五年級美術(shù)第六課-資料下載頁
2025-11-07 04:10本頁面
【正文】 (CAI 課件)戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動面板。學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。四、教學過程：導入：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛之情。(CAI ：伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的災難)討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。(自由發(fā)表自己的觀點，引導學生用正當?shù)姆绞奖磉_自己的情感)欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。展示介紹招貼畫。招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術(shù)形式在較短時間和一定空間距離內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺信息，傳達特定的主題。討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。討論：畫面有些什么形象，它們在表現(xiàn)方式上有什么共同的特點，傳達了怎樣的主題 ? 想想可采用什么方式制作更簡便。(剪貼)活動一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面。將剪好的圖形在底版上移動，體會不同構(gòu)圖的視覺感受。觀察：畢加索《和平鴿》、《和平之人》； 田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運動》四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。體會：主題與選材的關(guān)系。和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發(fā)展的美好愿望。思考、討論：還有什么可以表現(xiàn)和平主題 ? 橄欖枝、武器等。如何用剪貼的方式創(chuàng)作和平主題的招貼畫 ?活動二：分組剪出與和平主題有關(guān)的圖形，合作拼貼表達和平主題的招貼畫(合作拼貼板的圖片及學生合作學習時的場景照片)。(CAI 循環(huán)展示相關(guān)畫面，配輕快的背景音樂)隨堂評價：小組交流作品創(chuàng)意，相互評價構(gòu)圖的獨創(chuàng)性、整體的視覺感受等。課外鏈接：注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等，將印象最深的一幅記錄下來。第二課時一、教學準備：教具準備：優(yōu)秀簡潔的招貼畫圖片等。學具準備：各種顏色的色紙、牛皮紙、報紙等，膠水，剪刀。二、教學重點：招貼畫的構(gòu)思與創(chuàng)意。三、教學難點：多點切入表現(xiàn)主題。四、教學過程：導入：交流自己記錄的招貼畫，談作品創(chuàng)意與構(gòu)圖的關(guān)系。多點切入表現(xiàn)主題。鼓勵從不同角度思考，表現(xiàn)出不同的畫面意義。例：“關(guān)注老人”主題，都以“拐杖”為素材，卻呈現(xiàn)了多角度的創(chuàng)意。學生交流：談幾幅相關(guān)作品的不同主題與形象、構(gòu)圖的變化關(guān)系。體會招貼畫的設計要領：簡潔明了、構(gòu)思獨特巧妙。設計過程：畫草圖(捕捉“靈感”，記錄瞬間思緒，選擇最佳創(chuàng)意)。選取合適的表現(xiàn)方法(結(jié)合招貼畫簡潔明了的特點，突出剪貼的表現(xiàn)方法)。設計制作完 成。討論、探究、發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的各種問題。學生活動：用色紙、牛皮紙、報紙等，以剪貼的形式設計制作一幅公益招貼畫。評價：布置班級招貼畫展覽，學生充當宣傳解說員。相互評議最佳創(chuàng)意、最佳宣傳解說員。通過學習，鼓勵學生將對社會的關(guān)注轉(zhuǎn)化到自己的行為當中去。課堂評價：積極參與討論，關(guān)注生活，尋找招貼畫的表現(xiàn)主題。根據(jù)主題多點切入構(gòu)思創(chuàng)意，利用簡潔的圖形制作招貼畫。評價表：立意健康 構(gòu)思獨特 主題突出 構(gòu)圖協(xié)調(diào) 圖形簡潔 色彩鮮明評價形式以自評、互評與教師點評相結(jié)合，對于好的創(chuàng)意和構(gòu)想要及時指出和表揚，鼓勵大膽表觀。教學建議：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對生活的關(guān)愛和思考，形成正確的價值觀。選擇范圖以簡潔平涂為主，借助游戲的形式，感受圖形大小位置、構(gòu)圖與主題的關(guān)系，認知形式美法則。注重培養(yǎng)學生良好的設計思維方式，突出多點切入主題，鼓勵求異思維，從不同角度思考表現(xiàn)。聯(lián)系實際，課內(nèi)外結(jié)合，可嘗試使用平面設計軟件設計制作。參考資料：國際設計傳真平面設計 上海畫報出版社第二屆靳棣強設計基金獎獲獎作品集 湖北美術(shù)出版社平面港(廣告設計)中國美術(shù)學院出版社
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