【正文】 過精心設(shè)計、建造的石拱橋能減輕流水對橋身的沖擊力。5趙舟橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。5趙宇的眼里閃著激動的淚花。5公園里開著紅的、黃的、紫的鮮艷美麗的花朵。5她受到空前熱烈的迎接。5她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎?wù)隆?0、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。6少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。6英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。6一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。6我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。6他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈。6鳥類飛翔的能力十分驚人。6碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。6晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。6美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。70、英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地?馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛 揍了狡詐的老地主。7深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）老師批改作業(yè)。戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。洪水淹沒了村莊。海鷗飛過海面。兄妹倆陶醉了。小馬駒瞪著眼睛。幾句話印在心上。同學(xué)們做作業(yè)。戰(zhàn)士臉紅。春風(fēng)吹遍大地。1少先隊員揮舞著花束。1同學(xué)們議論著消息。1學(xué)校開展活動。1我握著手。1戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。1我和小剛來到市場。1玲玲做操。1雨點落下來。1魚兒驚慌。野花開。2體育健兒取得了成績。2列車奔馳。2小蜜蜂飛來飛去。2黑熊表演節(jié)目。2浪花跳躍。2貓捉老鼠。2鮮花盛開了。2小華做操。2秧苗生長。船開得快。3星星眨眼。3枝葉展開。3小蝌蚪游著。3日本鬼子闖進(jìn)學(xué)堂。3老大娘摸著焦裕祿。3同學(xué)們在聽課。3鬼子查看著每一個人。3仲先生回答話。3私塾先生講著故事。旅客們走進(jìn)車廂。4白醫(yī)天使工作。4西湖在杭州。4氣球升上天空。4太陽放射光芒。4祖國在前進(jìn)。4他跑來了。4叔叔是交通警察。4同學(xué)們沉浸在喜悅中。4他的話印在心上。50、李小明留下了淚花。5白塔屹立在頂峰。5飛機飛翔在天空中。5同學(xué)們開展活動。5游船飄蕩在水面。5水池閃耀著光彩。5小朋友戴上了紅領(lǐng)巾。5河邊停著船只。5小蜜蜂飛在油菜花上。5他詢問情況。60、陽光照著大地。6紅旗飄揚。6趙州橋橫跨在河面上。6小魚船浮在湖面上。6鸕鶿捕魚。6鸕鶿站在船舷上。喜訊傳到學(xué)校。列車穿過山谷。臉蛋上印著酒窩。人們揮舞著鮮花。爸爸是工人。我制訂學(xué)習(xí)計劃。柳條拂動著水面。挑山工抽煙。我去動物園。體育館有運動員。1天下著雨。1他望著南浦大橋。1太陽升起來了。1天空中掛著圓月。1同學(xué)們回答問題。1星星掛在天空。1同學(xué)讀書。1（）解放軍（（）山頂。（）海浪（）登上）涌上（）沙灘。20（）猴子（）爬上了（）竿頂。雪花飄落下來。我數(shù)星星。音樂吸引著觀眾。陽光暖和。心里充滿希望。梧桐樹下有螞蟻。這是一條小路。同學(xué)們踢球。小鳥唱歌。王軍放風(fēng)箏。春風(fēng)吹遍大地。12旅客感謝小學(xué)生。13我受到了教育。14月光照著大海。15爸爸笑了。我和小王來到市場。轉(zhuǎn)述句子練習(xí)直接敘述改為間接敘述的方法：把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。間接敘述改為直接敘述的方法：把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。”則可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚 些回來。”這句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。）一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！币晃慌_灣同胞說，他是中國人，他愛中國。小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。二、把直接引述改為間接引述爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了。”王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！比?、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。老師對我說：“我教你怎么寫?！卑徒鹫f：“我愛月夜，但我也愛星天。”董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！崩蠋煂ξ艺f：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！必惗喾覇柮す媚铮骸澳鷲勐爢幔课以俳o您彈一首曲子吧?！泵让劝佯x遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！蹦翘羯焦は肓讼胝f：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”1齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”1桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”四、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D(zhuǎn)述）藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的。”（改為不用引號的轉(zhuǎn)述）王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）1爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）1有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）1父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）五、照樣子，改寫下列句子。例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！毙▲B對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”六、把句子改成另一角度的說法。周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃啊？媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句：1老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了。”4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。”5貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”6藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”8他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。9一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?0小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！备臑榈谝蝗朔Q敘述句：小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。小紅對媽媽說她要買本故事書。一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。老師對明明爸爸說,明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。