三年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-07 03:27本頁(yè)面
【正文】 一反三”，但真正掌握一個(gè)方法、技巧還要“舉三反一”。簡(jiǎn)單地講就是“問(wèn)什么”、“答什么”、“怎么問(wèn)”、“怎么答”。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的，而我們現(xiàn)在首先要讓孩子養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是“完整”和條理清晰。比如，注意圈點(diǎn)勾畫，注意標(biāo)上序號(hào)等等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去“找米下鍋”，多觀察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。語(yǔ)文與生活的外延是相同的。比如，學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報(bào)紙，都將是我們寫作素材的源頭活水，也是寫作方法的鮮活示范，我們要充分利用。我們將采取一些“非常舉措”，如規(guī)定學(xué)生不得寫諸如考試和助人為樂(lè)之類的題材了，鼓勵(lì)學(xué)生把目光伸向更為廣闊的外面的精彩世界。當(dāng)然，在命題上，我們也將盡量給學(xué)生有表達(dá)的空間，讓學(xué)生能夠“以我手寫我心”。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的，通過(guò)這次月考，使我們找到了自身存在的問(wèn)題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績(jī)。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析粑粑鋪小學(xué)20172018年第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析考試時(shí)間：9月29日 課時(shí)安排：2時(shí)一、考試成績(jī)及試卷分析：考試成績(jī)分析：本次實(shí)考42人，總分：1717分，平均分：，最高分：96分，最低分：5分，及格12人，及格率：31%。試卷分析及所存在問(wèn)題：本次月考是全校統(tǒng)一進(jìn)行，考試形式為閉卷，時(shí)間為90分鐘，考試范圍為1——9課的所有內(nèi)容。試卷共分十個(gè)大題，基礎(chǔ)知識(shí)58分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識(shí)，難易適度，題量適中。閱讀與寫作共42分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。第一題為看拼音寫詞語(yǔ)。三年級(jí)要求會(huì)寫的生字增多，雖然每天都進(jìn)行聽寫，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對(duì)生字的書寫掌握不扎實(shí)，不是多一筆就是少一筆，還有的同學(xué)拼錯(cuò)拼音。第二題為給多音字組詞，考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握能力，有幾句同學(xué)對(duì)“似”的兩個(gè)音的應(yīng)用區(qū)分不開。第三題為形近字組詞，同學(xué)們?cè)谒M的詞語(yǔ)中出現(xiàn)錯(cuò)別字外，完成得都比較好。第四題為選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空，考察學(xué)生對(duì)相近詞語(yǔ)和同音字的區(qū)分能力。學(xué)生對(duì)“紀(jì)”和“記”的區(qū)分較差。第五題為給句子選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第六題是名人名言連線。大部分學(xué)生都做得比較好，只有少部分學(xué)生失分。第七題為判斷題。大部分學(xué)生都做得比較好，只有少部分學(xué)生丟分。第八題為從下列詞語(yǔ)中找出三對(duì)近義詞和三對(duì)反義詞。第九題為閱讀理解。大部分學(xué)生都做得比較好，只有少部分學(xué)生丟分。第九題為習(xí)作。第一個(gè)選項(xiàng)是半命題作文，第一次，第二個(gè)選項(xiàng)是我最喜歡的一個(gè)人。這兩個(gè)選項(xiàng)分別是綜合學(xué)習(xí)一和綜合學(xué)習(xí)二中的習(xí)作，但學(xué)生寫得不好。原因有：二年級(jí)時(shí)都是寫話，這是第一次在測(cè)試卷上完成習(xí)作，沒能明白任選一題的意思，有的把兩個(gè)選項(xiàng)都寫了。有的學(xué)生不知道按要求進(jìn)行習(xí)作，寫的內(nèi)容和要求不一致。有一個(gè)同學(xué)沒寫題目。標(biāo)點(diǎn)亂用。話語(yǔ)不連貫，沒有條理性，想哪寫哪。卷面不清楚，書寫不工整。二、提高措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性，因?yàn)槿昙?jí)會(huì)寫生字的量增加幅度特別大，而且時(shí)間又有限，所以，學(xué)生一時(shí)還不能適應(yīng)，平時(shí)要加大對(duì)會(huì)寫生字的檢查，每天聽寫，督促學(xué)生記憶。加強(qiáng)課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時(shí)一定要注重讀，把短文讀透了才能開始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運(yùn)用能力。進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做好每周的日記和讀書筆記，保證質(zhì)量。加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書寫要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁(yè)面的整潔度，還要養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。2017年9月29日
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