小學(xué)二年級(jí)下認(rèn)識(shí)方向教案[共5篇]-資料下載頁
2024-11-16 06:04本頁面
【正文】 大門進(jìn)公園，依次游覽四個(gè)景點(diǎn)，以及最后從西門出公園。接著提出要求，看圖說出小明游覽的路線，并就游覽的前兩個(gè)景點(diǎn)示意了描述路線的方法。然后讓學(xué)生試著描述小明游覽的整個(gè)路線。根據(jù)例題的編寫線索，教學(xué)活動(dòng)可以分四步進(jìn)行。第一步讓學(xué)生熟悉公園平面圖。看著圖辨辨八個(gè)方向，找找公園的門，有哪些景點(diǎn)，指一指各在哪里。學(xué)生熟悉平面圖里景點(diǎn)的位置，能減少描述路線時(shí)的困難。第二步讓學(xué)生根據(jù)小明游覽的景點(diǎn)和先后次序，從南大門起到西門結(jié)束，在平面圖上用鉛筆輕輕畫出行走的路線，為語言敘述行走路線多做些準(zhǔn)備。第三步讓學(xué)生看看蘿卜卡通是怎樣說的，明確要說清楚從哪里向哪面走到哪里，再向哪面走到哪里第四步才是學(xué)生自己敘述。在學(xué)生敘述發(fā)生困難時(shí)，不要急于幫助或糾正，要留給他們自己修正錯(cuò)誤、克服困難的時(shí)間?？梢韵茸屔贁?shù)學(xué)生對(duì)全班同學(xué)說，然后同桌兩人相互說和聽，再讓學(xué)生在第 4 頁 全班說，爭(zhēng)取越說越好。（3）初步認(rèn)識(shí)公共汽車的行駛路線圖。城市（包括許多縣城）里都有公共交通，學(xué)生都有乘公交車的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)看公共汽車的路線圖也是生活需要。第49頁想想做做第3題里的三個(gè)問題是認(rèn)識(shí)公交路線的基本要求，其中第（1）個(gè)問題是基礎(chǔ)，是回答后兩個(gè)問題的前提。在讓學(xué)生回答第（1）個(gè)問題前，要先帶領(lǐng)學(xué)生在圖中找到火車站，弄明白從火車站開出兩路公共汽車，其中紫色路線是1路公交車的行駛路線，綠色路線是2路公交車的行駛路線。這樣，他們回答三個(gè)問題的困難會(huì)小得多。3?安排學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是在校園里測(cè)定方向，采取小組合作的形式。先在校園里選定一個(gè)測(cè)量地點(diǎn)，然后在這個(gè)點(diǎn)上用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向，看看這些方向各有什么景物，并填入表格。教材的主題圖是這次實(shí)踐活動(dòng)的示意圖，它告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生看著圖中的指南針說說其中的八個(gè)方向和景物，但不要填到表格里去。學(xué)生自己在校園里測(cè)定方向，如果沒有指南針，可以用方向板代替。第 5 頁第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)青島版認(rèn)識(shí)方向教案2014—2015學(xué)第一學(xué)期營海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）教學(xué)內(nèi)容：教材第74~76頁的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)目標(biāo)：。，在平面圖上辨別方向。重點(diǎn) ：。難點(diǎn)：在生活中能辨認(rèn)方向。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？ 生1：因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校很漂亮。生2：我們的學(xué)校還有很大的花壇，還有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、餐廳??師：今天，我們就邀請(qǐng)熱情的小導(dǎo)游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學(xué)校。（教師板書課題：美麗的校園）二、直觀感受，探究新知?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)生活中的東、西、南、北。（1）、聯(lián)系生活，自主探索。師：瞧，多美的校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門，你們發(fā)現(xiàn)校園里都有什么建筑物呢？成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（3）動(dòng)作演示，鞏固方向。師：你們?cè)敢饧由蟿?dòng)作再來一遍嗎？ 生：愿意。師：好，全體起立。（師生同說“方向歌”，同時(shí)伸出右手，后面是西，用手指向西方。）師：同學(xué)們說的真好，這次你們自己邊指邊說一遍，開始。生： 師：誰能到前面來表演一下？（一生上來表演。）師：他說的對(duì)嗎？我們掌聲鼓勵(lì)一下。師：大家都認(rèn)識(shí)了方向，現(xiàn)在老師來考考你：我說哪個(gè)方向，你的手就指向哪個(gè)方向，準(zhǔn)備好了嗎？（師說東，生指東??）師：大家都指的很好，現(xiàn)在站起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好不好？（4）借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師：面向東，（生做動(dòng)作），面向西（生轉(zhuǎn)向西）。師：通過剛才的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：東和西是相反的。師：嗯，東、西方向是相反的。接著來吧！師：面向北（生轉(zhuǎn)向北），面向南（生轉(zhuǎn)向南）。師：從這兩個(gè)方向中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說？ 生：南、北方向是相反的。師：是呀，也是相反的，相對(duì)的。這四個(gè)方向中東西相對(duì)，南北相對(duì)。（5）借助轉(zhuǎn)法，知其一辨其三。成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案師：我們來玩?zhèn)€游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。請(qǐng)聽清要求，我是小木偶呀，請(qǐng)你向東三步走呀，我是小木偶呀，請(qǐng)你向西四步走呀??.（2）根據(jù)方向找教室中的物品。師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的東面有??師：現(xiàn)在面向黑板，你能再說說其他三個(gè)方向有什么嗎？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有門。再轉(zhuǎn)向右方是??（4）認(rèn)識(shí)小軍學(xué)校的東、西、南、北。師：今天天氣特別好，咱們一起到操場(chǎng)去找找東、西、南、北這四個(gè)方向。用什么方法來確定方向呢？生：我們應(yīng)該先通過太陽找到東面，就很容易確定另外三個(gè)方向。師：很有道理，請(qǐng)大家看小軍，面向東面。師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？ 生：東面有?? 師：如果面朝教學(xué)樓，東、西、南、北四個(gè)方向分別有什么? 生：師：老師納悶了，老師一直沒動(dòng)啊，為什么一會(huì)兒在東，為什么一會(huì)兒在西，為什么一會(huì)兒在南，為什么一會(huì)兒在北呢？師小結(jié)：從不同的位置觀察物體會(huì)有不同的方向，這說明方向是相對(duì)的。三：認(rèn)識(shí)平面圖 師：我們平時(shí)畫圖不能把每一樣?xùn)|西畫得那么詳細(xì)，經(jīng)常畫這種平面圖。你能把實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及大門填在下面的平面圖里嗎？展示學(xué)生作品，并說明理由。成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？成果共享 智慧共出
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