【正文】 設(shè)計為例說明）（2周）（一）設(shè)計內(nèi)容 根據(jù)溶液的性質(zhì)及工藝要求確定蒸發(fā)器的操作條件，蒸發(fā)器的型式和蒸發(fā)操作的效數(shù) 2 根據(jù)物料衡算及熱量衡算計算加熱蒸汽的消耗量及各效的蒸發(fā)量 3 求出各效傳熱量和傳熱面積 4 蒸發(fā)器尺寸的確定和有關(guān)構(gòu)件的選擇 5 附屬設(shè)備的選型6繪制流程圖及蒸發(fā)器的裝配圖 7編寫設(shè)計說明書（二）設(shè)計要求 要求學生必須根據(jù)設(shè)計任務(wù)書合理選擇蒸發(fā)器的類型 2 要求學生掌握常用的試差法對多效蒸發(fā)器進行工藝計算 3 必須根據(jù)有關(guān)國標來選擇蒸發(fā)器的構(gòu)件設(shè)計內(nèi)容三：填料（或板式）吸收塔的設(shè)計（以填料吸收塔的設(shè)計為例說明）（一）設(shè)計內(nèi)容 吸收的汽液平衡關(guān)系的確定 2 吸收流程的確定 吸收劑的選擇及吸收劑用量的計算 4 填料的選擇 塔徑和填料層高度的計算 進行阻力計算及氣液輸送機械的選型 7 塔的輔助裝置的選型(1)噴淋裝置(2)氣體分布器(3)液體分布器(4)氣體進出口裝置(5)填料支承裝置（2周）8 繪流程圖及吸收塔的裝配圖 9 編寫設(shè)計說明書（二）設(shè)計要求 必須掌握填料塔設(shè)計的有關(guān)原理、步驟 2 必須學會合理地選擇填料 必須校核本設(shè)計是否滿足填料塔設(shè)計的有關(guān)設(shè)計要求 4 必須依據(jù)國家有關(guān)標準來選擇塔的附件如封頭、支座等 5 要求部分學生利用計算機進行輔助設(shè)計設(shè)計內(nèi)容四：板式（填料）精餾塔的設(shè)計（以板式精餾塔的設(shè)計為例說明）（一）設(shè)計內(nèi)容 1 設(shè)計方案的確定(1)操作壓力(2)進料狀態(tài)(3)加熱方式(4)熱能利用 2 工藝計算(1)物料衡算(2)熱量衡算(3)回流比的確定(4)理論塔板數(shù)的確定 3 塔板及塔的主要尺寸的設(shè)計(1)塔板間距的確定(2)塔徑的確定(3)塔板布置及板上流體流程的確定 4 流體力學的計算及有關(guān)水力性質(zhì)的校核 5 板式精餾塔輔助設(shè)備的選型 6 繪制流程圖及精餾塔的裝配圖 9 編寫設(shè)計說明書（二）設(shè)計要求 要求掌握連續(xù)精餾裝置設(shè)計原理與設(shè)計步驟2周）（2 要求部分學生能利用計算機通過逐板計算法求解理論塔板數(shù) 3 要求學生知道進料狀況及回流比對精餾過程的影響并做好優(yōu)化設(shè)計 4 必須依據(jù)國家有關(guān)標準選擇塔附件如：封頭、支座等 學時分配如下：課程設(shè)計學時： 4周（其中：第四學期兩周和第五學期兩周）第一階段：下達設(shè)計任務(wù)書第二階段：閱讀設(shè)計指導書，查閱資料擬定設(shè)計程序和進度計劃。第三階段：查閱文獻，收集有關(guān)數(shù)據(jù)，了解設(shè)備配置，安裝和操作的有關(guān)知識。第四階段：設(shè)計計算，繪圖和編制設(shè)計說明書。第五階段：設(shè)計考核及評定成績。四、課程設(shè)計參考資料[1]天津大學化工原理教研室編.《化工原理課程設(shè)計》[M].天津：天津科學技術(shù)出版社，1994 [2]大連理工大學化工原理教研室編.《化工原理課程設(shè)計》[M].大連：大連理工大學出版社，1994 [3]《化學工程手冊》編委會編.《化學工程手冊》（第二版）[M].北京：化學工業(yè)出版社，1996五、考核及成績評定 1．考核內(nèi)容由指導教師對學生在課程設(shè)計期間的表現(xiàn)，所完成的設(shè)計圖紙、設(shè)計說明書的質(zhì)量和答辯情況進行綜合考核。評定指標如下：（1）考勤與遵守紀律情況（2）圖紙數(shù)量和質(zhì)量10% 30%40%20%（3）工藝計算書和設(shè)計說明書（4）答辯（筆試和口試，主要是口試）2．成績評定依據(jù)上述考核內(nèi)容，最后采用優(yōu)（90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（評分標準如下： 優(yōu)：課程設(shè)計相關(guān)知識掌握牢固，選定方案及設(shè)計計算正確，結(jié)果可靠，計算書和說明書書寫認真準確，圖紙完整規(guī)范，具有獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神或?qū)σ环矫嬗猩钊胩接?，答辯能流利清晰地闡述設(shè)計的主要觀點，回答問題準確。學習態(tài)度認真。良：課程設(shè)計相關(guān)知識掌握良好，選定方案及設(shè)計計算正確，計算書和說明書書寫認準確，圖紙較完整規(guī)范，具有獨立分析解決問題的能力，答辯基本能清晰地闡述設(shè)計的主要觀點，回答問題較準確，學習態(tài)度認真。中：課程設(shè)計相關(guān)知識掌握較好，選定方案及設(shè)計計算正確，計算書和說明書書寫認真準確，圖紙基本完整規(guī)范，答辯基本能闡述設(shè)計的主要觀點，回答問題基本準確，學習態(tài)度較認真。及格：課程設(shè)計相關(guān)知識掌握一般，選定方案及設(shè)計計算基本正確，計算書和說明書書寫一般，圖紙完整但不夠規(guī)范。答辯基本能闡述設(shè)計的主要觀點，回答問題不夠準確，學習態(tài)度一般。不及格：課程設(shè)計相關(guān)知識掌握一般，選定方案及設(shè)計計算不準確，計算書和說明書書寫不認真，圖紙不完整不規(guī)范，答辯不能闡述設(shè)計的主要觀點，回答問題不準確，學習態(tài)度不認真。