一、翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)圖像教學設計-資料下載頁
2025-11-07 03:16本頁面
【正文】 解答，單擊福娃就可把答案打開，閱讀完成之后，單擊返回按鈕即可返回。（學生自主探究，在福娃問題筐的指導下進行操作）[展評作品]（學生匯報方法）[小結(jié)]要想讓福娃轉(zhuǎn)頭，必須先選中它，利用透明工具可以得到好的效果（語氣上強調(diào)突出“透明”）。選擇圖像菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”，就可以幫迎迎改正錯誤了。利用“水平翻轉(zhuǎn)”實現(xiàn)左右圖像的對換。（學生說得出來讓學生說）二、垂直翻轉(zhuǎn)（放開手讓生自己做）[CAI：迎迎倒立]師：你愿意幫助迎迎改掉這個毛病嗎？（愿意）好，現(xiàn)在就讓迎迎擺正身子站到貝貝的前邊?。ㄉ囍僮?，先做完的同學舉手，問生有誰需要幫助，讓他當小老師給其他同學指導）師：你能介紹一下，這個操作和剛才那個有什么不同的地方嗎？[展評作品]（生說操作方法）[小結(jié)]利用圖像菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”可以實現(xiàn)左右方向圖像的對換，利用垂直旋轉(zhuǎn)可實現(xiàn)上下方向圖像的對換。像這樣可以左右上下互換位置的操作，我們稱之為“變幻”。三、旋轉(zhuǎn)重點（小組學習）師：經(jīng)過刻苦的訓練，福娃們終于如愿以償?shù)貐⒓恿嘶佑斡镜谋荣?。[CAI]花樣游泳視頻。[CAI]花樣游泳圖畫。師：但是它們現(xiàn)在展示的并不是規(guī)定的動作，它們的規(guī)定動作在這里（指畫面中的花樣游泳圖）。師：那么請你分析一下，要想實現(xiàn)這一效果，分幾步？會用到哪些工具，哪一個菜單項呢？（學生獨立思考1分鐘）師：現(xiàn)在同學們都已經(jīng)有自己的想法了，以小組為單位快來交流一下你的想法。交流完成后，每組派一個代表發(fā)言。（小組交流想法）（每組派一名代表說自己的預想）師：想不想知道自己的想法可不可行？那還等什么，快打開“”來驗證一下吧。提醒大家：如果你現(xiàn)在仍沒有想法，可離開座位去尋求同組同學的幫助，同組內(nèi)不能解決的可跨組研討來解決。（生打開“”做90度、180度、270度旋轉(zhuǎn)，為其他三個福娃設計動作）[小結(jié)]利用圖像中的翻轉(zhuǎn)可以讓圖像進行90度、180度、270度的旋轉(zhuǎn)。告訴大家一個小秘密，這些旋轉(zhuǎn)都是順時針（手勢）來旋轉(zhuǎn)的。四、綜合練習整理房間師：福娃們經(jīng)過不懈的努力終于贏得了比賽，它們蹦啊跳啊，來，用你自己的方式做個動作為它們慶祝一下！咦，（驚奇地）迎迎又跑哪去了？原來呀，由于迎迎沒有好好訓練，最終沒能參加比賽，它正在整理房間準備迎接同伴們凱旋歸來呢！[CAI]房間圖師：快打開網(wǎng)頁中的“整理房間”，讓我們也來幫幫忙吧?。ㄉ僮鳎展評作品]（師生評、生生評、屏幕監(jiān)看全體評等多種方式展評）五、賞析生活中的圖形變換師：這節(jié)課我們學習了圖形的變幻，其實生活中應用變幻的例子還有很多很多，非常神奇！[板書：神奇]讓我們帶福娃一起去看一看！[CAI：動畫]賞析生活中由翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)組成的圖形。六、創(chuàng)新師：福娃們贏得了比賽，我們是不是該送份禮物給它們呢？打開“”利用我們今天學習過的內(nèi)容，也可結(jié)合之前學習過的知識，充分發(fā)揮自己的想象，為福娃設計一份禮物吧。（學生設計）[展評作品] [小結(jié)]從作品的總體情況來進行整堂課學習效果的評價，可評價學習效果也可評價學習狀態(tài)。七、拓展延伸，組織下課 師：老師也想送福娃一份禮物。[CAI：花]師：這些花不但是零散的，而且都一樣大，怎樣讓它有大有小，又讓它在不同方向有傾斜呢？要想讓它們變成這樣一束花（指一束花）需要用到哪種方法，又分幾個步驟呢？同學們下去之后接著去研究，可以把你的研究成果發(fā)給我喔！公布聯(lián)系方式（博客、郵箱）。好，謝謝同學們積極發(fā)言，下課！
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