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五年級美術(shù)第六課-資料下載頁

2025-11-07 04:10本頁面
  

【正文】 (CAI 課件)戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動面板。學具準備:剪刀、膠水、彩色紙等。二、教學重點:招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。三、教學難點:招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。四、教學過程:導入:感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難,激發(fā)學生對和平生活的熱愛之情。(CAI :伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的災難)討論:用何種方式表達自己熱愛和平的情感。(自由發(fā)表自己的觀點,引導學生用正當?shù)姆绞奖磉_自己的情感)欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》;介紹畫家畢加索。展示介紹招貼畫。招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫,要求運用獨特的藝術(shù)形式在較短時間和一定空間距離內(nèi),產(chǎn)生清晰的視覺信息,傳達特定的主題。討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。討論:畫面有些什么形象,它們在表現(xiàn)方式上有什么共同的特點,傳達了怎樣的主題 ? 想想可采用什么方式制作更簡便。(剪貼)活動一:嘗試改變招貼畫的圖形大小位置,創(chuàng)造新的畫面。將剪好的圖形在底版上移動,體會不同構(gòu)圖的視覺感受。觀察:畢加索《和平鴿》、《和平之人》; 田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運動》四幅作品,主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。體會:主題與選材的關(guān)系。和平鴿是世界和平的標志性形象,人們用它表達自己對和平發(fā)展的美好愿望。思考、討論:還有什么可以表現(xiàn)和平主題 ? 橄欖枝、武器等。如何用剪貼的方式創(chuàng)作和平主題的招貼畫 ?活動二:分組剪出與和平主題有關(guān)的圖形,合作拼貼表達和平主題的招貼畫(合作拼貼板的圖片及學生合作學習時的場景照片)。(CAI 循環(huán)展示相關(guān)畫面,配輕快的背景音樂)隨堂評價:小組交流作品創(chuàng)意,相互評價構(gòu)圖的獨創(chuàng)性、整體的視覺感受等。課外鏈接:注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等,將印象最深的一幅記錄下來。第二課時一、教學準備:教具準備:優(yōu)秀簡潔的招貼畫圖片等。學具準備:各種顏色的色紙、牛皮紙、報紙等,膠水,剪刀。二、教學重點:招貼畫的構(gòu)思與創(chuàng)意。三、教學難點:多點切入表現(xiàn)主題。四、教學過程:導入:交流自己記錄的招貼畫,談作品創(chuàng)意與構(gòu)圖的關(guān)系。多點切入表現(xiàn)主題。鼓勵從不同角度思考,表現(xiàn)出不同的畫面意義。例:“關(guān)注老人”主題,都以“拐杖”為素材,卻呈現(xiàn)了多角度的創(chuàng)意。學生交流:談幾幅相關(guān)作品的不同主題與形象、構(gòu)圖的變化關(guān)系。體會招貼畫的設計要領:簡潔明了、構(gòu)思獨特巧妙。設計過程:畫草圖(捕捉“靈感”,記錄瞬間思緒,選擇最佳創(chuàng)意)。選取合適的表現(xiàn)方法(結(jié)合招貼畫簡潔明了的特點,突出剪貼的表現(xiàn)方法)。設計制作完 成。討論、探究、發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的各種問題。學生活動:用色紙、牛皮紙、報紙等,以剪貼的形式設計制作一幅公益招貼畫。評價:布置班級招貼畫展覽,學生充當宣傳解說員。相互評議最佳創(chuàng)意、最佳宣傳解說員。通過學習,鼓勵學生將對社會的關(guān)注轉(zhuǎn)化到自己的行為當中去。課堂評價:積極參與討論,關(guān)注生活,尋找招貼畫的表現(xiàn)主題。根據(jù)主題多點切入構(gòu)思創(chuàng)意,利用簡潔的圖形制作招貼畫。評價表:立意健康 構(gòu)思獨特 主題突出 構(gòu)圖協(xié)調(diào) 圖形簡潔 色彩鮮明評價形式以自評、互評與教師點評相結(jié)合,對于好的創(chuàng)意和構(gòu)想要及時指出和表揚,鼓勵大膽表觀。教學建議:創(chuàng)設情境,激發(fā)學生對生活的關(guān)愛和思考,形成正確的價值觀。選擇范圖以簡潔平涂為主,借助游戲的形式,感受圖形大小位置、構(gòu)圖與主題的關(guān)系,認知形式美法則。注重培養(yǎng)學生良好的設計思維方式,突出多點切入主題,鼓勵求異思維,從不同角度思考表現(xiàn)。聯(lián)系實際,課內(nèi)外結(jié)合,可嘗試使用平面設計軟件設計制作。參考資料:國際設計傳真平面設計 上海畫報出版社第二屆靳棣強設計基金獎獲獎作品集 湖北美術(shù)出版社平面港(廣告設計)中國美術(shù)學院出版社
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