日有所誦通講一年級第九單元共五則范文-資料下載頁
2024-11-16 03:52本頁面
【正文】 ，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。賞析：這是一首會跳的詩，知更鳥在跳；你看，音節(jié)在跳，字字句句在跳。你感覺到了嗎？這是一個跳動的世界。樹[日本]金子美鈴 花謝了，果熟了，果子落下來，葉子掉光了，然后又發(fā)芽，開花。就這樣，要重復(fù)多少次，這棵樹，才可以歇息呢？問劉十九 唐（白居易）綠蟻新醅（pei）酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？注釋：①劉十九：嵩陽人，名不詳，十九是排行。②綠蟻：新釀成尚未過濾的酒，因酒渣如蟻，略呈綠色，故稱。醅：未經(jīng)過濾的酒。②無：疑問詞。同“可否”的“否”。魚兒睡在哪里 [前蘇聯(lián)]托克瑪科娃 夜里很黑。夜里靜悄悄。魚兒，魚兒，你在哪里睡覺？狐貍往洞里躲。狗鉆進了自己的窩。松鼠溜進了樹洞。老鼠溜進了地洞。可是，河里，水面，哪兒也找不到你的身影。黑咕隆咚的，靜悄悄的，魚兒，魚兒，你睡在哪兒？賞析：黑咕隆咚的夜里，讓小朋友充滿了好奇與疑問：魚兒們，夜里睡在哪里呢？已知的經(jīng)驗和未知的探詢，讓我們讀出孩子對世界的追問。黃河謠 民間童謠天下黃河幾道灣？幾道窄來幾道寬？ 幾道灣里能跑馬？幾道灣里能行船？ 幾道灣里出寶貝？幾道灣里老龍?zhí)叮?幾道灣里禹王廟？幾道灣里過八仙？ 幾道灣里通天河？天連地接幾萬年？ 天下黃河九道灣，頭道窄來二道寬。三道灣里能跑馬，四道灣里能行船。五道灣里出寶貝，六道灣里老龍?zhí)丁Ｆ叩罏忱镉硗鯊R，八道灣里過八仙。九道灣里通天河，天連地接九萬年。太陽[塞內(nèi)加爾]黃黃的太陽光溜溜的太陽 瀉下金色的波光 浮現(xiàn)在黃色的河面上白白的太陽 光溜溜的太陽 瀉下銀色的波光 浮動在白色的河面上紅紅的太陽 光溜溜的太陽 瀉下血色的波光 搖落在紅色的河面上賞析：不同顏色的太陽，就像給小河涂上了厚厚的油彩，給我們展現(xiàn)了絢爛而多彩的自然景致。整齊的節(jié)奏，濃烈的色調(diào)，展示了詩歌的魅力。笑聲 [馬來西亞]梁志慶 下課鐘聲響后，笑聲也就響了，它掛滿教室，串在走廊上，然后跳下梯級，越遠，聲音越細。笑聲，追逐在操場上，給抓住的笑聲，又和幾個笑聲，扭成一團，分不開來了。上課鐘聲一響，笑聲就和解了，走進教室后的同學(xué)們，再也不亂丟笑聲了！賞析：課間是孩子們歡笑的時間，是游戲的時間。作者用笑聲來替代那一群活潑的孩子，笑聲在行動，笑聲在游戲。這是一道構(gòu)思巧妙，形象生動的童詩。不學(xué)寫字有壞處（中國臺灣）方素珍小蟲和螞蟻都在葉子上咬了三個洞，表示不同的意思，可是對方卻看不民兵。怎么辦呢？從而引出詩題——不學(xué)寫字有壞處。在饒有趣味的童話詩里蘊涵著一個溝通的問題 讓人深受啟發(fā)?！扼@雪》（唐）陸暢《十?dāng)?shù)對花謠》民間童謠有節(jié)奏地拍手讀兩遍?！对铝潦萘艘稽c》（中國臺灣）巫寶玲有一個干凈的水坑,里面有一個月亮，我用力一踩,月亮隨著水花飛出去可是等水平靜后,月亮還是在那兒?！吨皇鞘萘艘稽c》《星月的來由》顧城，樹枝想去撕裂天空，但卻只戳(chuo)了幾個微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人們把它叫做月亮和星星。月亮和星星從哪里來，每個孩子都有自己的理解。真是一首“異想天開”的詩歌。《冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子》李昆純，北風(fēng)里，一只只餓鳥在叫，真叫人同情?？烧{(diào)皮的弟弟卻舉起彈弓，瞄準了餓鳥……難怪冬爺爺生氣了。讀了這樣的詩，是不是也讓小朋友們有了一些啟發(fā)，一些思考呢？ 《夜雪》（唐）白居易 吟誦 第十六單元通講記錄《大年初一扭一扭》小孩兒，小孩兒，你別饞，過了臘八就是年。臘八粥兒喝幾天，哩哩拉拉二十三。二十三，糖瓜兒黏，二十四，掃屋子，二十五，糊窗戶，二十六，煮煮肉，二十七，宰公雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十兒晚上熬一宿，大年初一扭一扭?！妒率逡埂俘R讀兩遍，《妹妹的紅雨鞋》“游來游去的紅金魚”，多鮮亮的色彩呀！讓下雨天也美麗起來，快樂起來。紅艷艷的新雨鞋給灰蒙蒙的雨天帶了亮色。這是一首美麗的小詩。給小懶惰畫個像作者 任溶溶，從前有個小懶惰，愛把懶話說。穿件衣服很簡單，他說麻煩多：毛巾（中國臺灣）謝武彰。練習(xí)薄的臉臟了,像皮擦子是毛巾，把他的臉洗干凈,大黑板的臉臟了，黑板擦子是毛巾,把他的臉洗干凈，日常生活中的事物在詩人筆下，有了更多的內(nèi)涵。橡皮擦子是毛巾，黑板擦子是毛巾……思路一打開，繽紛的想像就會繪至沓來，還有什么東西是毛巾呢？第五篇：日有所誦(四年級)第四單元通講設(shè)計《日有所誦》四年級通講設(shè)計 內(nèi)容：上卷第四單元 時間：2015年10月13日 教材簡析：《航海》：簡短的詩行里藏著奇?zhèn)サ南胂笈c無限的空間。整齊的句式，朗朗上口，特別是把“恨”與“愛”比喻為“風(fēng)暴”與“云彩”，形象貼切。細細品讀，也許對于人生，我們會有更深的體悟。《從軍行七首》其五：詩人構(gòu)思獨特，避開對戰(zhàn)爭過程的正面鋪敘，選取未和敵軍直接交手的后續(xù)部隊為描寫對象，而對戰(zhàn)果輝煌的“前軍夜戰(zhàn)”只從側(cè)面帶出，突破了絕句的短處，令人拍案叫絕。通讀設(shè)計：《風(fēng)》：讀兩遍。一、正確、流利。二、提問：風(fēng)都飛向哪里？你覺得風(fēng)還會飛向哪里？《讀春》：讀兩遍。一、正確、流利。二、我怎樣讀春天？我還會怎樣讀春天？《航?！罚鹤x一遍。一、正確、流利。二、作者把“恨”和“愛”比作什么？你從中感悟到什么？《沙與沫》精選：讀兩遍。一、正確、流利。二、你到底是誰？ 《從軍行七首》其五：讀兩遍。一、讀準字音“轅門”、“洮”、“谷”； 讀通句子；試著了解詩意。
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