正弦函數(shù)的圖象教學設計-資料下載頁
2025-04-17 04:49本頁面
【正文】 生確實掌握“數(shù)形結(jié)合”的思想方法。終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相等。由學生觀察圖象中起關鍵作用的五點，學生可能說不全，應進行耐心引導。提出問題，培養(yǎng)學生認真觀察和勇于探索、勤于思考的精神。根據(jù)不同層次的學生的回答，教師給予不同的評價。提問學生，由學生小結(jié)，再次深化對本節(jié)課知識的學習。 作業(yè)布置分層，滿足不同學生的需求。六、設計反思：本節(jié)課我主要采用了問題探究的教學模式，讓學生積極的參與到數(shù)學教學中，通過小組討論交流，協(xié)作學習分析解決問題，完成本節(jié)課的教學任務。而實行啟發(fā)式教學的關鍵，在于使學生有思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的要求，教師的責任就是創(chuàng)造條件，使學生成為學習的主人。這樣整堂課體現(xiàn)了以學生為主體，以老師為主導的教學理念。當然在實際教學中還可能存在其他問題，我將根據(jù)實際教學加以改進。
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