【正文】 ，要她唱段小曲兒，妞兒不作聲，快要哭了。英子很生氣，一下子竄到伙計面前，奪過碗說：“憑什么！”然后又把碗交給妞兒。妞兒破涕為笑，轉(zhuǎn)身走了。過了幾天，小英子又見到妞兒，邀她去自個家里玩，妞兒說：“你們胡同里有瘋子，媽不讓我去?！眲e的小孩都怕瘋子秀貞，可小英子卻總到秀貞那兒去玩，秀貞一直把小英子看作自己死去的女兒小桂子。小英子曾聽換洋火的人對宋媽講，秀貞原來與到她家租房住的大學生好上了，可大學生被警察抓走了，這時秀貞已懷孕，不久一個女孩出生了。孩子一落地，就被裹了包，趕著天沒亮，送到齊化門城根底下，不是讓人撿走，就是讓狗吃了，秀貞打那兒起就瘋了。每回英子到秀貞家，都聽到秀貞叨念著那個大學生，她讓小英子看那男人的大衣，叮嚀小英子：“如見到小桂子就讓她回家，小桂子脖子后有一塊青記?！辨嚎倎碚倚∮⒆油妫瑐z人一起蕩秋千。有一天妞兒告訴小英子：她的爹媽都不是親的，她是被人從齊化門撿來的。爹媽總打她。一個大雨傾盆的夜晚，妞兒跑來找小英子說再也不回去了，要到齊化門找爹媽去。小英想起別人曾說秀貞的孩子被人扔到齊化門，又想起秀貞曾告訴她小桂子脖子后有一塊青記。于是，她轉(zhuǎn)到妞兒身后，撥開妞兒的小辮兒，只見有兩道很深的傷痕一直延伸到頭發(fā)根里，她認定妞兒就是小桂子。她帶著妞兒冒雨趕到秀貞家。秀貞把妞兒摟進懷中，也認定她就是小桂子。她親啊，摸啊，直說：“這是我的小桂子，是我的小桂子?！毙阖懸航兴龐?，妞兒感動了，輕輕地叫了一聲，秀貞不由地眼淚奪眶而出。她把臉緊緊依照在妞兒臉上，然后帶著妞兒到火車站去了，說是去找她爸爸。大雨中，給他們送行的小英子暈倒了??小英子病好出院后，她家搬了新居，小英子也進了學校。有一天小朋友們踢球，球飛到斷墻后的草地里去了，大家都說那里面鬧鬼，誰也不敢進去，小英子罵了一聲：“都是膽小鬼?！比缓笞约号肋^斷墻，跳了進去。她壯著膽，撥開草叢尋找，忽然發(fā)現(xiàn)了一堆東西，其中有銅茶盤、毛毯、小自鳴鐘，可就沒有那球。沒辦法，她只好回來。吃晚飯時，宋媽說胡同口張家鬧賊了，丟了銅茶盤、毛毯、小自鳴鐘什么的。小英子問爸爸，賊干嘛要偷人家的東西，爸爸回答：“他要吃飯，可又沒錢。”第二天小英子又爬過斷墻，走進草地，遇見一人，她回轉(zhuǎn)身剛要跑，那人喊住她，問她干嘛。她說：“找球?！蹦侨税亚蚪o了她，那人又問小英子在哪兒念書等等，然后囑咐千萬別跟人說看見了他。小英子回到家后聽宋媽說，昨夜又鬧賊了，隔壁張家丟了30多件??幾天后英子再一次來到斷墻，見到那人，兩人聊起天來。那人說他弟弟是個好學生，年年考第一，有志氣?！翱晌疫@個哥哥沒出息，沒能耐，家里連窩頭也啃不起，為了供弟弟念書，走到這一步，沒法子，我媽不知我干這一路，你說我是好人還是壞人?”英子真誠地答，“??我不懂，你分得清海跟天嗎?你見過海嗎?我們有一課書叫：‘我們看海去，可我沒見過海。也分不清海跟天，分不清好人跟壞人?！蹦侨松钋榈貙τ⒆诱f：“小妹妹，將來總有一天你會分得清的?！痹趯W校畢業(yè)典禮游藝會上，小英子看見一位考試得第一的同學上臺領(lǐng)獎，下來后，他把獎狀交給一個人。呀!那就是草叢里的那個人，他高興地撫摸著弟弟的頭。過了幾天。小英子放學回家，看到人們叫喊著跑向斷墻那邊，說賊逮著了。小英子不由地抓緊了宋媽的衣角。人群過來了，草叢里的那個人被押著，他抬頭看見了英子，英子眼里含著淚花，又一個朋友離她遠去了??又一天小英子放學回來，看見家門口的大樹下拴著一頭小毛驢，宋媽正在問一個剛來的生人：“看見我的小栓子嗎?那俺的丫頭子給劉村金子她媽帶著，你可聽說孩子結(jié)實不?”那人吱唔著：“哦，沒??沒聽說，準沒錯，放心吧!”宋媽有些疑慮。晚上，宋媽給弟弟洗腳時，英子問宋媽，“你家小栓子多大了?”宋媽說：“12啦，給人看牛哪?！庇⒆佑謫?，“你家丫頭子呢?”宋媽說：“丫頭子呀，給人帶著哩！”英子說：“那為什么不自己帶?為什么到我家當老媽子，為什么掙得錢又給人家去?”宋媽答道：“說了你也不懂?！边^了些日子，小毛驢又來了，宋媽的丈夫馮大明帶來了壞消息：小栓子死了，丫頭子早給人了，英子撲到宋媽懷里，兩人哭得死去活來。后來英子的爸爸又得了肺結(jié)核病，去世了。楓葉紅了的時候，在瑟瑟的秋風中，英子一家默默地站在父親墓前默哀，接著宋媽坐著小毛驢漸漸地遠去，英子趴在馬車后座上，含著淚花，望著遠去的宋媽??馬車也遠去了??三、講授新課。林海音簡介影片鑒賞影片《城南舊事》以一個六歲的小女孩——小英子為主人公，紀錄了她的所見、所聞、所感。然而它卻不是一部兒童片，讓人感覺到了豐厚、沉重的社會內(nèi)涵，這種沉重感是用襯托和反差造成的，它間接地涉及了深刻的社會主題。小英子天真純樸，世界對于她來說本應像海跟天那般美好單純，然而，她卻不知道她身邊發(fā)生著慘烈的社會現(xiàn)實。她結(jié)識的許多朋友，都是這慘烈現(xiàn)實的犧牲品，這些朋友的悲慘命運都是復雜的社會歷史矛盾所造成：秀貞發(fā)瘋了，是因為與她相好的大學生從事地下革命活動被警察抓走，生死未卜，而她與那大學生的自由戀愛又為家族禮法所不容，私生的孩子必然要被做為恥辱扔到齊化門。秀貞的瘋折射著政治斗爭的血腥迫害，折射著封建文化權(quán)力對女性自由意志、對無辜幼小生命的殘酷摧殘。妞兒的命運正是秀貞命運的延續(xù)，由于同時作為兒童和女性，其處境似乎比秀貞更為悲慘。她倆慘死于火車巨輪之下似乎是那個社會給她們安排的必然歸宿。小偷本是好人，卻被逼良為盜，傳統(tǒng)的文化教養(yǎng)和沉重的生活負擔導致了他精神和行為的嚴重分裂，他在偷盜財物的同時背負著巨大的精神痛苦，所以才有“我媽不知我干這一路”，“走到這一步也是沒法子”之語對小英子訴說，他希望小英子能分清好人和壞人，能知道他不是真正的壞人，表達著他希望社會理解他的本質(zhì)的潛在愿望，暗含著希望社會給他出路的內(nèi)心需求。宋媽全身心地疼愛、養(yǎng)育著小英子姐弟倆，卻將自己的兒女棄于鄉(xiāng)下，由他人代管。不僅經(jīng)年累月不得相見，而且兒子病死、女兒被賣，多日后才能知曉。宋媽在知此噩耗后末流灑淚，表情木然，她的存在本身就是世道不公的代表性符號。社會越黑暗，導演就越突出表現(xiàn)小英子的天真、美好、單純。為達此目的，創(chuàng)作人員堅持用小英子的低視角拍攝，全片60％以上的鏡頭是小英子的主觀鏡頭，基本上做到凡是英子看不到的東西不拍，然后讓英子按照她自己的性格邏輯，按照她自己對人世的理解不斷地提出問題。例如，她問爸爸：“賊干嘛要偷東西呢?”她問宋媽：“為什么孩子不自己帶?為什么到我家當老媽子?為什么掙的錢又給人家去?”當妞兒告訴她自己的父母不是親的以后，她也提出疑問，“自己的父母是不是親的?”小英子用自身的生活現(xiàn)實和行為邏輯衡量周圍人們的生活現(xiàn)實和行為表現(xiàn)，于是最能發(fā)現(xiàn)周圍現(xiàn)實與自身生活的不一致，最能朦朧感覺周圍社會的不合理。她那天真直率的性格和好奇多思的心理，直接了當?shù)匾r托出生話的丑惡和反人性。英子在父母的教育下，原來對社會的理解其實是善良大人們的社會理想，當她發(fā)現(xiàn)大人的解說與現(xiàn)實之間存在著巨大距離時，她的兒童時代就結(jié)束了。天真善良的幼小心靈與黑暗現(xiàn)實互相襯托后造成的巨大反差，是這部影片顯得豐實厚重的關(guān)鍵之筆?！冻悄吓f事》的結(jié)構(gòu)設計，沒有傳統(tǒng)電影語法中的起承轉(zhuǎn)合，首尾相連，環(huán)環(huán)相扣，曲折起伏，沒有一條貫穿到底的情節(jié)線。三個主要故事之間，沒有互相間的因果聯(lián)系和上承下延，前邊出現(xiàn)過的人和事，后邊就不再出現(xiàn)或提起。用什么把它們統(tǒng)一起來呢?影片抓住了原作的核心：“離別”。用攝影機描寫和敘述主人公與周圍的人們一個個相識交友，然后又一個個離別分手。離別的情緒貫穿影片的始終。例如影片精心攝制了雨夜送別的場面，讓火車煙囪冒出的白煙吞沒了整個大遠景的鏡頭畫面。英子告別小偷后，小偷的近景一下子拉成大遠景。影片結(jié)尾英子伏在馬車上漸漸遠去的疊印鏡頭，都渲染著離別的哀愁。為使全片緊湊統(tǒng)一，影片還運用“藝術(shù)重復”這一技巧，例如，影片前半部井臺打水的鏡頭反復出現(xiàn)了四次，拍攝視角相同，內(nèi)容相同，后半部的操場放學鏡頭也反復出現(xiàn)四次，拍攝視角相同，被攝人、景、物的場面調(diào)度相同，這種重復造成了一種生活的流逝感，它在暗示，盡管天有多變，人有多變，事有多變，但生活本身卻平凡地一天天、一年年地悄悄從人們身邊流逝而去，影片所敘述的樁樁瑣事被這種生活的流逝感統(tǒng)一起來了。影片不僅在視覺上“重復”，而且在聽覺上“重復”。我們聽到，全片在片頭、片中、片尾、字幕八段音樂中都使用《驪歌》旋律，雖有變化，也只是同一主題旋律的不同樂器演奏或不同幅度的變奏和發(fā)展，它只在每一大段落的開頭和結(jié)尾處出現(xiàn)，從聽覺上造成了連貫感和統(tǒng)一感。第三種重復是節(jié)奏的重復。導演根據(jù)女主人公心靈的童稚、善良、溫馨、求知，感受到一種沉靜和沉靜之中的跳躍。為了傳達出這種節(jié)奏感，導演大膽地在影片中運用了較多的長鏡頭和大停頓，造成了節(jié)奏上的多次重復。例如秀貞給英子染指甲的鏡頭，妞兒告訴小英子她非父母親生的鏡頭，秀貞母女被火車壓死后英子躺在病床上默思冥想的鏡頭，宋媽聽到孩子死后在廚房里木然發(fā)呆的鏡頭，英子去醫(yī)院探望父親，父女默默對視的鏡頭，在搖移速度和持續(xù)長短上把握一致，使觀眾對全片節(jié)奏的統(tǒng)一感油然而生，并且始終沉浸于一種特定情緒之中。影片之所以具有極大的情緒感染力，還由于導演有意識地運用電影藝術(shù)各種元素的綜合力量。不難看出，影片的情緒積累及其特定情感氛圍的彌漫和擴散，仰仗著各種視聽形象的延續(xù)和積累。導演意識到，影片藝術(shù)感染力的形成，不在于單個鏡頭的拍攝，不在于某一鏡頭的沖擊，而是全片所有視聽信息有機化合之使然。因而導演要求每一部門的創(chuàng)作人員把精力和功夫放在本部門一點一滴的工作上，調(diào)動一磚一瓦、一草一木的內(nèi)在感情因素為影片的總的感情基調(diào)服務，于是藤箱里的小油雞，屋檐下的夜雨，宋媽的皺紋，英子的眼睛，歸鴉的聒噪，火車的轟鳴，廟會、操場、兒歌、紅葉，以及所有的人、景、光、色、聲都如涓涓細流一起匯成情感的巨流。正如導演所說：“很難設想，如果沒了小油雞、小秋千，觀眾只會憑妞兒的傷痕同情她；很難設想，沒有寫信，唱兒歌，喂藥，送丈夫等等，觀眾只會憑宋媽失去兒女同情她。感染力的能量，是靠一系列原先看來并不‘重要’的形象信息自然積累之后，才在關(guān)鍵時刻得以順利釋放出來?！薄冻悄吓f事》以其清新、淡雅、雋永的散文風格，贏得了廣大觀眾的喜愛。《送別》簡介（《城南舊事》插曲） 曲李叔同 詞長亭外, 古道邊, 芳草碧連天, 晚風拂柳笛聲殘, 夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。長亭外, 古道邊, 芳草碧連天, 問君此去幾時來, 來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離鄉(xiāng)。四、總結(jié)全文。五、布置作業(yè)。第五篇：城南舊事教案城南舊事教案授課對象高二年級教學目的了解作者林海音，了解《城南舊事》里“淡淡的哀愁，沉沉的相思”過程與方法:體會劇本籠罩的淡淡的哀愁與濃濃的相思。情感態(tài)度與價值觀:認識舊社會人們的苦難生活。導入人們都說，小孩子看世界看得最真切、最純潔、也最美妙。今天我們學習的課文《城南舊事》的主人公英子就是一個愛觀察世界的人，現(xiàn)在我們就跟著英子一起來看看她眼中的世界是怎樣的。走進作者林海音(19182001),原名林含音,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經(jīng)商,林海音于1918年生于日本,不久即回到日本侵略下的臺灣,5歲來北京,在北京長大,北京是她文學之路的起點,也是她的第二故鄉(xiāng),:散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》等。背景介紹半個多世紀前，小女孩林英子跟隨著爸爸媽媽從臺灣漂洋過海來到北京。住在城南的一條胡同里。京華古都的城垛頹垣、殘陽駝鈴、鬧市僻巷??這一切都讓英子感到新奇，為之著迷。會館門前的“瘋女人”、遍體鞭痕的小伙伴妞兒、出沒在荒草叢中的小偷、朝夕相伴的奶媽宋媽、疾病染身而終眠地下的慈父??他們都曾和英子玩過，談笑過，一同生活過，他們的音容笑貌猶在．卻又都一一悄然離去。為何人世這般凄苦?不諳世事的英子深深思索卻又不得其解。原著簡介自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個短篇。這些故事都是通過小英子純真無邪的眼睛，以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”為情感線索，觀察到發(fā)生在老北京四合院內(nèi)外的一個個的故事。根據(jù)小說改編而成的電影，滿含著懷舊的基調(diào)，它將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現(xiàn)出來。影片中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月? 景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩。高陽評論林海音的小說：“不僅故事感人，她的文筆令人贊嘆：細致而不傷于纖巧，幽微而不傷于晦澀，委婉而不傷于庸弱。對于氣氛的渲染，更是她的拿手好戲?！?960年以《城南舊事》為書名結(jié)集出版。20年后，被大陸引進，拍成電影，一夜譽滿天下?！冻悄吓f事》曾在47個國家放映，獲過多項國際大獎。50多年過去了，如今遠離北京的游子，對這一切依然情意繾綣。那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的記憶里，永不消退?故事簡述兩匹駱駝馱著沉重的煤袋，在主人的牽引下緩緩地行走在胡同里，向前轉(zhuǎn)彎，又向北走去。井的主人正搖著輾轤提水。一個六歲的小女孩小英子看著駱駝停在她家門前吃草。不一會，她又到別處去玩，路上碰見一個瘋女人秀貞。秀貞在小英子面前蹲下來淡淡一笑說：“我的小桂子?！毙∮⒆蛹抑械哪虌屗螊尶匆娺@情景趕緊走來，不讓小英子搭理那瘋子。于是，小英子跟宋媽去了油醬店，在那里，看到一個與自己一般大的小女孩妞兒。妞兒把醬碗遞給伙計，伙計盛滿了醬，妞兒伸手去取，可伙計又收了回去，要她唱段小曲兒，妞兒不作聲，快要哭了。英子很生氣，一下子竄到伙計面前，奪過碗說：“憑什么！”然后又把碗交給妞兒。妞兒破涕為笑，轉(zhuǎn)身走了。過了幾天，小英子又見到妞兒，邀她去自個家里玩，妞兒說：“你們胡同里有瘋子，媽不讓我去。”別的小孩都怕瘋子秀貞，可小英子卻總到秀貞那兒去玩，秀貞一直把小英子看作自己死去的女兒小桂子。小英子曾聽換洋火的人對宋媽講，秀貞原來與到她家租房住的大學生好上了，可大學生被警察抓走了，這時秀貞已懷孕，不久一個女孩出生了。孩子一落地，就被裹了包，趕著天沒亮，送到齊化門城根底下，不是讓人撿走，就是讓狗吃了，秀貞打那兒起就瘋了。每回英子到秀貞家，都聽到秀貞叨念著那個大學生，她讓小英子看那男人的大衣，叮嚀小英子：“如見到小桂子就讓她回家，小桂子脖子后有一塊青記。”妞兒總來找