【正文】 學(xué)初學(xué)寫(xiě)字的學(xué)生是很重要的，寫(xiě)字指導(dǎo)一定要到位、細(xì)致。一年級(jí)老師要重視田字格，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生弄清田字格的組成，才能知道漢字筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)位置，這對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的孩子來(lái)說(shuō)很重要。個(gè)別字的一筆一畫(huà)的起筆、止筆，一筆一畫(huà)的占格、占位，特殊字的間架結(jié)構(gòu)，每個(gè)部件的高矮胖瘦，部件之間的穿插挪讓??都要交代得清清楚楚，要想寫(xiě)一手漂亮字，寫(xiě)字一定要有筆鋒，注意教孩子頓筆、提筆、收筆。剛開(kāi)始時(shí)，我先教學(xué)生寫(xiě)好“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫(huà)，筆畫(huà)兒歌。點(diǎn)如桃，撇如刀，捺有腳，橫要平，豎要直等。隨著學(xué)生識(shí)字量的增多，學(xué)生體會(huì)到漢字有不同結(jié)構(gòu)。不同結(jié)構(gòu)的字搭配又是千變?nèi)f化的。同一部首筆畫(huà)上的變化如。朵、機(jī)。個(gè)別字筆畫(huà)細(xì)微變化，如回、食。還有的字注意同一筆畫(huà)的變化，如：林，眾。筆順也有一定的規(guī)律，先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，對(duì)于每個(gè)字的形體都有很大影響。我還有意識(shí)地把一些筆畫(huà)易混淆的字集中教，這樣容易突破難點(diǎn)，如教“奶”“及”一類(lèi)字時(shí)，學(xué)生最容易把筆順弄錯(cuò)了，相信有時(shí)候我們老師都容易出錯(cuò)。就讓孩子想辦法，一個(gè)叫周玲慧的女孩特別聰明。她說(shuō)：“奶：奶奶年紀(jì)大了，出門(mén)要先拿拐杖，橫折折折鉤像拐杖，寫(xiě)乃就先寫(xiě) “橫折折折鉤 ”。一個(gè)叫丁旭坤的男孩得到啟示，馬上舉手說(shuō)：及：要想及時(shí)到，就要先坐滑梯一下子滑下來(lái)，那一撇就像滑梯，及就先寫(xiě)撇”。在他倆想的辦法中，我班幾乎沒(méi)一個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。：不要把形近字放在一起糾如：“冷、琴”，“試、或”。同時(shí)，老師千萬(wàn)不要板書(shū)錯(cuò)字，會(huì)越糾錯(cuò)錯(cuò)更多。在寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)筆畫(huà)及占格位置。先不要急于讓孩子動(dòng)筆寫(xiě)，而是讓他們觀察書(shū)上的例字，先弄清筆畫(huà)順序（避免發(fā)倒筆），書(shū)空幾遍。接著再觀察字的關(guān)鍵筆畫(huà)（壓著橫中線或者是豎中線寫(xiě)的筆畫(huà)），請(qǐng)朋友們一定注意提醒孩子寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)，這對(duì)孩子將來(lái)寫(xiě)出規(guī)范漂亮的字大有幫助。同時(shí)，教師要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。教師的寫(xiě)字水平對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，尤其是低年級(jí)學(xué)生，班上孩子的字普遍有老師的模樣。生字教學(xué)重難點(diǎn)要突出。每課要寫(xiě)的生字有10個(gè)左右，教師只重點(diǎn)抓兩三個(gè)字字形的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行示范寫(xiě)，不要平均用力。我班上其余的字就放手讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，讓他給同學(xué)們提醒那個(gè)字什么地方要注意什么？學(xué)生邊提醒我和學(xué)生一起寫(xiě)，這樣不僅可大大減少教學(xué)時(shí)間，也能培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫(xiě)字能力。我教學(xué)生字時(shí)一般要求學(xué)生寫(xiě)三個(gè)就夠了，我時(shí)常提醒學(xué)生，第一遍可以讀著抄，第二遍則可以默寫(xiě)，然后檢查一下正誤再默寫(xiě)第三遍。這樣一節(jié)課孩子們有足夠的時(shí)間把字寫(xiě)漂亮。寫(xiě)字課教師要合理安排教學(xué)時(shí)間。讓學(xué)生在課堂上有至少20分鐘練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)間。、利用各種比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。如：每節(jié)寫(xiě)字課上表?yè)P(yáng)坐姿最美的，書(shū)寫(xiě)最工整的，卷面最干凈的等等，還要更表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的。為了更大的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我班上上期和本期還特意聘請(qǐng)了10位字寫(xiě)得漂亮的孩子當(dāng)小老師，每位小老師收5位徒弟，每天中午小老師就手把手地指導(dǎo)徒弟們練字。有位黃柯涵，每天中午早早來(lái)教徒弟寫(xiě)字，每天安排徒弟先寫(xiě)筆畫(huà)再練習(xí)整個(gè)字，教得有板有眼，現(xiàn)在，他的徒弟有的字超過(guò)了他。在小老師們的帶動(dòng)下，我班的書(shū)寫(xiě)在年級(jí)上都很出色。當(dāng)然，要想寫(xiě)一手漂亮的字，寫(xiě)字姿勢(shì)很重要。我們都會(huì)在寫(xiě)字之前教孩子握筆，坐姿等方面要求。我班學(xué)生會(huì)背許多有關(guān)寫(xiě)字方面的兒歌，每次寫(xiě)字之前就讓他們先背一遍再寫(xiě)字，握筆兒歌：拇指食指捏著，三指四指托著，小指后邊藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。手指與筆尖距離2~3厘米、筆桿斜度50~80度。坐姿兒歌：頭正、身直、臂開(kāi)，足安。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)兒歌：胸離桌一拳，眼距本一尺，指離筆尖一寸。寫(xiě)字時(shí)：一看二寫(xiě)三對(duì)照，一遍要比一遍好。教師的強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證！作為語(yǔ)文教師，我個(gè)人認(rèn)為，只要我們老師在教與學(xué)兩方面用情，用心，用智。其實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是一件挺輕松的工作。最后，我祝在座的所有老師：擁有一顆平常心，在平凡的工作中尋找平凡的快樂(lè)！第五篇：小學(xué)低段識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué).小學(xué)低段識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)在小學(xué)階段識(shí)字教學(xué)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、理解能力上它向來(lái)起著不可忽視的作用。同時(shí)，通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可積累詞匯，為閱讀、寫(xiě)作練就基本功。因此，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們很有必要在這一領(lǐng)域重新審視、探討。（一）低段總目標(biāo)： ⑴ 準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。⑵ 掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。⑶ 能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。能感受到漢字的形體美。⑷熟記漢語(yǔ)拼音字母表，形成熟練的拼讀能力。⑸初步漢字的一些規(guī)律，會(huì)查字典，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力。（二）階段目標(biāo)：第一學(xué)段(1～2年級(jí))(一)識(shí)字與寫(xiě)字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600（－1800）個(gè)左右，其中800（－1000）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）二、說(shuō)教材教法：（一）說(shuō)內(nèi)容（蘇教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一共是八課）分別是：識(shí)字識(shí)字識(shí)字識(shí)字識(shí)字識(shí)字識(shí)字識(shí)字（二）說(shuō)教法：?！蹲R(shí)字4》是形聲字歸類(lèi)識(shí)字，由5個(gè)形聲字和由這幾個(gè)形聲字組成的詞語(yǔ)及兒歌組成，通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)分形聲字，增強(qiáng)識(shí)字能力，后面的兒歌也是一則繞口令，不僅能幫助學(xué)生識(shí)字，辯字正音，讀起來(lái)也會(huì)興趣盎然。三、說(shuō)建議：（一）、說(shuō)教學(xué)建議：1．指導(dǎo)看圖，整體感知。看圖識(shí)字是激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣、調(diào)動(dòng)識(shí)字積極性的一種方法，圖畫(huà)所描繪的事物大體上是與課文中的詞串相對(duì)應(yīng)的，可以先讓學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物、事物，然后圖文對(duì)照，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)所要學(xué)得詞語(yǔ)，初步理解這些詞語(yǔ)的意思。2．教具演示，激趣識(shí)字。本單元的《識(shí)字4》就是一個(gè)很好的范例，可以利用字盤(pán)教具，通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)演示，讓學(xué)生看到“苗”與5個(gè)不同偏旁組成5個(gè)不同的字，從中明白這5個(gè)偏旁就代表各個(gè)字不同的意思。教學(xué)中，教師可以示范，也可讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3．引導(dǎo)誦讀，讀中感悟?！蹲R(shí)字1》和《識(shí)字2》的“詞串”排列就像一篇韻文，讀起來(lái)都很押韻。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)自讀、互讀、小組讀、齊讀、賽讀的形式激發(fā)學(xué)生誦讀的樂(lè)趣。在讀中鞏固識(shí)字、了解詞義、認(rèn)識(shí)事物，讀出語(yǔ)感，讀出節(jié)奏，讀出感情。4．分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)生字仍然是本學(xué)期、本單元的教學(xué)重點(diǎn)。每堂課可留有10分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，要引導(dǎo)學(xué)生分析字的間架結(jié)構(gòu)，觀察字在田字格中的位置，教師適當(dāng)范寫(xiě)，也可讓學(xué)生板寫(xiě)，大家評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而讓學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。（二）說(shuō)評(píng)價(jià)：用積極評(píng)價(jià)方式激勵(lì)識(shí)字興趣以啟發(fā)引導(dǎo)的方式培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。學(xué)生識(shí)字習(xí)慣的評(píng)價(jià)