縮寫習(xí)作講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]-資料下載頁(yè)
2024-11-16 03:58本頁(yè)面
【正文】 ，一定能寫出最棒的作文！第五篇：《如何縮寫》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)二（最終版）《縮寫》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下第五單元習(xí)作教學(xué)。教材與學(xué)情分析：“縮寫”是學(xué)生第一次接觸，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成好本次習(xí)作的關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子注意保留的內(nèi)容是否比較準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句是否通順連貫。班級(jí)內(nèi)多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)可能會(huì)完成得不錯(cuò)，但會(huì)有少數(shù)學(xué)生，會(huì)直接縮減、使用原文語(yǔ)句，導(dǎo)致保留內(nèi)容不完整，語(yǔ)句不通順，所以在指導(dǎo)中要加以注意。第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)縮寫方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、討論掌握縮寫的方法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、談話引入同學(xué)們最近都在讀什么書??？（指名說）老師最近也讀了幾本書，非常好，想推薦給大家。（出示青銅葵花、草房子、儒林外史等書的封面）那大家想了解什么呢？（指名回答，相機(jī)板書“主要人物、主要事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果”）出示書中的故事簡(jiǎn)介，學(xué)生自由讀。問想了解的內(nèi)容都了解了嗎？大概了解了內(nèi)容，欲知詳情，還要閱讀原著。指出：同學(xué)們剛才看到的“故事簡(jiǎn)介”實(shí)際上也是一種寫作形式，就是今天我們習(xí)作的內(nèi)容——縮寫。二、合作交流，相機(jī)點(diǎn)撥與同桌說說你理解的“縮寫”。自讀習(xí)作要求，感悟縮寫方法。交流： ①什么是縮寫？②縮寫前要多讀抓要點(diǎn)，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、改寫。③縮寫后要對(duì)照，修改。三、結(jié)合《景陽(yáng)岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)讀《景陽(yáng)岡》縮寫稿，與原文對(duì)照，辨析原文與改寫后語(yǔ)言的同異。內(nèi)容上的對(duì)比：回顧原文內(nèi)容：喝酒、上岡、打虎、下岡?？s寫稿：喝酒、上岡、下岡略寫，主要寫打虎過程。語(yǔ)言表述上的對(duì)比：原文語(yǔ)言：半文半白?？s寫稿：現(xiàn)代語(yǔ)。具體描寫上的對(duì)比：原文：詳細(xì)寫老虎怎樣攻，武松怎樣躲閃，又怎樣把虎打死。縮寫稿：重新整理語(yǔ)言，老虎的攻與武松的躲圍繞“一撲一掀一剪”，武松的打圍繞著武松把老虎拼命按住用拳頭打。意思一樣，但描述與原句是不同的，簡(jiǎn)略一些。全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。理出要點(diǎn)——保留主要情節(jié)——語(yǔ)言描述重新整理、適當(dāng)簡(jiǎn)略四、交流討論怎樣縮寫，試寫初稿每位同學(xué)確定要縮寫的文章（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。根據(jù)要縮寫的文章分小組討論交流如何縮寫。試寫初稿，教師巡視 指導(dǎo)。第二課時(shí)：習(xí)作評(píng)改 教學(xué)目標(biāo)：能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。通過習(xí)作交流、評(píng)改，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意保留的內(nèi)容是否比較準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句是否通順連貫。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入明確本節(jié)課的內(nèi)容——縮寫的習(xí)作評(píng)改二、回顧縮寫的要求：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？（2）語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？三、講評(píng)縮寫初稿老師對(duì)學(xué)生的縮寫稿進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)，指出共有優(yōu)點(diǎn)及不足。出示學(xué)生寫的縮寫片斷。全班根據(jù)縮寫要求交流評(píng)改。分組交流評(píng)改。根據(jù)縮寫內(nèi)容的不同分組，自己讀縮寫稿，同組同學(xué)提出合理修改建議。四、學(xué)生修改，展示聽老師及組內(nèi)同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。展示與點(diǎn)評(píng)。讀一讀自己最為滿意的縮寫片段，師生共同點(diǎn)評(píng)。五、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步修改完善自己的縮寫稿并謄抄在作文本上。六、拓展延伸我們將要進(jìn)行班級(jí)的好書推薦會(huì)。希望同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的縮寫知識(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備好書推薦活動(dòng)，讓同學(xué)與老師與你共同分享讀書的快樂！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1