【正文】 召開每月一次的質量分析會、班組每周一次的質量講評會，針對產品質量出現的問題，進行分析和講評，總結經驗，汲取教訓，探討規(guī)律，創(chuàng)新方法，提出質量改進措施，落實專人負責，狠抓工作落實，從而把質量隱患消滅在工序上。第五，實施質量攻關。一是緊密結合車間實際，學習、借鑒、汲取外廠和機務段的經驗教訓，實施質量攻關，如泵主動齒輪齒面破損故障，通過從檢修和組裝方面進行工序質量控制，實施上下工序互檢確認，發(fā)現隱患及時處理，較好地減少了泵主動齒輪破損故障；針對水泵軸斷破損故障，車間從配件的領用、探傷復查到檢修裝配制定了詳細的措施，并指定專人進行工藝寫實，從而使水泵的檢修質量始終處于受控狀態(tài)。又如調整機油粗濾器檢修的濾芯安裝要求，較好地解決了機油過濾品質不高的問題，同時通過加強對柴油機油道沖洗和試驗站機油品質控制，有效地避免了碾瓦事故的發(fā)生。二是針對慣性質量問題開展攻關，如通過改變油堵拆卸檢修工藝，全數檢測連桿的彎曲度扭曲度，較好的控制了曲軸裂斷和碾瓦故障的發(fā)生以及徹底解決了大小油封漏油問題。三是自行研發(fā)獨特的柴油機機體檢修工藝，如全路獨創(chuàng)的“宋氏換板修復”工藝在機體焊修中最大限度的減少了機體的變形，保證了質量。四是勇敢挑戰(zhàn)原設計的不足，提出的柴油機增壓器滑油系統調壓閥下移的改造方案較好的解決了因滑油系統泄漏容易引的發(fā)火災事故，并得以在柳州局全局機車上推廣使用。五是設立質量提升攻關項目，組織技術人員和生產骨干開展QC小組活動，進行技術攻關，依靠團隊的智慧和力量，解決質量上的難題和慣性問題，不斷提高產品質量，增強企業(yè)競爭實力。第四篇：新礦井企業(yè)文化建設探索與實踐新礦井企業(yè)文化建設探索與實踐企業(yè)文化是指企業(yè)成員的思想觀念、思維方式、行為方式以及企業(yè)規(guī)范、企業(yè)生存氛圍的總和，是企業(yè)在長期的生產經營實踐中，所創(chuàng)造和形成的具有本企業(yè)特色的精神觀念，并把這種精神觀念具體地體現和落實在企業(yè)經營管理的全過程中。從國內外許多優(yōu)秀企業(yè)和我們多年來企業(yè)文化建設的實踐中，我們認識到，企業(yè)文化在企業(yè)的長期發(fā)展中起著至關重要的作用。[大秘書網文章,到大秘書網]一個企業(yè)從它成立的那一天起，就開始形成自己的文化。**集團開發(fā)建設四十多年來，積聚了內涵豐厚的企業(yè)文化底蘊，形成了獨具特色的企業(yè)精神、價值理念、價值觀、文化氛圍和行為規(guī)范，為我們加強企業(yè)文化建設奠定了良好的基礎。我們**礦從投入試生產開始，就圍繞實現把**礦建成高標準現代化礦井這一愿景目標，致力于以新的思維、新的理念建設具有時代特色的與現代化礦井發(fā)展相適應的企業(yè)文化。經過兩年多的探索與實踐，確立了以人為本，創(chuàng)新發(fā)展的核心理念，以安全文化、管理文化、行為文化和環(huán)境文化為主要內容的企業(yè)文化建設已初步形成，并在現代化礦井建設中發(fā)揮了重要作用。兩年多來，我們**礦走出了一條新井新機制，科技興礦，用人少、效率高，高產高效的發(fā)展之路，實現了礦井投產當年達產、當年盈利。2004年，生產原煤330萬噸，超計劃100萬噸，實現利潤16000萬元，人均創(chuàng)利10萬元以上，保持了安全生產局面持續(xù)穩(wěn)定。創(chuàng)造了全國同類型新礦井建設新水平。一、增強員工的主體意識，培育“人人講安全，人人抓安全”的安全文化。安全文化是煤礦企業(yè)文化建設的重要組成部分，是一項長期的系統工程。要實現礦井安全生產，關鍵在于人。在于人的思想意識、人的整體素質。安全生產是員工最大的福利，員工既是安全生產的受益者，同時也應是安全生產的管理者。因此要堅持以人為本，從規(guī)范員工的思想行為入手，抓好員工的安全思想教育，逐漸使員工由要我安全變?yōu)槲乙踩?，使員工人人成為抓安全的主體，培育“人人講安全，人人抓安全”的文化氛圍。好范文版權所有一是從嚴管理、依法治礦。礦井建設之初，全礦員工來自四面八方，素質不一，思想比較活躍，很多員工對新崗位的不適應和彼此的協作生疏給安全管理帶來很多不利因素。對此，我們從規(guī)范安全管理入手，認真貫徹落實安全生產的法律法規(guī),進一步完善了安全管理規(guī)章制度，如《礦長安全辦公會議制度》、《大平礦區(qū)隊全面安全管理考核辦法》、《班組安全管理考核辦法》等，并嚴格落實各級干部安全責任制，從嚴考核、從嚴管理。通過這些制度和考核辦法的實施，增強了廣大員工的安全意識和按章操作的自覺性，安全管理水平有了顯著提高，為安全生產奠定了堅實的基礎。二是強化質量標準化和技術培訓。標準化和員工培訓是安全生產的兩項基礎工作。為此，建礦之初，就提出了標準化工作要“高標準、嚴要求、一步到位”和加強員工培訓，使員工素質“爭取用一年的時間趕上和超過集團公司其它礦井”的目標，標準化工作的開展促進了全礦標準化水平的提高。針對員工隊伍的實際，采取集中培訓和業(yè)余培訓相結合的方式，在全礦開展崗位技能培訓，加大了培訓力度，員工隊伍的技術素質有了大幅度的提高。好范文版權所有三是開展了“牢記責任、按章操作、檢查到位、協調協作”教育。這是礦長提出的抓好安全生產的工作理念，我們在全礦開展“牢記責任、按章操作、檢查到位、協調協作”的安全教育。牢記責任，就是要求各級干部在工作中時刻牢記自己的神圣使命，牢記自己肩負責任。按章操作，就是要求員工以操作規(guī)程和各項規(guī)章制度為準則，上標準崗、干標準活。檢查到位，是要求管理人員和員工在安全工作中要勤于檢查、盡職盡責。協調協作，就是工作、生產中做好協作和配合。四是開展了抓安全工作要養(yǎng)成良好的習慣教育。行為養(yǎng)成習慣，習慣決定品質，品質決定人生，安全工作是生命工程，為此礦提出“抓安全工作要養(yǎng)成良好的習慣”的安全理念，要求全礦員工在日常工作中要養(yǎng)成設立安全目標的習慣；貫徹安全措施的習慣；按章操作的習慣等十種安全習慣。在安全生產、安全管理中，嚴肅認真，腳踏實地。逐步引導員工擺脫在安全生產中被動接受監(jiān)督管理的現象，使安全行為成為每名員工的自覺行動。五是開展了安全工作重在預防的教育。所謂“預防為主”，就是在安全管理上，要充分發(fā)揮人的主觀能動性，尊重科學、探索規(guī)律，要謀事在先，采取有效的事前防范措施，千方百計預防事故的發(fā)生，做到防患于未然，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。我們把預防為主的理念融入日常的安全管理工作當中，融入員工個人習慣的養(yǎng)成之中，融入到按章操作的具體行為中，使安全生產管理由被動第五篇：校園文化建設實踐與探索“大調研”課題 專題調研成果報告調研時間：2018年7月 調研單位：xxx小學校 主要成果：一、調研課題學校信息化教育現狀及教育教學應用研究二、工作現狀取得的主要成績（1）、教育信息化設備能基本滿足學校教育教學活動的需要。通過前幾年國家實行教育均衡發(fā)展計劃，學校信息化設備，尤其是計算機不再是學校中的“稀有保護對象”了，各校的大部分教室都裝配了多媒體教學設備。如我校是一個典型的小班制農村小學，雖說是一個農村小學，但是我校在2016年各班已全部配備了電子白板，說明學校信息化教育已經普及到農村小學，這是時代進步、科技發(fā)展的結果。（2）是教師信息化素質得到提升。通過“國培”計劃、校本培訓等多種途徑、多種形式加強了教師信息技術培訓，特別是近三年來分期、分批、分層次對學校在職教師進行了信息技術應用能力提升培訓，大大提升了教師信息技術素養(yǎng)。（3）是信息技術在教育教學中的應用日益廣泛。多媒體課件、視頻材料以及通過互聯網獲取信息資源等已在在教育教學中得到廣泛應用。比如近幾年在漢字教學中很流行的“悟空識字”，以游戲闖關的形式來進行漢字識別教育，同時進行漢字釋義，效果很好，很受兒童及家長的歡迎。可以說，教育信息化大大提高了教育的趣味性和多樣性以及可接受性，提高了教學效率。存在的主要問題及原因分析（1）部分教師認識不完全到位。少數教師認為，自己教了多年 的書，或自己年齡大了，已有一定的教學經驗，用傳統的教育教學方法、手段教學輕車熟路，用不著學習新的東西，可以不用運用現代信息技術手段來教學，依然可以較好地完成教學任務。因此，對采用現代教育信息技術手段教學認識不明，態(tài)度不積極。（2）學科教學中屬于研究性、展示性應用較多，常規(guī)教學應用偏少。在學校研究課、公開課、示范課和各級課堂教學競賽中，老師們都要使用信息化手段教學，但在日常常規(guī)教學中，部分老師運用較少。（3）是借鑒應用多，創(chuàng)新研究、開發(fā)較少。由于老師們工作繁忙，或自身能力水平有限，不能研究、開發(fā)出新的教學軟件等，因此大多數老師直接借鑒甚至照搬別人信息化成果資源進行教學，如從網上下載課件、音像、視頻材料運用于教學中，很少融入自己新思想、新理念、新方法、新發(fā)現、新成果等。三、工作建議進一步加快信息化教學環(huán)境的建設。信息化教學環(huán)境，決非僅僅硬件系統而已，而是硬件軟件等有機結合的綜合系統。目前，學校教育要乘國家信息化建設東風，加緊信息化教學環(huán)境建設，致力于建設用于信息化教和學的各種支持系統及用于各種教育資源、教育設施管理的信息管理系統等。搞好信息化教育資源的建設與利用。信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如電子教材、各類素材、學科教案、教學課件、試題、百科知識、教育新聞信息及各類教育統計數據等等，要組織專門力量進行甄別收集和利用。進一步加強師資培訓。作為新課改之關鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉變，對教師的素質提出了新的更高的要求，因此，教育 信息化應成為師資培訓的重要內容，也只有這樣才能將教育信息化建設推向一個新的高度。積極建構新型教學模式。學校教育要順應信息化發(fā)展的需要，積極構建與信息化教育相匹配的新型教學模式。信息化硬件環(huán)境是死的，被動的，而新型教學模式中的交互作用過程和學生學習新知識的認識過程卻是活的，能動的，因此，學校、老師必須重視新型教學模式的構建；讓這些耗巨資建成的信息化教育硬件能夠物有所值、物盡所值、物超所值。