六年級數(shù)學(xué)——倒數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計1及擴展資料-資料下載頁
2025-11-07 03:23本頁面
【正文】 求小數(shù)、帶分數(shù)的倒數(shù)。師：你還會求什么數(shù)的倒數(shù)？怎么求的？能舉例說明嗎？學(xué)生的回答有兩種可能：一是求小數(shù)的倒數(shù)；二是求帶分數(shù)的倒數(shù)。（1）、讓學(xué)生討論如何求小數(shù)的倒數(shù)。學(xué)生會想出兩種求法：第一種：把小數(shù)化成分數(shù)，再顛倒分子、分母的位置，繼而求出倒數(shù)；第二種：根據(jù)倒數(shù)的意義，用1除以這個小數(shù)。引導(dǎo)比較兩種求法，得出第一種方法比較通用。（2）、讓學(xué)生討論如何求帶分數(shù)的倒數(shù)。（3）出示幾個小數(shù)（、）和幾個帶分數(shù)讓學(xué)生求出它們的倒數(shù)。（設(shè)計說明：人的思維活動往往由簡單到復(fù)雜的，小學(xué)生更是這樣。所以在老師提出“你會求什么數(shù)的倒數(shù)時”，他們首先想到的是怎樣求一個分數(shù)的倒數(shù)，然后在考慮整數(shù)的倒數(shù)的求法，最后想到小數(shù)、帶分數(shù)倒數(shù)的求法。這樣層層深入，絲絲入扣，有效的突出了重點，突破了難點。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得興趣昂然。）（三）學(xué)生自行總結(jié)求倒數(shù)的方法。板書：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。三、鞏固練習(xí)呼應(yīng)開頭?，F(xiàn)在你知道老師為什么填的這么快了嗎？誰愿意在和老師比一次。（投影出示復(fù)習(xí)題）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)?(做練習(xí)六第二題)辨析(用手勢判斷對錯).投影出示練習(xí)六第5題。誰會填？（1）（）= ()=3()=025()（2）（）= 247。（）= +（）=（）師:你是根據(jù)什么填的?(設(shè)計說明:練習(xí)設(shè)計,力求扎實而質(zhì)樸,給學(xué)生廣闊的思維空間,學(xué)生綜合運用已學(xué)知識解決問題,讓課堂教學(xué)既有“深度”,又有“溫度”。)四、反思這節(jié)課你有什么收獲？印象最深的是什么？（設(shè)計說明：通過回顧，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)到的知識和方法進行總結(jié)，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的。）五、課后作業(yè) 練習(xí)六第7題。
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