【正文】 ，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點點小，究竟有多小呢?……(請小朋友看看圖，只可以住進一只小麻雀)嗯，看來這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?指名讀。，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們愿意聽嗎?(師范讀，加上動作。)(4)齊讀(看投影)。小朋友們也把五幢云房子連起來美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動作哦!(4)指導背誦。課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點提示。有的像，有的像。有，有，也有，小得。出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀?？戳诉@么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來的，而大樓房、大禮堂和一點點小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來的，這是兩種不同的說話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?出示句子：有很傻的大冬瓜，請同學試著填寫：有很美的花兒。出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請同學試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點點小。*哦，看來這樣表達的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學會這樣的靈活運用啊。，小鳥們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達嗎?(出示2張圖)例：這幢云房子像(筆直的大樹)這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)【生練】：(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。這幢云房子像(小魚)那樣(歡快地游著)。指名回答。生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。三、學習第三、四自然段，它們的心情怎么樣?請你從第3段里找個詞來形容一下。(開心極了)?請小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)指名回答。，又向什么樣的云房子飛過去?b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥的叫聲，它們會說些什么呢?[，跟著小鳥一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥那種開心的感覺。四、學習第五自然段過渡：正當小鳥們開心的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)看到這突如其來的變化，這個“咦?”表達了小鳥什么樣的心情?(吃驚，疑惑)誰能把小鳥的這種心情讀出來?小朋友們還記得小鳥們剛剛看到那么多白云時是怎么說的嗎?：“哇，這么多的白云!我們來造云房子。”指讀：“哇”“!”變紅，這時小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)，體會小鳥們感情的前后變化。不同的語氣表達了小鳥前后不同的心情。都被我們讀出來了。?——被風吹走了。五、學習第六自然段。，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。同學們齊聲來讀一讀最后一個自然段。(引讀第六自然段)2.“天空湛藍湛藍的，像洗過一樣干凈”老師送給大家一個詞語，這就叫“一碧如洗”。讀詞?，天空中還有什么?點紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過之后非常干凈的天空)。齊讀課文。六、總結(jié)全文。大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時仔細觀察，你就會有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個小朋友都做個有心人，觀察大自然，你會在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。*最后，讓我們再次捧起書本，將課文美美地讀一遍。七、學習書寫生字“及”、“?！?。出示生字卡片：認讀本課10個生字，出示本節(jié)課要學習的“耍，陣，洗，凈”?？垂P順圖，說說“陣”字筆順容易錯的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。耍——上半部分是一個“而”，不是一個“要”，應(yīng)寫得扁一點，下半部分是“女”，寫得扁一些，“橫”要寫得長。凈——兩點水，左窄右寬，右邊的爭，橫要長。這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個共同點：左窄右寬。八：課時作業(yè)完成《習字冊》。云房子教案13教學要求：有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。教學重點：練習有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。教學難點：讓學生感受到大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。教學過程：一、復習導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)讀通了課文，學習了詞語，看誰能給我們讀一讀這些詞語。出示詞語：傻傻地橫著 美美地開著笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳指名讀，說說這些詞語給你什么感覺。有感情地朗讀詞語。二、精讀課文學習第1自然段教師引讀。出示掛圖?？吹竭@幅圖，你有什么想說的？學習第2自然段小鳥們也來湊熱鬧了。戴上頭飾。（1）指導讀小鳥說的話。我們一起來造云房子。（2）不一會兒，云房子造好了，讓我們一起來欣賞。貼圖。出示幻燈片。師讀句子。（3）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導讀）（4）誰能把這幾幢云房子連起來向我們介紹？（整體指導朗讀）（5）想讀的都站起來讀。（齊讀）（6）我們不看書、看圖，加上動作來介紹這些云房子（看圖，配動作試背）綜合活動（1）師：小鳥們造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？（2）練習想象說話：云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的像_____________。學習第4自然段師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥們怎么樣？你從哪里看出來？出示第三段。師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥們，你們在說些什么？學生活動，師指導說話。（1）師：看你們開心極了，從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去……（既是過渡，又是范讀）（2）出示課文，就讓我們把這種快樂讀出來吧！自讀，指名讀。師：看你們讀得這么開心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來。第5自然段（1）師：“忽然，呼啦啦吹來一陣風?！笨吹浆F(xiàn)在的圖片，你有什么想說的？（2）生說（3）朗讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？第6自然段（1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找（2）找著了嗎？指導讀第一句。出示第六段。（3）那你們看到了什么？指名回答。（4）指名朗讀、齊讀。三、總結(jié)全文（1）小結(jié)：云房子雖然沒有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天也讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈，小鳥們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂。（2）自選段落背誦（3）背誦反饋四、學習生字讀生字：耍、然指導書寫，學生描紅。五、課外作業(yè)云房子教案14課時要求：有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。培養(yǎng)學生認真傾聽、仔細觀察、密切合作、積極探究等好習慣。借助實物，訓練學生的想象能力，口頭表達能力。學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情和愛觀察、愛想象的習慣。教學過程：第二課時一、導入上節(jié)課我們學習了第22課《云房子》，這些詞你還認識嗎？出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖?！灿迷品孔有螤畹脑~語出示，既簡潔又起到了復習之實用，并且也比較貼合課文開頭小鳥說的話：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！币鼍x部分比較自然?！扯?、精讀（一）體會云多剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及……引背第一部分?？吹竭@么多白云，你想說什么？（云好多?。。ㄍ?，這么多白云?。┬▲B看到了，也這么說：……出示課件，指導讀。你覺得要讀好這句話要注意幾個方面？（哇，這么多，感嘆號）〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導，貼合板書上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來?！常ǘ└惺芮ё税賾B(tài)不一會兒，云房子造好了。小鳥造的云房子到底是什么樣的呢？先請同學們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下?？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動動筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號，寫寫喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。交流：（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）大冬瓜：傻得可愛花兒：是美美的、大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。大禮堂：用來干什么？（結(jié)婚禮堂、集會的禮堂）是寬敞的、很氣派一點點小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥在這樣的云房子里干什么？（2）愿意把這些壯觀的，可愛的云房子記在腦海中嗎？能一邊做動作，一邊讀好這段話嗎？齊讀小鳥還會造怎樣的云房子呢？指名說喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來動動手造造云房子，好嗎？a、誰想當個小畫家，畫一畫其它樣子的云房子？（上黑板畫）b、當不成小畫家沒關(guān)系，你當個小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽。c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學著當個小作家，寫寫你想造的云房子。要能寫出云房子的特點就最了不起了。填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！〔對本段描寫云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時采用的是分層的教學方式：能力強的，可以寫下來，進行仿寫創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對文章主要內(nèi)容的有效鞏固。上臺畫的，既增加了動手的樂趣，又通過介紹，增強了語言表達能力?！辰涣鳎篴、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。我畫的是（的）。云房子教案15教學要求：學會本課生字，理解生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文激發(fā)生注意觀察大自然的興趣教學時間：三課時第一課時一、設(shè)置懸念，導入新課板書房子，領(lǐng)讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？板書云，齊讀課題，看到這個奇怪的題目，你們感到奇怪嗎二、初讀指導默讀課文（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？（2）出示：課文一共六個自然段，第 自然段寫造云房子，第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了指讀第一二自然段（1）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫自讀，理解師講解禮堂：供開會或舉行典禮的大廳（2）指讀生字詞指名讀第三四自然段（1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳（2）師講幢，房子一座叫一幢（3）領(lǐng)讀生字詞指讀第五六自然段（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪（2）讓生說說上述詞語的意思（3）領(lǐng)讀生字詞自由讀課文三、課堂作業(yè)比較下面各組字，再組成詞語耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）正確流利地朗讀課文習題3：讀讀抄抄再聽寫第二課時一、聽寫詞語造房子 太陽公公 來不及二、精讀訓練默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時候造房子的？它們造的房子是什么樣子的？討論：(1) 一群小鳥是什么時候造房子的？你是怎么知道的？太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這句話是什么意思？公公本來指外祖父或者年老男子，這里把太陽叫做太陽公公是什么意思呢，說說你的想法(2)過渡：它們造的云房子是什么樣子的？討論一群小鳥飛過來，它們說：哇這么多白云！我們來造云房子。應(yīng)該怎么讀呢？各處練習朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評讀不一會兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語觀察插圖房子的式樣口述云房子的樣子（3）各自朗讀課文第一二自然段三、背誦指導默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？輕輕讀劉文，邊讀邊記。試背第一部分朗讀第二自然段，想：這一自然段一共有幾句話？（1）試背誦第一句話口頭填空云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的像 那樣 開著。有 的 ，有 的也有 小的，小得只可以住進一只小麻雀。（2）試背誦第二三兩句。（3）同桌互相背（4）指背四、課堂作業(yè)填空一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀一（ ）風 一（ ）太陽一（ ）藍天背誦第一二自然段第三課時一、指名背誦第一二自然段二、精讀訓練默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么？玩得怎么樣？開心極了是一句總括的話，課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢？請畫出有關(guān)語句（1）指名朗讀有關(guān)語句，側(cè)重體會飛出來，飛過來，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語的意思（2）引導想像一群小鳥在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景（3）以愉快的語氣齊讀第三四自然段輕輕讀第五六自然段課文里問云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥們嗎？比較：（1）一陣風吹業(yè)，白云不見了。（2）呼啦啦吹來一陣風。咦？云房子變小了，去房子不見了，云房子到哪兒去啦?你喜歡上面的哪一句，為什么沒有了沒有了，指的是什么東西沒有了天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天，是什么意思三、背誦指導四、寫字指導須按筆順描紅的字陣：告訴車做偏旁橫改成提耍：上面是而不是面其他要描紅的生字公：上面是八不是人練習描紅五、課堂作業(yè)背誦課文默寫（1）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的像 那樣 開著。有 的 ，有 的也有