初中語文教學工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-資料下載頁
2024-11-16 04:51本頁面
【正文】 驗交流發(fā)言稿粥店中學米文震第五篇：初中語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的領導，教師：??大家好！首先感謝領導給我提供這樣一個學習彼此交流的機會，下面我將教會自己在向大家報告的幾種做法的教學中，希望我們可以批評修正，提出寶貴的意見。首先，真誠的欣賞是太陽，方法真的很聰明。孩子的第四天，在他們面前的所有的硬的暴力，一切都有豁免。思想：冷風人裹著衣服，溫暖的太陽人脫下衣服。當外力不能改變他的時間時，讓他的心變軟，溫暖會使人主動改變。所以，我完成了在課堂上的知識安排學生：我們開始鞏固，知識點回來。到了一秒鐘，我開始大規(guī)模的贊美：周方兵的行動真的很狡猾，蔣秀炎的聲音真的很明亮，楊璐平的一面，筆的后面寫這個習慣可以真的很好...這樣，孩子們就被認為更嚴重，不要贊美孩子從我的贊美的優(yōu)點，而且行動。原來無暇的孩子也積極統(tǒng)一掌握。我在后面的孩子的過程中，只要孩子的學習有點兒有一點點的優(yōu)勢立即贊揚，他必須做后聽的更好。慢慢地，我是 看到學生的優(yōu)勢越來越多的學生越來越高興，我的心情越來越好。第二，自我監(jiān)督促進增長，圖表也是幫助。在測試語言中增加古詩的背誦累積分數(shù)，這不僅需要記住一個固體和準確。在每堂課結(jié)束時，我安排了下一課，以規(guī)定內(nèi)容。課后考試后，每節(jié)課10題，每題10分，錯字0分。論文為學生彼此學習，每次學生每次閱讀不同的人的論文，情緒不一樣的寫作，屏幕上的答案寫在分數(shù)上后，回到我，取消屏幕上的答案，學生獨立校正。我強調(diào)：（1）發(fā)現(xiàn)他們沒有給予錯誤，用不同顏色的筆在錯誤后不再扣除積分，需要一個老師的簽名。（2）教師上課后兩次，（3）沒有修改錯誤，給學生雙點。比率為0分。使學生的主動性動員，修改和修改，慢慢關(guān)注細節(jié)。同時為了動態(tài)管理小測試結(jié)果的仔細檢查，我讓學生畫一個坐標軸，貼在表上，x軸是一個 月的學校日期，y軸為10?100個值，每日測試得分以紅點標記，并寫入分數(shù)，紅點將每個星期甚至變成一行，每月測試結(jié)果將以一瞥，我們經(jīng)常會關(guān)于自己的統(tǒng)計數(shù)據(jù)曬太陽，想知道競爭對手的結(jié)果，只要另一面看看，他們就清楚了。學生比較彼此看到他們的成就，作為他人，他們悄悄努力工作，并等待，直到他們的時間再次看著表，有膽大。我經(jīng)常在講座結(jié)束時，學生們鞏固，跟上每個學生最近的情況，瞄準指導。而且定期的結(jié)果，學生們飛往父母，也引導父母幫助孩子學習語言，讓父母成為我的助手，逐步形成良性循環(huán)。一切只要心，就會越來越好，未來的發(fā)展是無限光明的。第三，自我肯定的源頭，文件保持在你的手掌。在指導學生在教育過程中，我讓自己成為一個關(guān)愛的人，存儲文件，檔案將繼續(xù)顯示學生成為我的口袋。我每天都有每一班都有一份文件紙，上面有三種類型的簽名，一種是當教會知識點難忘而不是 有學生在簽名背面。第二是優(yōu)秀學生和進步學生簽名。第三是教室回答好的學生簽名。我這樣做。我決心做學生的工作，每批都會離開這個文件。班級合理安排了時間，我批準了班上所有班級的工作，完成了知識點，讓整班級鞏固，我完成了一排開始問問題，沒有回到學生自己將簽名文件：日期，類問題沒有回到學生，然后他的個人簽名。然后回來一個知識點，我開始面對一排學生，在閱讀過程中，一批嚴肅的寫作，第二批個人的回答，三批問題。因為剽竊的答案是相似的，所以我明白了，只要剽竊，就是沒有完成家庭作業(yè)。優(yōu)秀的學生寫的文件：日期，家庭作業(yè)優(yōu)秀的學生，然后他的個人簽名。寫一個更好的結(jié)果的可憐的學生，我也給他一個好，因為學生的個人簽名，他的心美，可以從他的臉上看到。題目，我個性化，但確切的答案非常感謝，使學生剽竊的現(xiàn)象越來越少。第四天的學生，班上回答的問題較少，我問 只要問題可以回答，我就會讓學生自己簽名存入文件。所以，只要我問問題，每個問題至少有兩個答案的學生。文件連同一天的結(jié)果與飛信報告給父母，所以孩子們非常珍惜自己的文件。1月1日統(tǒng)計，總結(jié)，簡報。四，閱讀能力了解解決方案，聰明協(xié)議部分學校學生。第四天閱讀閱讀理解既是關(guān)鍵又困難，我使用課堂有限的時間來澄清答案的想法和知識點，練習推廣是關(guān)鍵。我安排學生每周做三個閱讀理解問題，提高學生的語言感覺，培養(yǎng)學生的思維。但現(xiàn)在尋找答案，百度敲所有獲得，這個操作是沒有價值的，不能提高學生的能力。我告訴學生，成功是成長起來的錯誤。所以不要害怕做標題中的錯誤，我們要做的是開始很多錯誤，通過做問題，慢慢減少錯誤。怕困難的人一生都不怕，不怕困苦的人受苦一會兒有兩個優(yōu)秀的同學，部分學生的語言，一個是因為家庭作業(yè)不好，一個是因為考試結(jié)果不突出，所以我們就一段時間達成了一個月的協(xié)議，只要進行測試 分數(shù)不滿，文件是0分，如果是全分是真分。兩個孩子真的花了每一次考試，第二個滿分，只要有一個90分，我給他改為0分，他們告訴我：老師，下一次，一定是滿分?；厝ゲ槐囟卮伲麄兊呐θスぷ?。然后我們要去進行階段測試，我們同意如果結(jié)果在105分以上，這項規(guī)定將從此取消，不要問，他們有自己的努力去。
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