【正文】 在欠缺，生活、學(xué)習(xí)行為方面進(jìn)步不夠明顯?！兜茏右?guī)》的誦讀重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠把想、說、做結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠活學(xué)活用，解決現(xiàn)實中一些常見的問題能力，同時也引導(dǎo)他們能夠把“孝心”升華，開展出對他人，對這個社會感恩之情。二、指導(dǎo)思想中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩文，站在歷史的高度上去認(rèn)識，就是繼承和發(fā)揚我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個有效途徑。《弟子規(guī)》是一部濃縮的教育史，集中國文化之大成。我們常常為語文教學(xué)的單薄而苦思，尋求更好的辦法讓學(xué)生的知識與見識厚重起來。學(xué)校開展以《弟子規(guī)》為載體的校本課程，也是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，為孩子們打下做人的底子，使他們的知識底蘊厚重起來，讓我們的孩子終生受益。三、教學(xué)內(nèi)容 《弟子規(guī)》節(jié)選。四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。：（1）為學(xué)生打開經(jīng)典閱讀之門，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打好基礎(chǔ)夠豐富學(xué)生的課外生活。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。（3）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。（4）營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。范文十：低年級校本課程教案2 一年級校本課程教案古詩欣賞《雨過山村》教學(xué)內(nèi)容：雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。婦 姑 相 喚 浴 蠶 去，閑 著 中 庭 梔 子 花。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入。大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說。二、初讀感知。自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。再讀古詩，讀通古詩。教師范讀古詩。指名讀古詩。三、分組學(xué)習(xí)，體會入境。學(xué)生分小組讀古詩。在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？學(xué)生提出自己不懂的地方。四、全班交流，朗讀感悟。指名學(xué)生讀古詩。學(xué)生交流自己讀懂了什么。提出自己不懂的地方，師生互相交流。教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景??學(xué)生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。五、創(chuàng)造積累。以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。指名學(xué)生演唱。（1）、我用我們在音樂課堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來演唱。（師生打拍子）（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。??評選優(yōu)秀創(chuàng)作。學(xué)生齊唱古詩《雨過山村》。教學(xué)理念：小學(xué)一年級孩子正是天真活潑，可愛的階段，所以我設(shè)計了一節(jié)室外美術(shù)課，讓孩子真正動 起來，活起來，在玩中找到學(xué)習(xí)樂趣，體現(xiàn)課程綜合性．教學(xué)重點：讓孩子在玩中學(xué)會點，線，面在繪畫中的應(yīng)用。教學(xué)難點 ：用體育器材組成美麗圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生小組內(nèi)準(zhǔn)備不同的體育材。教學(xué)過程：，玩出樂趣。，體會合作樂趣。在合作用不同的器材合作擺不同的形象或擺出不同的作品。，進(jìn)行組內(nèi)評價，自己評價，教師評。校本課程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知古詩的意境。學(xué)生借助拼音自由讀古詩。同桌互讀，糾正字音。指名讀古詩，師生評價。教師范讀。生再讀古詩。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。指名讀古詩。出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？全班交流：（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學(xué)了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞” ??用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。四、背誦積累。指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。（1）、教師引背。（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。撒 魚 網(wǎng)活動主題：集體生活中合群合作精神學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過游戲，讓學(xué)生體驗集體生活的快樂，培養(yǎng)他們的合群性。通過活動，使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)的重要性，培養(yǎng)他們的合作能力。程建議：一、游戲準(zhǔn)備：在操場上畫兩個大圓圈。二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入游戲。三、宣布游戲規(guī)則：教學(xué)流（1）全班同學(xué)分成兩大組，每組男女學(xué)生大致相當(dāng)，每組各選一名裁判互換，再選兩名學(xué)生做“魚網(wǎng)”。（2）做“魚網(wǎng)”的兩位同學(xué)左右手拉手，分別用另一只手抓圈內(nèi)活動的“魚兒”。（3）如果拉在一起的手松開，就算犯規(guī)，即使捉到“魚兒”也不算。（4）做“魚兒”的同學(xué)只能在圈內(nèi)活動，不能逃出圈外，否則就算被捉。（5）被捉住的同學(xué)立即手拉手組成“魚網(wǎng)”，只有兩邊的兩個同學(xué)的一只手才能捉“魚”。⑹ 時間：可以限定三分鐘。⑺評分標(biāo)準(zhǔn)：每捉住一條“魚”得1分，“魚兒”逃出圈外，算被捉，也得1分。四、分組進(jìn)行游戲。操作注意事項：教師要注意學(xué)生在游戲中的各種表現(xiàn)，隨時進(jìn)行調(diào)控。在游戲結(jié)束時，教師要正確對待失利的小組，應(yīng)該多啟發(fā)，多鼓勵。五、組織小組討論：人多的時候，怎樣才能又多又快地捉住“魚兒”呢？六、根據(jù)討論的結(jié)果，重新進(jìn)行一次“撒魚網(wǎng)”游戲。七、課堂小結(jié)：我們做事也跟做游戲一樣，需要大家相互配合，才能做好。大家心往一處想，力往一處使，才能取得成功。猜謎語活動目標(biāo)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力?；顒訙?zhǔn)備。，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨?；顒舆^程主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。將全班分成4個組，在黑板上寫上4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??。每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。兩個小組進(jìn)行活動。活動規(guī)則：（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎？希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲?！奥蝿游飿穲@”教學(xué)設(shè)計一、聽音激趣猜謎小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天，老師給大家猜個謎語：眼睛看不到，手也摸不著，不管輕和重，總往耳朵跑。（聲音）下面請小朋友們閉上眼睛，聽聽一些來自大自然的聲音。說一說，你聽到了什么？感知聲音是呀！我們可愛的世界上有各種各樣的聲音，我們喜愛的小動物也會發(fā)出各種聲音。你們可知道，那是它們在說話呢？今天，老師就帶大家一起去漫游動物樂園，與“會說話的小動物”交朋友。二、看圖擬聲出示青蛙圖片：瞧，誰來了？（青蛙）青蛙看到我們這些可愛的小朋友，它會怎樣歡迎我們呢？誰能試著學(xué)一學(xué)？（呱呱）唱得真動聽！青蛙不僅是頂呱呱的歌唱家，還是捉蟲能手呢！青蛙忙著去捉害蟲，我們跟它說再見吧！瞧，誰又來了？出示公雞圖片：每天清晨，勤勞的公雞都會催我們早起。公雞打鳴的時候，伸長了脖子，亮開了嗓子，聲音傳得可遠(yuǎn)了！誰能來學(xué)一學(xué)？（喔喔）聽到大公雞打鳴，人們都忙著干什么了呢？小朋友，除了公雞的打鳴聲，你還聽到過不同的雞叫聲嗎？（小雞、母雞）除了青蛙和雞，還有很多小動物也會說話，小朋友們一定知道，誰來告訴大家？（小貓、小狗、老鼠、鴨子、牛、羊等）小朋友可真是生活的有心人，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，會學(xué)那么多小動物的叫聲。下面，請小朋友開動腦筋，老師說兒歌的前半句，小朋友接后半句。小鴨子叫起來——（嘎嘎嘎）雞娃娃唱起來——（嘰嘰嘰）大公雞打鳴——（喔喔喔）老母雞下蛋——（咯咯嗒）小老鼠叫起來——（吱吱吱）大黃狗喊起來——（汪汪汪）三、想象說話小動物的叫聲真有趣，其實那是在和我們說話，和我們交流感情呢！出示小狗：小狗一邊跑一邊叫，汪汪汪，它可能在說什么呀？出示鴨子：鴨媽媽帶著一群小鴨子在干什么呢？小鴨子游泳的時候，會說些什么呀？動物樂園里為了歡迎小朋友的到來，特地舉行了一場隆重的音樂會，看看有哪些小動物？（小貓、獅子、老虎、小兔、小鳥、青蛙）它們會怎樣來歡迎我們呢？今天，我們漫游了動物樂園，和會說話的小動物交了朋友。現(xiàn)在，我們要離開動物樂園了，面對著這些可愛的小動物，你們最想對誰說，說些什么呀？一年級校本課程教案二年級校本課程教案五年級校本課程教案三年級校本課程教案四年級校本課程教案一年級地方課程教案校本課程教案小學(xué)一年級校本課程三年級家長課程教案四年級地方課程教案四年級家長課程教案五年級家長課程教案三年級地方課程教案五年級地方課程教案二年級地方課程教案六年級地方課程教案七年級地方課程教案一年級家長課程教案初中校本課程教案高中校本課程教案冀ICP備13008870 粵公網(wǎng)安備 44023202000125號第四篇：一年級校本課程教案第一課 安全教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)校安全現(xiàn)狀。教育學(xué)生注意安全。教學(xué)過程：提問，在學(xué)校、回家路上、活動中那些是不安全的？小組交流。小組匯報。一、學(xué)習(xí)兒歌出示兒歌： 安全防范很重要，千萬不要忽視了。衛(wèi)生活動與行路，安全第一保健康。指導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生齊讀。點名讀。背誦兒歌。教師講解。一、思考與練習(xí)：讓學(xué)生說說在校內(nèi)外的日常生活、日常活動、上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)該注意哪些安全？聯(lián)系自己生活實際，說說你見到的不安全現(xiàn)象。第2課 看誰做得快一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時間的重要性，做時間的主人。二、學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。三、學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會自己合理安排時間，會實際應(yīng)用在生活中。四、情感態(tài)度價值觀：通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們時間的重要性，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，在科學(xué)課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。五、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。六、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：師：請同學(xué)們觀察拖拖發(fā)生了什么故事？生：進(jìn)行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來的？生：指針都指到了10點40分拖拖才去學(xué)校。生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業(yè)。（2）咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎？談?wù)勀闶窃趺醋龅?？生：討論回答。生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時寫完等。（3）活動區(qū)：算一算 誰算得又對又快？（4）清一清：玩?zhèn)€游戲，誰最快最輕地把語文、數(shù)學(xué)課本和玩具盒整齊地擺放在桌角上。（5）實踐園：時間快車師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？（6）開動腦筋師：同學(xué)們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。七、板書：看誰做得快一、拖拖的故事二、算一算三、清一清第3課 我自己會做一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。二、學(xué)習(xí)重點：通過每個人都有一雙手，使同學(xué)們自己明白自己的事情做。三、學(xué)習(xí)難點：使同學(xué)們在明白自己的事情做，無論在學(xué)校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。四、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：“說一說”師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？生：回答。（2）咨詢臺：想一想。師：誰來讀一讀小強的故事？生：讀小強的故事。師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？生：進(jìn)行回答。（3）活動區(qū)：演一演。師：同學(xué)們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？生：進(jìn)行回答。（4）實踐園：比一比。師：同學(xué)們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進(jìn)去，看誰做得又快又整齊。生：做游戲。五、板書：我自己會做 我的手會做：第4課 這是我們的校園一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)們通過這一兩周的學(xué)習(xí)，熟悉我們的校園。二、學(xué)習(xí)重點：把書上所列的兒歌熟悉掌握。三、學(xué)習(xí)難點：對學(xué)校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。四、情感態(tài)度價值觀：介紹耿村小學(xué)小學(xué)，增強學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。五、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)“這是我們的校園”這一課。請同學(xué)們來觀察一下這幅圖小強的學(xué)校。生：進(jìn)行看圖觀察。師：小強的同學(xué)正在干什么？生：上體育課。師：他們都在干什么？師：我們學(xué)校體育課做了哪些活動？（2）咨詢臺：師：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的兒歌?！跋冉o自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起?！鄙哼M(jìn)行拍手練習(xí)。（3）咨詢臺：密碼箱。師：開學(xué)兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜歡上什么課程？喜歡學(xué)校里的哪些地方？（4）實踐園：師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生進(jìn)行練習(xí)。六、板書：第四課 這是我們的校園先給自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。第5課 上課前，我該做什么一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過這一課的學(xué)習(xí)，明白課前準(zhǔn)備的重要性。二、學(xué)習(xí)重點：具體通過學(xué)習(xí)，知道在下課時，處理游戲和學(xué)習(xí)兩不誤的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)難點：通過