【正文】 因材施教，強化個別輔導(dǎo)。社會環(huán)境方面：一是社會不良風(fēng)氣的滲透與影響，如江湖義氣、迷戀網(wǎng)吧等；二是當(dāng)前經(jīng)濟意識日趨濃厚，父母一方或雙方外出經(jīng)商、打工，出現(xiàn)留守母親、空巢家庭，而一些單獨在家的母親很多不能很好的管好子女，委托監(jiān)護人的很多更是監(jiān)管不力。個人自身方面：200閱讀權(quán)限 200 性別男 來自 宜賓(1)缺乏質(zhì)疑習(xí)慣：學(xué)困生往往不具備勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。他們從不在所學(xué)材料中去發(fā)現(xiàn)問題或分析、解決問題。這大大地削弱了他們學(xué)習(xí)思維的獨創(chuàng)性與深刻性。長期下來，他們的知識面也越來越狹窄。在線時間1015 小時(2)缺乏有意注意力的穩(wěn)定性：學(xué)困生往往不能控制自己的注意力，他們的無意注冊時間 注意力大大地超過了有意注意力，其結(jié)果也帶來了注意力的不穩(wěn)定，從而使他2008627 們的學(xué)習(xí)效率極低。最后登錄2011610 心理學(xué)研究表明：突出人才和平庸者之間最顯著的差異，并不限于智力水平的高低，而決定于自信心、堅持性以及自制力等非智力因素的優(yōu)劣。非智力因素是智力因素以外的一切心理因素，它包括學(xué)習(xí)的動機、興趣、情感、意志、性格等5個基本因素。學(xué)困生這方面存在著A、對學(xué)習(xí)動機不明確，沒有樹立起“我要學(xué)”的思想。這導(dǎo)致興趣不厚，甚至不愿學(xué)而放棄學(xué)習(xí)。B、意志薄弱，失去學(xué)習(xí)信心,甚至因貪玩，經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下去。C、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方 管理員UID 1 帖子 1935 精華 195 積分 136925 威望 43581 金錢 133830 貢獻 0 文采 ，課后，他們總以完成作業(yè)為鞏固所學(xué)知識的唯一途徑，他們疏忽了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，知識歸類，系統(tǒng)總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們往往死記硬背，不注重知識的理解，大大地影響了他們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然學(xué)困生個人還存在由于身體狀況不佳等因素影響學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)困者。綜觀以上四個方面的原因，作為教育者，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，關(guān)鍵在要重視學(xué)校因素與家庭因素，注重摸準(zhǔn)情況，對“癥”下“藥”，有的放矢，因材施教。本人在本校的教育教學(xué)實踐中采取了如下“八法”：摸清情況，交流感情。教師要關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生。只有走進學(xué)生心靈，了解學(xué)困生的內(nèi)心，與學(xué)困生成為朋友，學(xué)困生才會親其師，進而信其道。有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。如對心理障礙型學(xué)生重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個別談話、心理輔導(dǎo)、心理治療，心理疾患嚴重者輔以藥物治療；對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對身體病態(tài)型學(xué)生重200閱讀權(quán)限 在治療疾病，不能堅持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈；200 性別 對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾；對智商低下學(xué)生要降低要求，強化雙基。、講究藝術(shù)，表揚為主。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點閃光之處，應(yīng)及時予以表揚，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點進步，立即予以鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，馬上予以贊美，講究藝術(shù)，注重場合，做到表揚多于批評。男 來自 宜賓在線時間1015 小時 突出主體，研發(fā)潛能。每一個學(xué)生都是一個礦藏。要注重研究學(xué)生，讓學(xué)注冊時間 生自我提高，主動發(fā)展，把潛能挖掘出來。心理障礙型學(xué)生要讓他們自覺認識2008627 到學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的目的，要讓學(xué)生在外界影響下心理自我健全；意志最后登錄 薄弱型學(xué)生要讓其自我監(jiān)督；知識斷層型學(xué)生要讓其主動補習(xí)斷層所學(xué)；環(huán)境2011610 困惑型學(xué)生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑，擺脫環(huán)境陰影。給以期望，發(fā)揮羅森塔爾正效應(yīng)作用。、開展活動，樹立信心。學(xué)困生并非一無是處，他們也有其所長，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的專長并加以充分利用，從而樹立學(xué)困生的自信心，并把此信心遷移到對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)信心上來。、主動輔導(dǎo)，人格感化。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是老師和集體的幫助，教師的高尚人格對學(xué)困生的感化有重要作用。、持之以恒，堅持不懈。學(xué)困生的成長是螺旋型的，因此，要使學(xué)困生真正走出困境，教育過程中必須持之以恒，堅持不懈。、建立檔案，促其成才。教師要建立學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)檔案，制訂計劃全員參與，全程幫扶學(xué)困生，這樣才能更好地使學(xué)困生早日脫困，并促其成才。學(xué)生之間開展結(jié)對幫扶活動，讓優(yōu)秀學(xué)生的結(jié)對帶動學(xué)困生，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用和同化作用?，槵槙暿强刀ㄇ楦枥锛儍舻囊舴?回復(fù) 引用TOP康定情歌 10發(fā)短消息發(fā)表于 2009331 21:20 | 只看該作者MSN 聊幫“學(xué)困生”脫“困”的“四導(dǎo)”踩窩窩送禮物問候Ta天學(xué)困生是指那些品行上有缺點，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。做好這一群體的教育轉(zhuǎn)加為好友化工作，是教育工作者的重要責(zé)任之一，也是衡量一個教師綜合素質(zhì)的重要方康定情歌面。下面筆者結(jié)合多年來的從教實踐談幾點體會。(康定情歌)一、感情的疏導(dǎo)大多數(shù)學(xué)困生心理上都存在著自卑感和孤獨感，對教師和同學(xué)感情淡漠。對UID 1 帖子 1935 精華 195 積分 136925 威望 43581 金錢 133830 貢獻 于這樣的學(xué)生，教師決不能歧視他們，而要主動與他們交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，注重感情上的疏導(dǎo)，從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心。如有位學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但成績一直不佳，久而久之便產(chǎn)生了嚴重的自卑心理。于是老師主動接近他、關(guān)心他，和他一起學(xué)習(xí)，一起分析學(xué)習(xí)成績差的原因，一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法。當(dāng)師生成功溝通后，他向老師吐露了心中的“秘密”：由于家長對他的期望過高，給他造成了很大的心理壓力，導(dǎo)致聽課時注意力總是不能集中，有時一著急便頭痛。老師斷定他是因思想負擔(dān)過重，體質(zhì)差而導(dǎo)致神經(jīng)衰弱。于是通過家訪，向家長講明了道理，幫他解除了家庭的壓力。老師的愛使他增強了自信心，聽課時注意力也逐漸集中起來了，半個學(xué)期后，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。二、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)學(xué)困生多數(shù)基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)信心不足。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步，教師建立了學(xué)困生檔案，把他們每一天的學(xué)習(xí)情況列0 文采 出表格，將學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果進行統(tǒng)計，通過分析、比較，對學(xué)困生分別加以指導(dǎo)。在課堂上給他們留有充足的空間，努力做到每一課、每一個問題都讓200閱讀權(quán)限 學(xué)困生聽懂、理解，并做到“四到位”（提問到位，板演到位，課堂討論到位，課后輔導(dǎo)到位）。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，請學(xué)習(xí)好的同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，200 性別 男來自 定期組織全班性的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”，并要求學(xué)困生留心積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷總結(jié)提高。對于組織紀律松懈，對自己不能嚴格要求的學(xué)生，教師在對他們嚴格要求的同時，注意培養(yǎng)他們良好的遵守紀律的習(xí)慣，引導(dǎo)他們同自己的宜賓 不良習(xí)慣作斗爭，提高自制、自控能力。在線時間三、活動的誘導(dǎo)1015 小時學(xué)困生也有自身的特長和興趣。平時，教師有計劃地組織他們多參加各種有注冊時間 益的活動，多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己才能的機會，使他們不斷積極進取、奮2008627 發(fā)向上。學(xué)生小吳學(xué)習(xí)成績較差，但她非常喜歡唱歌、跳舞，老師就讓她在歌最后登錄 詠比賽時組織班內(nèi)活動。對這一工作她干得很有勁，感到自己并不是一無所長，2011610 只要好好干就能干出成績，就能受到別人的尊重。在同學(xué)的幫助下，小吳的成績很快有了明顯的提高。四、評價的引導(dǎo)教師要努力挖掘?qū)W困生潛在的閃光點，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點、不斷進步。學(xué)生都喜歡表揚，學(xué)困生更是如此。筆者平時總是對學(xué)困生用表揚代替批評，用幫助代替懲罰；哪怕是微小的進步，也要加以表揚，使學(xué)困生感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于增強他們學(xué)習(xí)的自信心和上進的勇氣。長期以來，學(xué)校、班級的獎勵都是授予各方面比較好的學(xué)生，學(xué)困生很少有獲獎的機會，管理員UID 1 帖子 1935 精華 195 積分 136925 威望 43581 金錢 133830 貢獻 0 文采200 閱讀權(quán)限 200 性別 男 來自 宜賓 在線時間 1015 小時 注冊時間 2008627 最后登錄 2011610回復(fù) 引用TOP瑯瑯書聲是康定情歌里純凈的音符 這不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。為此，我們始終堅持引導(dǎo)學(xué)困生得獎，班上不僅設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生干部獎”、“三好學(xué)生獎”、“優(yōu)秀團干部獎”，還專門設(shè)立了面向?qū)W困生的“進步獎”。并實行與此相配套的量化管理目標(biāo)和評比標(biāo)準(zhǔn)，從而使每個學(xué)生都有了得到表揚和榮譽的機會，這對班級工作起到了很大的推動作用。學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項比較復(fù)雜的工作。實踐證明，教師只要尊重學(xué)困生，與他們溝通好感情，引導(dǎo)他們積極向上，并指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)困生就一定能夠轉(zhuǎn)化，并有可能成為優(yōu)秀學(xué)生。責(zé)任編輯 武之華 康定情歌發(fā)短消息 11發(fā)表于 2009331 21:22 | 只看該作者踩窩窩送禮物問候MSN 聊天Ta 加為好友學(xué)困生CNK個案輔導(dǎo)記錄康定情歌(康定CNK最初是班主任介紹來的，并不是因為他表現(xiàn)不佳，而是他自己因為有情歌)UID 1 帖子 1935 精華 195 積分 136925 威望 43581 金錢 133830 貢獻 0 文采200 閱讀權(quán)限 200 性別 男 來自 宜賓 在線時間 1015 小時 注冊時間 2008627 最后登錄 2011610 太多困惑，主動找到班主任求助。第一次和CNK談話時，他說，他心里很難受，從初中起就積壓了很多的問題，特別喜歡多想，最主要的問題是人際交往方面的問題。因為他耳朵聽力落后，需要帶助聽器，在初中的時候，助聽器很大，戴在耳朵上很明顯，像個“藍牙”，因此同學(xué)都叫他藍牙。他感到非常傷自尊，而后和別人一起相處時總感到很不安。現(xiàn)在升入高中后，學(xué)校是寄宿制，需要和同學(xué)們飲食起居都在一起，這就給他帶來更大的壓力和痛苦，他說，和周圍的“爛仔”一起讓他無法忍受，覺得自己不能適應(yīng)住校生活。再加上他很喜歡在體育運動中派遣痛苦，新學(xué)校的體育場所和設(shè)施又都不完善，這幾乎也把他的這個宣泄出口堵住了。另外他很喜歡玩電腦，喜歡玩軟件，而學(xué)校當(dāng)時并沒有電腦小組，這些都讓他對新環(huán)境非常不接受，學(xué)習(xí)難以投入，總是滿腦子的胡思亂想，認為在家里事事快樂，學(xué)校處處不好，讀高中、大學(xué)沒有意義，不如回家學(xué)技術(shù)賺點錢。想以后做電腦方面的工作，或者回家學(xué)汽車修理，幫助老爸把生意做大。但他父親不同意他去成人學(xué)校，他跟他父親說了很多次，都沒有用。其實CNK的入學(xué)成績在平行班當(dāng)中是不錯的，因此班主任讓他作班長，體育老師也要他作體委，但他都不想當(dāng)，因為“不想再增加什么麻煩”，只想學(xué)習(xí)加體育，但現(xiàn)在又學(xué)不進去，上課也聽不大懂。他喜歡班上的一個女生，很想跟她表白，但在猶豫現(xiàn)在表白是否合適，怕失敗，也怕影響女生學(xué)習(xí)，又怕畢業(yè)后分開會傷心。從他的言語之間，看得出他在很多方面是很理性的，我表達了這種想法，并告訴他，我覺得他的內(nèi)心是很有力量的。這樣一些贊美、鼓勵的話出乎意料地收到了奇效，他剛剛來時候的毫無生氣，而聊完后，整個人的精神面貌有了好大變化，變得很有光彩，很自信的樣子。另外在談話之中，我?guī)退治隽四壳暗男蝿莺碗x校的可能性，他雖然認識到離校目前是不可能的，但在談話期間還是不斷地在提這個問題，我感到他似乎很想把談話繼續(xù)下去，似乎談話本身帶給了他很大的滿足感。后來的了解讓我進一步發(fā)覺，他很喜歡來找我的可能原因是希望獲取自信和關(guān)注，而他的問題，是否能夠解決，似乎并不是他最關(guān)心的。在第一次談話結(jié)束的時候，我給他講解了認知療法的ABC理論。從他的想法看來，問題就是問題，心情不好完全是由外界存在的問題本身造成的，只有解決了問題，才有可能改變心情，而且有著非黑即白的傾向，“學(xué)校處處都是不好的”。我給他留了個作業(yè)，就是讓他找出對于同樣一件事，對這件事情不同的認識導(dǎo)致不同的心理體驗的例子，并約好下周二找他。管理員UID次周周二晚自習(xí)，我去找他，他看起來狀態(tài)很不錯，和第一次初見時已大為不同?？磥硭{(diào)整的還不錯。我表達了我的欣喜，他承認這幾天感覺好些了，而且當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，并且在尋找更多展現(xiàn)自己的舞臺。之后談起了電腦，1 帖子 1935 精華 195 積分 136925 威望 43581 金錢 133830 貢獻 0 文采200 閱讀權(quán)限 200 性別 男 來自 宜賓 在線時間 1015 小時注冊時間 2008627 最后登錄 2011610 怎樣殺毒、怎樣作黑客等等，搞得談話不像一次咨詢，我費力地把話題拉回來，說起他的作業(yè)，他說，他沒有想到這樣的例子，但漸漸明白我所說的話的意思，是如果不能改變世界，就應(yīng)該去適應(yīng)世界。之后他談到準(zhǔn)備周五跟他喜歡的女孩表白。我不便干涉，只是幫他分析了可能的結(jié)果，失敗了會怎樣，如果成功了，以后又會怎樣，讓他做好充分的心理準(zhǔn)備。聽他的描述，我覺得女孩拒絕他的可能性比較大，因而很擔(dān)心他到時候情緒會有大的波動，但聊完以后，我開始相信他已經(jīng)基本上做好了最壞的打算，已經(jīng)有了足夠的承受力。周五的時候，我又去找他，讓人安心的是，他的確在被拒絕后表現(xiàn)的比較平靜，沒有什么大的情緒起伏。他偷偷交給我一封信，此后我們的聯(lián)系常常通過信件進行。他的信以“憂郁”署名，寫的很詩情畫意，信息并不是很豐富，基本上是重復(fù)第一次談話的部分內(nèi)容，而我則希望利用回信的機會盡量給他以觸動：“CNK：周二見面的時候，看到你的狀態(tài)那么好，聽到你開心地說你當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，并且還在尋找更多展現(xiàn)自己的舞臺，我真是特別高興。雖然現(xiàn)在你還沒有擺脫不快樂的折磨，但像你第一次見到我時，我對你說的，我覺得你身上有一種很強大的力量，在坪山高中這個全新的環(huán)境里，你有新的希望，而且一開始就得到身邊這么多人的支持，你一定會有一個不一樣的生活。對了，你看，你得到支持，并不完全因為你幸運，你們班主任有三十幾位學(xué)生，而我面對的更是全校七百多名學(xué)生，這其中一定不乏有困惑、不快樂的人，但只有你一個懂得在這么早就發(fā)出求助的信號，你身邊的支持，在某種程度上，是你自己爭取來的，這也是你有力量的一個表現(xiàn)。我們都是從歷史走來的，有個詞叫“路徑依賴”，忘掉過去，就像讓中國立刻換成美國文化那樣難，特別是那些給我們留下深刻印象的過去。暫時不能擺脫它們，那就接受它們。你的紛繁的想法，你的“雜念”，也許將來有了條件，咨詢室建起來，我們可以深挖。目前你能做的，不是去控制它，因為你