【正文】 ?！皹I(yè) 精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”，小行為成就大事業(yè)。良 好行為習(xí)慣的養(yǎng)成勢必影響你們的一生。這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣。二、講解具體內(nèi)容熱愛祖國，尊敬國旗國歌。具體做法如下： ①認真自覺參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。②升國旗奏國歌是要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領(lǐng)巾 的少先隊員要行隊禮。唱國歌要做到認真嚴肅，精神飽滿，聲音洪亮，準確流暢。③聽國旗下講話是要肅靜，不要嬉笑玩耍。降國旗要和升 國旗同樣對待，要立正、行注目禮，不隨便走動。④如果你經(jīng)過某個地方時恰巧遇到了升國旗奏國歌，要和 授課時間 二次備課在學(xué)校升旗時一樣對待。你可以安靜的站住，面向國旗行 注目禮。⑤如果你正經(jīng)過路口不安全地帶時聽到了國歌聲或看到了 國旗升起，要及時選擇安全地帶肅立。⑥尊敬國旗、國徽，經(jīng)常看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事。⑦愛護紅領(lǐng)巾，佩帶整齊，不亂丟棄。愛護隊旗。文明交往，禮貌待人 ①在學(xué)校，見到老師或同學(xué)，主動說一聲“老師好”或“您 好”，同時報以微笑。②在接受別人的幫助時，要及時微笑著向別人說“謝謝”。在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解，并說 “沒關(guān)系”。③當(dāng)不小心影響別人或碰撞到別人時，要及時誠懇的說 “對 不起”。④尊敬愛護和關(guān)心老人，尊重外地人、有困難的人，對他 們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。⑤不歧視身體有殘疾的同學(xué)，能主動幫助他們，和他們友 好相處。⑥不打架、不罵人，不給同學(xué)起綽號。三、總結(jié)談話 小朋友們，讓我們攜起手來，撐起一片藍天，點亮?xí)r代的 航燈。放飛理想，展翅翱翔。熱愛祖國，尊敬國旗國歌 板書設(shè)計 文明交往，禮貌待人教學(xué)反思本節(jié)課貼近學(xué)生生活，學(xué)生聽得很認真，尤其是升旗注意事項，講完 后提問效果較好。范文七：一年級校本課程第四課時教案 第 七、八 課題單元 總課時數(shù)： 1 利人利己，用過的東西放回原處 勤儉節(jié)約，珍惜每一分錢備課時間： 課型 新授一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課主要是教育學(xué)生要利人利己、勤儉節(jié)約，珍惜每一分錢。二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）教育學(xué)生要利人利己、勤儉節(jié)約，珍惜每一分錢。三、教學(xué)重難點分析 教育學(xué)生要勤儉節(jié)約，珍惜每一分錢。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 開放式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究、交流。教學(xué)準備 課時安排 課件 一課時 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會用到一些公共東西，如超 市的購物車，閱覽室的圖書等，那用完后該怎么辦呢？ 這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)良好的個人習(xí)慣。二、講解具體內(nèi)容利人利己，用過的東西放回原處 ①自己用的東西，要記住從哪里拿的再放回哪里。②看過的書要放回原處，用過的文具要放回原處。③購物時，要把不打算買的商品、購物車、筐等放回原處。④做值日時，要把衛(wèi)生工具放回原處。勤儉節(jié)約，珍惜每一分錢 ①不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。②珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；節(jié)約用電、用水，自 覺做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。③節(jié)約學(xué)習(xí)用品。本子寫滿一頁后再用下一頁。寫錯字不 撕掉整頁紙。授課時間 二次備課④珍惜每一只筆。鉛筆要堅持用到握不住了再丟棄。⑤珍惜每一塊橡皮，保持橡皮的干凈完整，不切割，不亂 扔，不輕易丟棄自己能用的物品。⑥愛惜書籍，保持書的整潔。不卷角、不撕書頁，讀后及 時整理放在原處。三、總結(jié)談話 同學(xué)們，《憫農(nóng)》這首古詩我們一年級就學(xué)了，希望同學(xué) 們能真正理解其中的含義，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。利人利己，用過的東西放回原處 板書設(shè)計 勤儉節(jié)約，珍惜每一分錢 勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，通過《憫農(nóng)》這首詩引到學(xué)生 教學(xué)反思 自己說出要勤儉節(jié)約，進而想到要珍惜每一分錢，每一只筆，每一塊 橡皮等等，效果較好。范文八：七年級5班校本課程教案 英語口語校本課程的實驗課程的總目標：讓盡可能多的學(xué)生提高運用英語的能力。課程實施的方法：，培養(yǎng)語感。，培養(yǎng)對英語語言的興趣。，在情境中學(xué)英語。第一課時。讓學(xué)生學(xué)會在真實場景中運用以下句型：Good morning!Hello!Hi!How are you!She is is it a bird? Yes, it he Daddy? Yes, it’s she Mummy? Yes, it’s is ’s is a Berlioz has a has a ，激發(fā)興趣。Mummy,Mummy,Mummy,Mummy，Hello,Mummy,I love you!Daddy,Daddy,Daddy,Daddy，Hello,Daddy,I love you!雖然是很簡單的英語歌曲，但是原汁原味，使得學(xué)生能接觸到純正的語音語調(diào)，對學(xué)習(xí)英語大有益處。，每個學(xué)生一句話，全員參與，所以迫使學(xué)生注意力高度集中。每個學(xué)生都有機會練習(xí)口語，別的學(xué)生在聽的同時，也可以進一步的改善自己的發(fā)音。達到共同進步的目的。要求學(xué)生扮演其中的角色，上臺展示之前，幾個同學(xué)分好角色，練熟所要說的句子，然后上臺表演，下面的同學(xué)給予評價，每一組表演完，就放英語片進行對照，看哪一組的表演更接近影片，哪一組就獲勝。 總結(jié)。老師給予口頭獎勵，并讓最佳一組作出展示，說出模仿語音語調(diào)的方法，讓其他組員學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。范文九：一年級下冊校本課程教案 三角城小學(xué)電子備課教案（2015～2016學(xué)年第二學(xué)期）教材名稱：榆中縣三角城小學(xué)校本教材學(xué)科名稱：弟子規(guī)授課年級：一年級授課教師：魏永萍二〇一六年二月二十六日一年級校本課程下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析一年級的孩子天真活潑，喜新好奇，求知欲強，記憶力非凡。古德云：“教兒嬰孩，教婦初來”，如果在這個時候能夠先入為主地在他們腦海中播撒愛和善的種子，這必將奠定他們一生為人處世，成家立業(yè)，幸福成功的基礎(chǔ)。通過以往的經(jīng)驗，我了解到孩子們非常樂于誦讀，但是在聯(lián)系生活實際運用方面還存在欠缺，生活、學(xué)習(xí)行為方面進步不夠明顯?！兜茏右?guī)》的誦讀重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠把想、說、做結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠活學(xué)活用，解決現(xiàn)實中一些常見的問題能力，同時也引導(dǎo)他們能夠把“孝心”升華，開展出對他人，對這個社會感恩之情。二、指導(dǎo)思想中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩文，站在歷史的高度上去認識，就是繼承和發(fā)揚我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個有效途徑?！兜茏右?guī)》是一部濃縮的教育史，集中國文化之大成。我們常常為語文教學(xué)的單薄而苦思，尋求更好的辦法讓學(xué)生的知識與見識厚重起來。學(xué)校開展以《弟子規(guī)》為載體的校本課程，也是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，為孩子們打下做人的底子，使他們的知識底蘊厚重起來，讓我們的孩子終生受益。三、教學(xué)內(nèi)容 《弟子規(guī)》節(jié)選。四、總體目標和具體目標：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。：（1）為學(xué)生打開經(jīng)典閱讀之門，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打好基礎(chǔ)夠豐富學(xué)生的課外生活。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。（3）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。（4）營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。范文十：低年級校本課程教案2 一年級校本課程教案古詩欣賞《雨過山村》教學(xué)內(nèi)容：雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。婦 姑 相 喚 浴 蠶 去，閑 著 中 庭 梔 子 花。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入。大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說。二、初讀感知。自由讀古詩，注意讀準字音。再讀古詩，讀通古詩。教師范讀古詩。指名讀古詩。三、分組學(xué)習(xí)，體會入境。學(xué)生分小組讀古詩。在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？學(xué)生提出自己不懂的地方。四、全班交流，朗讀感悟。指名學(xué)生讀古詩。學(xué)生交流自己讀懂了什么。提出自己不懂的地方，師生互相交流。教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景??學(xué)生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。五、創(chuàng)造積累。以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。指名學(xué)生演唱。（1）、我用我們在音樂課堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來演唱。（師生打拍子）（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。??評選優(yōu)秀創(chuàng)作。學(xué)生齊唱古詩《雨過山村》。教學(xué)理念：小學(xué)一年級孩子正是天真活潑，可愛的階段，所以我設(shè)計了一節(jié)室外美術(shù)課，讓孩子真正動 起來，活起來，在玩中找到學(xué)習(xí)樂趣，體現(xiàn)課程綜合性．教學(xué)重點：讓孩子在玩中學(xué)會點，線，面在繪畫中的應(yīng)用。教學(xué)難點 ：用體育器材組成美麗圖畫。教學(xué)準備：學(xué)生小組內(nèi)準備不同的體育材。教學(xué)過程：，玩出樂趣。，體會合作樂趣。在合作用不同的器材合作擺不同的形象或擺出不同的作品。，進行組內(nèi)評價，自己評價，教師評。校本課程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知古詩的意境。學(xué)生借助拼音自由讀古詩。同桌互讀，糾正字音。指名讀古詩，師生評價。教師范讀。生再讀古詩。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。指名讀古詩。出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？全班交流：（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學(xué)了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞” ??用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。四、背誦積累。指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。（1）、教師引背。（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。撒 魚 網(wǎng)活動主題：集體生活中合群合作精神學(xué)習(xí)目標：通過游戲，讓學(xué)生體驗集體生活的快樂，培養(yǎng)他們的合群性。通過活動，使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)的重要性，培養(yǎng)他們的合作能力。程建議：一、游戲準備：在操場上畫兩個大圓圈。二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入游戲。三、宣布游戲規(guī)則：教學(xué)流（1）全班同學(xué)分成兩大組，每組男女學(xué)生大致相當(dāng)，每組各選一名裁判互換，再選兩名學(xué)生做“魚網(wǎng)”。（2）做“魚網(wǎng)”的兩位同學(xué)左右手拉手，分別用另一只手抓圈內(nèi)活動的“魚兒”。（3）如果拉在一起的手松開，就算犯規(guī)，即使捉到“魚兒”也不算。（4）做“魚兒”的同學(xué)只能在圈內(nèi)活動，不能逃出圈外，否則就算被捉。（5）被捉住的同學(xué)立即手拉手組成“魚網(wǎng)”，只有兩邊的兩個同學(xué)的一只手才能捉“魚”。⑹ 時間：可以限定三分鐘。⑺評分標準：每捉住一條“魚”得1分，“魚兒”逃出圈外，算被捉，也得1分。四、分組進行游戲。操作注意事項：教師要注意學(xué)生在游戲中的各種表現(xiàn)，隨時進行調(diào)控。在游戲結(jié)束時，教師要正確對待失利的小組，應(yīng)該多啟發(fā)，多鼓勵。五、組織小組討論：人多的時候，怎樣才能又多又快地捉住“魚兒”呢？六、根據(jù)討論的結(jié)果，重新進行一次“撒魚網(wǎng)”游戲。七、課堂小結(jié)：我們做事也跟做游戲一樣，需要大家相互配合，才能做好。大家心往一處想，力往一處使，才能取得成功。猜謎語活動目標，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力?；顒訙蕚?。，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨?；顒舆^程主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。將全班分成4個組，在黑板上寫上4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??。每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內(nèi)，看誰摘得準，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。兩個小組進行活動?；顒右?guī)則：（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎？希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲?！奥蝿游飿穲@”教學(xué)設(shè)計一、聽音激趣猜謎小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天，老師給大家猜個謎語：眼睛看不到，手也摸不著，不管輕和重，總往耳朵跑。（聲音）下面請小朋友們閉上眼睛，聽聽一些來自大自然的聲音。說一說，你聽到了什么？感知聲音是呀！我們可愛的世界上有各種各樣的聲音，我們喜愛的小動物也會發(fā)出各種聲音。你們可知道，那是它們在說話呢？今天，老師就帶大家一起去漫游動物樂園，與“會說話的小動物”交朋友。二、看圖擬聲出示青蛙圖片：瞧，誰來了？（青蛙）青蛙看到我們這些可愛的小朋友，它會怎樣歡迎我們呢？誰能試著學(xué)一學(xué)？（呱呱）唱得真動聽！青蛙不僅是頂呱呱的歌唱家，還是捉蟲能手呢！青蛙忙著去捉害蟲，我們跟它說再見吧！瞧，誰又來了？出示公雞圖片：每天清晨，勤勞的公雞都會催我們早起。公雞打鳴的時候，伸長了脖子，亮開了嗓子，聲音傳得可遠了！誰能來學(xué)一學(xué)？（喔喔）聽到大公雞打鳴，人們都忙著干什么了呢？小朋友，除了公雞的打鳴聲，你還聽到過不同的雞叫聲嗎？（小雞、母雞）除了青蛙和雞，還有很多小動物也會說話，小朋友們一定知道，誰來告訴大家？（小貓、小狗、老鼠、鴨子、牛、羊等）小朋友可真是生活的有心人，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，會學(xué)那么多小動物的叫聲。下面，請小朋友開動腦筋，老師說兒歌的前半句，小朋友接后半句。小鴨子叫起來——（嘎嘎嘎）雞娃娃唱起來——（嘰嘰嘰）