描繪的景象寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生的日記本可以用彩筆裝飾，使枯燥的文本變得生動(dòng)形象起來(lái)。故事性強(qiáng)的文章可以用課本劇的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這些實(shí)踐性很強(qiáng)的作業(yè)，將學(xué)生從單一的抄抄寫(xiě)寫(xiě)中解放出來(lái)，相信這樣的作業(yè)不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，而且還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，想象，思維等多方面的能力。（五）狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使之成為教學(xué)研究的永恒主題。本學(xué)期要本著“關(guān)注細(xì)節(jié)，重在養(yǎng)成，反復(fù)鞏固”的原則，從學(xué)生的常規(guī)抓起，把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。要根據(jù)北張小學(xué)的傳統(tǒng)，根據(jù)教師的長(zhǎng)處、根據(jù)班級(jí)自身的特點(diǎn)，有時(shí)間有重點(diǎn)有選擇的落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要客服習(xí)慣和形式兩張皮現(xiàn)象。真正把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿到學(xué)習(xí)行為的方方面面，讓學(xué)生受益。為配合學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)校將舉辦以下活動(dòng)：四月，舉辦《懷先烈念英雄》手抄報(bào)比賽；五月，舉辦《勞動(dòng)最光榮》《感恩母親》演講比賽；六月，《六一藝術(shù)節(jié)匯演》。
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