【正文】 大門進公園，依次游覽四個景點，以及最后從西門出公園。接著提出要求，看圖說出小明游覽的路線，并就游覽的前兩個景點示意了描述路線的方法。然后讓學生試著描述小明游覽的整個路線。根據(jù)例題的編寫線索，教學活動可以分四步進行。第一步讓學生熟悉公園平面圖?？粗鴪D辨辨八個方向，找找公園的門，有哪些景點，指一指各在哪里。學生熟悉平面圖里景點的位置，能減少描述路線時的困難。第二步讓學生根據(jù)小明游覽的景點和先后次序，從南大門起到西門結束，在平面圖上用鉛筆輕輕畫出行走的路線，為語言敘述行走路線多做些準備。第三步讓學生看看蘿卜卡通是怎樣說的，明確要說清楚從哪里向哪面走到哪里，再向哪面走到哪里第四步才是學生自己敘述。在學生敘述發(fā)生困難時，不要急于幫助或糾正，要留給他們自己修正錯誤、克服困難的時間?？梢韵茸屔贁?shù)學生對全班同學說，然后同桌兩人相互說和聽，再讓學生在第 4 頁 全班說，爭取越說越好。（3）初步認識公共汽車的行駛路線圖。城市（包括許多縣城）里都有公共交通，學生都有乘公交車的機會，學會看公共汽車的路線圖也是生活需要。第49頁想想做做第3題里的三個問題是認識公交路線的基本要求，其中第（1）個問題是基礎，是回答后兩個問題的前提。在讓學生回答第（1）個問題前，要先帶領學生在圖中找到火車站，弄明白從火車站開出兩路公共汽車，其中紫色路線是1路公交車的行駛路線，綠色路線是2路公交車的行駛路線。這樣，他們回答三個問題的困難會小得多。3?安排學生開展實踐活動。實踐活動是在校園里測定方向，采取小組合作的形式。先在校園里選定一個測量地點，然后在這個點上用指南針辨認八個方向，看看這些方向各有什么景物，并填入表格。教材的主題圖是這次實踐活動的示意圖，它告訴學生應該怎么做。教學時可以讓學生看著圖中的指南針說說其中的八個方向和景物，但不要填到表格里去。學生自己在校園里測定方向，如果沒有指南針，可以用方向板代替。第 5 頁第五篇：小學二年級數(shù)學青島版認識方向教案2014—2015學第一學期營海教育辦小學數(shù)學集體備課教案《認識方向》教學設計（詳案）教學內容：教材第74~76頁的內容。教學準備：多媒體課件 教學目標：。，在平面圖上辨別方向。重點 ：。難點：在生活中能辨認方向。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：同學們，喜歡我們的學校嗎？為什么？ 生1：因為我們的學校很漂亮。生2：我們的學校還有很大的花壇，還有教學樓、實驗室、餐廳??師：今天，我們就邀請熱情的小導游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學校。（教師板書課題：美麗的校園）二、直觀感受，探究新知。活動一：認識生活中的東、西、南、北。（1）、聯(lián)系生活，自主探索。師：瞧，多美的校園呀！走進學校的大門，你們發(fā)現(xiàn)校園里都有什么建筑物呢？成果共享 智慧共出 2014—2015學第一學期營海教育辦小學數(shù)學集體備課教案早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（3）動作演示，鞏固方向。師：你們愿意加上動作再來一遍嗎？ 生：愿意。師：好，全體起立。（師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方。）師：同學們說的真好，這次你們自己邊指邊說一遍，開始。生： 師：誰能到前面來表演一下？（一生上來表演。）師：他說的對嗎？我們掌聲鼓勵一下。師：大家都認識了方向，現(xiàn)在老師來考考你：我說哪個方向，你的手就指向哪個方向，準備好了嗎？（師說東，生指東??）師：大家都指的很好，現(xiàn)在站起來轉一轉，好不好？（4）借助轉法，發(fā)現(xiàn)特點。師：面向東，（生做動作），面向西（生轉向西）。師：通過剛才的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：東和西是相反的。師：嗯，東、西方向是相反的。接著來吧！師：面向北（生轉向北），面向南（生轉向南）。師：從這兩個方向中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說？ 生：南、北方向是相反的。師：是呀，也是相反的，相對的。這四個方向中東西相對，南北相對。（5）借助轉法，知其一辨其三。成果共享 智慧共出 2014—2015學第一學期營海教育辦小學數(shù)學集體備課教案師：我們來玩?zhèn)€游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。請聽清要求，我是小木偶呀，請你向東三步走呀，我是小木偶呀，請你向西四步走呀??.（2）根據(jù)方向找教室中的物品。師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的東面有??師：現(xiàn)在面向黑板，你能再說說其他三個方向有什么嗎？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有門。再轉向右方是??（4）認識小軍學校的東、西、南、北。師：今天天氣特別好，咱們一起到操場去找找東、西、南、北這四個方向。用什么方法來確定方向呢？生：我們應該先通過太陽找到東面，就很容易確定另外三個方向。師：很有道理，請大家看小軍，面向東面。師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？ 生：東面有?? 師：如果面朝教學樓，東、西、南、北四個方向分別有什么? 生：師：老師納悶了，老師一直沒動啊，為什么一會兒在東，為什么一會兒在西，為什么一會兒在南，為什么一會兒在北呢？師小結：從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是相對的。三：認識平面圖 師：我們平時畫圖不能把每一樣東西畫得那么詳細，經常畫這種平面圖。你能把實驗樓、教學樓、運動場及大門填在下面的平面圖里嗎？展示學生作品，并說明理由。成果共享 智慧共出 2014—2015學第一學期營海教育辦小學數(shù)學集體備課教案五、小結。這節(jié)課你有什么收獲？成果共享 智慧共出