【正文】 自己改進(jìn)。（三）練習(xí)鞏固學(xué)生們練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的左右結(jié)構(gòu)的字，老師巡視指導(dǎo)。（四）欣賞書(shū)法家小故事。同學(xué)們，其實(shí)想要寫(xiě)一首好字關(guān)鍵是練，我們一起來(lái)欣賞一下古代的書(shū)法家是怎樣練字的，出示小故事。王羲之7歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。（五）布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字 左右相等禮、燈 寬窄左窄右寬陸、煙左寬右窄彩高低變化單人旁的字教學(xué)目標(biāo)：了解單人旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握單人旁結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。在單人旁及例字中歸納寫(xiě)字要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握單人旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，以及在構(gòu)字中的位置。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，以前的寫(xiě)字課中老師就給大家介紹過(guò)甲骨文，今天老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)甲骨文，你們猜猜它是什么字？（人）那時(shí)候的人還不會(huì)寫(xiě)，所以只有用簡(jiǎn)單的畫(huà)來(lái)表示，它像一個(gè)人在作揖，表示上善、恭謹(jǐn)、處下、不爭(zhēng)。隨著歷史的變遷，逐漸形成了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體漢字。當(dāng)“人”在一個(gè)字中作為左偏旁出現(xiàn)的時(shí)候，它又變成了這樣（亻），今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單人旁。二、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)。師：?jiǎn)稳伺允怯赡膸讉€(gè)基本筆畫(huà)組成的？ 生：撇和豎。長(zhǎng)撇和垂露豎。師：你觀察得很仔細(xì)。師：你能說(shuō)說(shuō)撇怎么寫(xiě)嗎？生：起筆重頓，轉(zhuǎn)筆由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。師板書(shū)撇的行筆過(guò)程。師：說(shuō)得真好，請(qǐng)大家在作業(yè)紙上練寫(xiě)兩個(gè)。生練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)師：垂露豎怎么寫(xiě)呢？生：起筆稍頓，向下行筆，頓筆回鋒收筆。師板書(shū)垂露豎的行筆過(guò)程。師：請(qǐng)大家練寫(xiě)兩個(gè)垂露豎。生練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)單人旁。師：一撇一豎組成了一個(gè)單人旁，可是它看似簡(jiǎn)單卻也不容易寫(xiě)好。接下來(lái)老師就帶來(lái)了五個(gè)單人旁，可是它們都生病了，看看在坐的哪位小醫(yī)生能給這五個(gè)小患者診對(duì)病情，看看究竟哪里出了問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)。教師范寫(xiě)。學(xué)生描摹，練寫(xiě)，教師巡視，點(diǎn)評(píng)。師：生活中你知道的帶有單人旁的字都有哪些？（生自由匯報(bào)）師：生活中有那么多帶有單人旁的字，可是我們的課堂時(shí)間有限，不能全部學(xué)習(xí)，所以老師在這些字中選出了幾個(gè)，一起來(lái)學(xué)習(xí)。四、學(xué)寫(xiě)“你”字。書(shū)空筆順。師：仔細(xì)觀察，你覺(jué)得這個(gè)“你”字怎么寫(xiě)好看？ 生：左窄右寬，左右團(tuán)結(jié)，“小”字不要挨著橫溝寫(xiě)師：你們都有一雙火眼金睛！師范寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，評(píng)議。五、學(xué)寫(xiě)“們”字。師：我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)“們”字，先跟著大屏幕書(shū)空。要寫(xiě)好這個(gè)字，要注意些什么？生：左高右低?? 師范寫(xiě)。生描紅，臨寫(xiě)，評(píng)議。六、學(xué)寫(xiě)“份”“?！?生書(shū)空。觀察要點(diǎn)。指名到板前展示。評(píng)議，師范寫(xiě)。生練寫(xiě)。七、自由練寫(xiě)。師：老師這還有個(gè)幾個(gè)帶有單人旁的字，你能照著寫(xiě)寫(xiě)嗎？生自由練寫(xiě)。八、總結(jié)。師：寫(xiě)字不是一朝一夕能練成的，需要持之以恒的精神。老師送給大家兩句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。筆筆用心寫(xiě)，功到自然成。課題計(jì)劃：低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)研究實(shí)施方案一、課程開(kāi)發(fā)目的漢字歷史悠久，構(gòu)形獨(dú)特，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高在我國(guó)有著悠久的傳統(tǒng)，是具有中國(guó)特色的教育活動(dòng)。通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)，廣大師生能夠加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，認(rèn)真寫(xiě)好漢字，提高文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。二、課程開(kāi)發(fā)主旨 書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，傳承中華文明三、課程實(shí)施時(shí)間 2014年3月2015年7月四、實(shí)施要求，對(duì)于倡導(dǎo)廣大師生熱愛(ài)祖國(guó)文字，培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，具有重要意義。各班要充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)好漢字對(duì)于提高文化素養(yǎng)和審美能力的作用，通過(guò)多種形式開(kāi)展各種有效教育活動(dòng)，使學(xué)生們踴躍參與到寫(xiě)字活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)和掌握正確的寫(xiě)字方法，把中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。，組織開(kāi)展專題講座、書(shū)法展示、寫(xiě)字比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。，正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和提高寫(xiě)字技能。13年級(jí)語(yǔ)文教師每人出示一堂寫(xiě)字教學(xué)展示課（作為單元觀摩課），期中考試前完成。五、課程評(píng)價(jià) 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)：第一學(xué)期：每月一至二次“爭(zhēng)做小小書(shū)法家”硬筆書(shū)法比賽，每次每班5名同學(xué)參賽，按照在班級(jí)的書(shū)寫(xiě)水平排序，分批參加。內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。按照50%的比例評(píng)選小小書(shū)法家。第二學(xué)期：學(xué)生全員參與，分兩次比賽，各班評(píng)選30%為校級(jí)一等獎(jiǎng)，發(fā)喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。研究步步深入，書(shū)寫(xiě)日見(jiàn)起色確定思路，明確方向。養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)的好習(xí)慣”非一日之功。本學(xué)期我校教學(xué)工作思路中將寫(xiě)字教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)。上學(xué)期學(xué)生書(shū)寫(xiě)做到了認(rèn)真但還不夠美觀，本學(xué)期要求在美觀上做突破，教師在指導(dǎo)水平上下功夫。從關(guān)注基本筆畫(huà)到關(guān)注偏旁的指導(dǎo)，再到研究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，今年的寫(xiě)字教學(xué)大家已經(jīng)明白從哪里入手。9月份以崔老師的第一堂課做引子進(jìn)行了專題研討，針對(duì)課堂的基本流程和指導(dǎo)重點(diǎn)做了梳理。10月份、11月份，各舉行了一次專題研討，探討出了寫(xiě)字教學(xué)基本模式。研討過(guò)程力求深入，形成基本教學(xué)模式。老師們?nèi)后w智慧創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)五步流程：創(chuàng)境導(dǎo)入，出示內(nèi)容——借例觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)——教師示范，學(xué)生練寫(xiě)——評(píng)價(jià)反饋，取長(zhǎng)補(bǔ)短——談?wù)勈斋@，積累運(yùn)用。重點(diǎn)環(huán)節(jié)：“借例觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)”。如何操作？先整體觀察，再局部筆畫(huà)觀察。結(jié)構(gòu)（大小、高低）——各部占位（田字格中）——關(guān)鍵筆畫(huà)——變化筆畫(huà)——筆畫(huà)位置——運(yùn)筆收筆。課堂模式形成以后，我們又借全校大賽促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四學(xué)科同時(shí)進(jìn)行兩次書(shū)寫(xiě)大賽，夯實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)學(xué)科齊抓共管，避免破窗效應(yīng)。近兩個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，學(xué)生練字的興趣也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，一到校就練很投入。學(xué)生的家庭作業(yè)、上交作業(yè)無(wú)不書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、無(wú)涂抹，字體美觀。教師批閱作業(yè)時(shí)心里的那份自豪無(wú)法形容。全班學(xué)生的表現(xiàn)展示的是教師的水平和用心程度。正所謂：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人，我校在寫(xiě)字教學(xué)方面做的努力，正是為孩子鋪就一條做堂堂正正中國(guó)人的陽(yáng)光大路。