正弦函數(shù)的圖象教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 04:49本頁面
【正文】 生確實掌握“數(shù)形結(jié)合”的思想方法。終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相等。由學(xué)生觀察圖象中起關(guān)鍵作用的五點，學(xué)生可能說不全，應(yīng)進(jìn)行耐心引導(dǎo)。提出問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和勇于探索、勤于思考的精神。根據(jù)不同層次的學(xué)生的回答，教師給予不同的評價。提問學(xué)生，由學(xué)生小結(jié)，再次深化對本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。 作業(yè)布置分層，滿足不同學(xué)生的需求。六、設(shè)計反思：本節(jié)課我主要采用了問題探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過小組討論交流，協(xié)作學(xué)習(xí)分析解決問題，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而實行啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵，在于使學(xué)生有思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的要求，教師的責(zé)任就是創(chuàng)造條件，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。當(dāng)然在實際教學(xué)中還可能存在其他問題，我將根據(jù)實際教學(xué)加以改進(jìn)。
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