書法教學(xué)設(shè)計(jì)多撇不同向-資料下載頁(yè)
2025-11-07 04:02本頁(yè)面
【正文】 正中間，組員保持安靜等待。教師強(qiáng)調(diào)：握筆姿勢(shì)正確，保持身體與地面垂直，毛筆與桌面垂直；從右往左、自上而下書寫。每人寫六個(gè)撇，注意運(yùn)筆步驟，不宜過快，書寫過程中也要保持安靜。四、鞏固練習(xí)過渡語：看到同學(xué)們書寫的認(rèn)真姿態(tài)，老師不禁想起了王羲之小時(shí)候的故事。（書法故事插入：王羲之與戒珠寺墨池）不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？正是由于王羲之從小就勤學(xué)苦練，才寫得一手好字！如果我們也學(xué)習(xí)他那種精神，說不定你就是下一個(gè)“書圣”！而成功的第一步就是思考。請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有哪些字包含平撇這一筆畫。學(xué)生舉例，老師板書。教師示范。教師講解間架結(jié)構(gòu)，示范“千”和“禾”的寫法。自我練習(xí)，教師指導(dǎo)，PPT播放書寫微課視頻供學(xué)生參考。每人分別寫3個(gè)“千”和“禾”，同樣注意握筆姿勢(shì)；每組內(nèi)選出一名書寫最優(yōu)秀的作品全班展示，再在推舉范圍內(nèi)評(píng)選出全班的優(yōu)秀者，在這個(gè)環(huán)節(jié)中將誕生我們班的“小小王羲之”！五、作品展示展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生評(píng)選出來的作品再次進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。教師分別對(duì)“平撇”、“千”和“禾”進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、用具整理將報(bào)紙和宣紙平鋪放在胸前，硯臺(tái)放回桌子正中間，課后將毛筆上的墨汁沖洗干凈，理順筆鋒，懸掛起來，以便下一次使用，每次書寫后也要養(yǎng)成良好的收拾整理習(xí)慣。第五篇：書法《撇》一課教案撇 的 書 寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)撇的種類。在觀察、討論、講解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”，本節(jié)課著重講述“短撇”和“平撇”（重點(diǎn)）。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。過程：找一名學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)的“懸針豎“的要領(lǐng)?？疾鞂W(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)效果。二、新授：（一）出示課本投影認(rèn)識(shí)幾種撇的類型。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。我們先來學(xué)習(xí)短撇：老師示范寫，學(xué)生照著老師寫的根據(jù)要領(lǐng)，練習(xí)寫。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，分小組討論學(xué)生周子軒字并說出好的地方。學(xué)生參與度很高。（二）平撇 老師講解要領(lǐng) 結(jié)合老師講解的分小組討論，平撇有什么注意的地方，之后由組長(zhǎng)發(fā)言，說得好的組給予表?yè)P(yáng)，發(fā)小紅花。（一分鐘）學(xué)生練習(xí)寫一行，老師走動(dòng)挨著點(diǎn)評(píng)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)幾種撇。著重講解短撇和平撇，并能寫出來，大致了解其中的要領(lǐng)。四、板書撇種類：短撇、平撇、斜撇等五、作業(yè)“生””千”每個(gè)字寫兩行。
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