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受寵的象教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2024-11-16 03:15本頁面
  

【正文】 ⑵出示玩具桿秤:誰來用自己的話說說官員們的辦法?⑶你覺得這些辦法好嗎?曹操的態(tài)度怎樣?理解amp?!爸睋u頭”。⑷曹沖的辦法是什么?用波浪線勾出來,再讀一讀。⑸這個辦法可行嗎?從哪個句子知道的?曹操的態(tài)度怎樣?他會說什么?㈤有疑就問1、把不懂的地方做上符號,小組討論,還不懂的,留著全班討論。2、梳理學(xué)生的問題。解決一些簡單的問題,有些問題留待第二節(jié)課解決。㈥讀書評價:在自己讀、小組讀、老師檢查的過程中,感到讀書的收獲怎樣?㈦教學(xué)效果評測1、讀句子,思考理解:官員們同時做了哪兩件事?從什么詞語可以看出是同時做的?想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么?想想誰還可以同時做什么事?說說句子。2、讀一讀句子,做做動作,看看有什么不一樣,想想曹操的心里在想什么。3、自己輕聲讀課文,做到不添字、漏字,讀得正確流利。㈧拓展性學(xué)習(xí)看圖片、插圖捏出一頭大象,以便下節(jié)課做實驗用。第二課時㈠復(fù)習(xí):游戲鞏固1、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法復(fù)習(xí)生字。2、糾錯游戲分清字音。3、上節(jié)課我們還有什么收獲?㈡學(xué)習(xí)重點段我們都來當(dāng)一當(dāng)曹沖,像他那樣稱稱象,好嗎?1、拿出你們捏好的大象,看看書上是怎么寫大象的?請找出來讀一讀。說說你們捏的大象的樣子,可以用上書中的詞語和句子。2、曹沖相出了怎樣的辦法來稱象?⑴小黑板上出示寫曹沖稱象的句子。標(biāo)出句子序號。⑵擺出實驗的用具,說說你帶了哪些東西?想想這些東西是用來代替什么的?3、四人小組做實驗。⑴要求:兩人讀句子,兩人做實驗,然后再交換??茨囊唤M配合得最好。⑵一邊做實驗,一邊有什么想法或收獲?4、課件演示稱象方法:學(xué)生說一句,演示一步。(如無課件,就由學(xué)生用自己的話amp?!爸笓]”老師做實驗。)㈢深入思考,還有什么辦法1、曹沖的辦法怎樣?想夸一夸他嗎?2、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比,說說它好在哪里。3、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢?4、小朋友再想想看,還有沒有更合適的辦法?5、給想出了妙法的孩子發(fā)amp。“聰明這星”標(biāo)志。㈣朗讀課文:用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽1、你覺得這個故事怎么樣?想怎樣讀?可以自己讀、分角色讀、表演讀。2、你想讀給誰聽?3、展示臺:你把哪些地方讀得特別好,讀給大家聽。4、誰想讀給老師聽?㈤講故事:愿講、能講1、愿意把這個故事講出來嗎?愿意講給誰聽?2、故事先講什么、再講什么可別弄錯了。3、誰能講清醒官員們的辦法?誰能講清曹沖辦法?4、同桌講故事。5、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎?爸爸媽媽聽到你講的故事,會怎樣說?㈥寫字1、讀要寫的字,你有什么發(fā)現(xiàn)?誰能用amp?!跋蟆?、amp。“像”組詞或說句子?2、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字?怎樣記清字形?3、哪些字比較難寫?我們來觀察一下,怎樣寫好這個字。根據(jù)學(xué)生觀察和回答示范:amp?!跋蟆钡墓P順;amp?!霸佟钡墓P順;四點底的寫法。4、巡視、指導(dǎo),表揚寫得好、姿勢正確的學(xué)生。㈦教學(xué)效果測評1、自由讀題,了解題意。小聲拼讀音節(jié),想想連起來是什么詞,再寫下來。2、讀讀備選的字,比較一下它們的意思有什么不同;再讀句子,想想該選哪個字;再填一填。3、把這個故事講給爸爸媽媽聽,問問他們還有沒有稱象的好辦法。㈧拓展性學(xué)習(xí)1、曹沖聽到官員們議論些什么?他的心里怎樣想。2、我們學(xué)的這幾篇課文,都充滿著智慧,你喜歡嗎?還想讀這一類故事臺嗎?七、作業(yè)設(shè)計回家和爸爸媽媽說說,看還有哪些辦法可以稱象。八、板書設(shè)計造稱官員們宰象稱船曹沖石頭
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