【正文】 這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多。現(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時(shí)代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。學(xué)生交流翻看影集。過(guò)渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫(huà)面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？。，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家彼此分享。二、自由交流，拓展思路：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限，可以寫(xiě)童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫(xiě)發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽(tīng)仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)。）三、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體清楚。組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。四、草擬片斷，滲透寫(xiě)法讓學(xué)生把的童年故事寫(xiě)下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)自己認(rèn)為最有把握寫(xiě)好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。寫(xiě)好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，可以欣賞寫(xiě)得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。五、小結(jié)談話(huà)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫(huà)，豐富多采，充滿(mǎn)著天真無(wú)比的童趣??。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫(xiě)完，下課后繼續(xù)寫(xiě)完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、展示典型，組織講評(píng)教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。.生共同評(píng)議。導(dǎo)語(yǔ)：剛才聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫(xiě)的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？（師生評(píng)價(jià)）導(dǎo)語(yǔ)：這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？展示中等的習(xí)作，讓組織學(xué)生評(píng)價(jià)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性?！安∥摹保ㄒ部梢詮耐庖M(jìn)），組織評(píng)價(jià)。二、小組交流，互評(píng)互改四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。三、總結(jié)談話(huà)通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫(xiě)得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè)。回顧?拓展二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。，積累名言警句，初步了解名言警句的意思。，積極開(kāi)展課外閱讀。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能入情入境地朗讀體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)自己對(duì)名言和詩(shī)句的理解，能用名人名言導(dǎo)行三、課前準(zhǔn)備《童年》。、好學(xué)、惜時(shí)、求索的名人名言等以供交流。四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）、交流平臺(tái) ⑴交流感受，最近幾天，我們學(xué)習(xí)了幾篇描寫(xiě)童年的課文，這些課文深深地感染了我們。小林和小東也被哪些事感染了，并留下了深刻印象。請(qǐng)大家自由閱讀小林和小東的對(duì)話(huà)，看看他們交談的內(nèi)容。你對(duì)哪些話(huà)有同感呢？。，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。，還有哪些發(fā)現(xiàn)，哪些獨(dú)特的感受，說(shuō)出來(lái)與大家分享。：作者寫(xiě)的都是生活中的真人真事，我們讀課文時(shí)，就要入情入景，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真情實(shí)感。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情的朗讀。⑵交流讀書(shū)方法？ 。（有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；深入體驗(yàn)作者的思想感情；讀的時(shí)候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景；把自己融入故事情境中，或者聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把自己的真實(shí)感受讀出來(lái)。）（二）、日積月累“日積月累”，讀準(zhǔn)確，通順。，初步理解句子含義。，注意朗讀的節(jié)奏、韻律。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自我力求進(jìn)步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時(shí)候，后悔也無(wú)濟(jì)于事。第四句：時(shí)間是過(guò)得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時(shí)光了，但要掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)卻是很難的，所以請(qǐng)珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長(zhǎng)的，我將不斷地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓細(xì)的水流，就無(wú)法形成江河大海。，要求讀出感情。，你會(huì)在怎樣的情況下使用這些話(huà)語(yǔ)，為什么？ 。、勸學(xué)的名言警句。［教學(xué)時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)多層次朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。對(duì)句子意思的理解，不做過(guò)多的要求，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，可簡(jiǎn)要給予解釋。］（三）、課外書(shū)屋：給學(xué)生介紹高爾基和他的自傳體小說(shuō)──《童年》，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)嗎？ 《童年》這本書(shū)你都了解了些什么？你還知道什么？（介紹《童年》的內(nèi)容簡(jiǎn)介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《我的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書(shū)目板書(shū)于黑板上，供學(xué)生閱讀時(shí)參考。作業(yè)設(shè)計(jì)一：看拼音寫(xiě)漢字。f225。ng 224。i pēi tāi tiān f249。 jiǎo j236。n（）（）（）（）chī m237。 suō yī c225。n ku236。 z236。 r（）（）（）（）二：找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正過(guò)來(lái)。情不自盡（）隨心所遇（）始料不急（）杯水車(chē)新（）禁飄帶舞（）嚴(yán)陣以侍（）居高鄰下（）興高彩烈（）三：寫(xiě)出下面句子的修辭手法。他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。（）駱駝?wù)娉恋米?。（）我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。（）一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（）四：判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”?！吨圻^(guò)安仁》的作者是楊萬(wàn)里。（）《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說(shuō)，作者是林海音。（）《祖父的園子》重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。（）清平樂(lè)是詞牌名。（）五、填空。，我就會(huì)想到《傳家寶》中的：有志不在年高。我媽媽經(jīng)常用“，一寸光陰不可輕?！眮?lái)教育我要珍惜時(shí)間，勤學(xué)上進(jìn)。天行健?！吨芤住纺乳e。——《滿(mǎn)江紅》路曼曼，吾將?！峨x騷》）不積跬步，；不積小流。——《荀子》 六：閱讀：對(duì)視有一天，萌萌望著我，突然說(shuō)：“媽媽你的眼睛里有我?！?接著，他又問(wèn)：“媽媽?zhuān)业难劾镉心銌幔?于是，我望著他說(shuō)：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！?“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)。“知道。”我說(shuō)，“你聰明，頑皮，又聽(tīng)話(huà)，又不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)又做鬼臉兒......” “那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)我。一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好。短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語(yǔ)有 兩種意思：A、就是視覺(jué)器官的眼睛里； B、有“心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)孩賸寢專(zhuān)愕难壑杏形?。（）②媽媽?zhuān)业难劾镉心銌?？（）③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。（）④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？（）⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（）⑥在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人。（）短文可分三部分，第一部分寫(xiě)母子對(duì)話(huà)。第二部分寫(xiě)由對(duì)話(huà)引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，用“‖”在原文中分段。作者說(shuō)，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。句中的“這一點(diǎn)”是指什么？對(duì)作者的這句話(huà)，你是怎么理解的：（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的體會(huì)）。讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么？。七：你對(duì)童年有哪些感受？請(qǐng)仿寫(xiě)句子。童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活。童年是。童年是。童年是。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第二單元試卷班級(jí)_________姓名 _________得分________一、我會(huì)正確讀下面拼音，能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。li225。n p233。ngpēitāixiūku236。y242。uzh236。Tiānf249。()()()()()Tiānf249。qū zhf225。ng224。ijǔ ju227。hu242。 hu224。n()()()()（）二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。最喜小兒亡（w w225。ng）賴(lài)，溪頭臥剝（bō bāo)蓬蓮。．．我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jīnj236。n）地笑出了聲音。．三、補(bǔ)充四字詞，并選擇正確的詞填空。（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）（）心所（）一本（）（）運(yùn)轉(zhuǎn)（）（）這是一道難題，我（）想呀想，終于有了眉目。在老師面前，他總是（），可在同學(xué)面前調(diào)皮得很呢！四、默寫(xiě)古詩(shī)《牧童》、《舟過(guò)安仁》——————————，———————————?！?，———————————。——————————，———————————?！?，———————————。五、我能將下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。一寸光陰不可輕?！杜汲伞诽煨薪?。《周易》路曼曼，吾將。不積跬步，；不積小流?！盾髯印非嗲嗖?。醉里吳音發(fā)？大兒，中兒。最喜，溪頭。我還能寫(xiě)一句課外積累的名言或詩(shī)句。六、作者我會(huì)連?！赌镣窏钊f(wàn)里《舟過(guò)安仁》蕭紅《清平樂(lè)?村居》呂巖《祖父的園子》費(fèi)奧多羅夫《童年的發(fā)現(xiàn)》辛棄疾六、按要求改寫(xiě)句子。我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法。縮寫(xiě)句子：______________________________________________。櫻桃樹(shù)和李子樹(shù)都不大結(jié)果子。覺(jué)得它們并不存在。將兩個(gè)句子連成一句話(huà)：________________________________________________。3．我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)局。(修改病句)________________________________________________________________________七、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我會(huì)用。1．走走停停加標(biāo)點(diǎn)。(1)看它從不著急 慢慢地走 總會(huì)到的 慢慢地嚼 總會(huì)吃飽的(2)老師說(shuō) 豈止是鳥(niǎo) 人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的 最開(kāi)始是草履蟲(chóng) 后來(lái)是魚(yú)是青蛙 是猴子2．選擇引號(hào)的用法。A．引用B．特定稱(chēng)謂(1)在號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。()(2)老師經(jīng)常用“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”來(lái)督促我們學(xué)習(xí)。()(3)“東方之珠”——香港，是一座美麗的城市。()八、我能把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里填上序號(hào)（）野果采來(lái)了。（）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。（）一天，獅王召集百獸，叫他們?nèi)忌仙讲烧肮?。（）懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來(lái)，振振有詞的說(shuō)：“分野果，差我一個(gè)不行！”（）獅王又通知百獸，唯獨(dú)沒(méi)有通知懶熊。（）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問(wèn)道：“這么點(diǎn)事兒，差我一個(gè)不行？”九、判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“ ”。我想大概肯定還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。（）“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。（）“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。”這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)逝去的童年的懷念。（）《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說(shuō)，它是《城南舊事》的序言，作者是林海音。（）《祖父的園子》重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。（）6．“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。()十．閱讀《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》選段，回答問(wèn)題。爸爸和它講好價(jià)錢(qián)了。人在xi226。 m227。i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須．．上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從來(lái)不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子．底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。．爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我幼稚的心靈充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途j236。 m242。（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些?！苯o文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”磨（m243。 m242。）嚼（ju227。 ji225。o）系（j236。x236。）沾（ni225。nzhān）