【正文】 5．單純性。高中學生投入戀愛的情感因素多數(shù)較為純真，較為單純，這種單純性與他們自身的經(jīng)歷、閱歷、知識、生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有著極大的關(guān)系。他們不懂得什么是真正的愛情，多數(shù)只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對異性的性沖動來作為愛慕的因素，作為愛情對待。五、戀愛對高中學生的影響1．學習方面。由表2可以看出，三個年級中，認為戀愛會影響學習的學生越來越多。與之相應(yīng)，認為戀愛有益學習的人越來越少。高中學生一旦誤入“愛河”，往往情意綿綿，神思恍惚，上課難以集中注意力，課后無心作業(yè)。正常的學習秩序被破壞，難以完成緊張的學習任務(wù)，成績也會相應(yīng)的下降。 高一 高二高三 是 72% 55% 79% 否 28% 45% 21% 高三在回答“中學生是否應(yīng)談戀愛”這一問題時，85%學生的答案為“不應(yīng)該”，他們認為中學生時期學生應(yīng)以學為主，學業(yè)、前途最重要，中學生應(yīng)少胡思亂想，避免自己的成績下降，雖然認識到戀愛對學習和行為的影響，但在心理和行為上，也難以自控，不自覺地進行戀愛活動。誠然，在中學時代彼此非常要好，有彼此考上大學雙宿雙飛的不乏其例，但這樣的例子畢竟是少數(shù)，筆者以為，對于高中學生來說，在校期間談戀愛對學習還是有一定的負面影響的。2．人際關(guān)系。在訪談中發(fā)現(xiàn)，有的學生認為在校戀愛很可能會影響自己與同學之間的友誼，會孤立自己。因為一旦陷入“愛河”，就會把大量的時間和精力投入在兩個人的世界，進而忽略班級中的其他成員，影響自己與其他同學的友誼。3．身心健康方面。中學生的戀愛通常是秘密交往，同時還要承受社會輿論的壓力，往往情感焦慮，這不利于他們智力的發(fā)展，也不利于養(yǎng)成良好的習慣和堅韌的意志，嚴重者會造成心理缺陷。可見，“戀愛”會影響中學生的身心健康，不利于個性的發(fā)展。六、教育建議(一 在學生自身方面中學生不應(yīng)看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學習中去，多看中學生讀物，培養(yǎng)自己的意志力，樹立遠大的奮斗目標；正確對待異性交往，因為異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。中學 生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。許 多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對中學生的身心成長是有益的，應(yīng)該得到支持和理 解。(二在學校方面 1．教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的戀愛傾向，及時引導。一般認為，戀愛發(fā)現(xiàn)的越早，解決起來越 容易。前蘇聯(lián)教育家馬連柯曾經(jīng)說過“戀愛是不可禁止的”，在教育中如果學校把“你們必須 停止來往”換成“我們非常想幫助你更好的成長”，在學生的心理上會產(chǎn)生完全不同的反映。面對中學生的戀愛現(xiàn)象，教師須冷靜對待，在保護學生的自尊心的前提下，動之以情，曉之 以理，耐心細致的做說服教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，幫助他們解決成長中的情 感問題。2．理解成長，接受現(xiàn)實。教師在對待學生戀愛問題上常犯的一個錯誤就是不能理解成長，很難接受學生談戀愛的事實。實際上，中學生關(guān)注異性，被異性吸引，恰恰是他們生長發(fā)育 過程中很正常、很自然的事。因此，教師應(yīng)從學生的角度考慮，以一個“過來人”的身份來引 導學生，這樣，學生便會在心理上接納教師的建議。3．教師應(yīng)提倡異性同學之間的正常交往。認為男女生在一起就是談戀愛，這是粗暴的。教 師要深入了解學生的心理特點，充分信任他們，提倡和促進中學生正確地與異性交往，像兄 弟姐妹一樣友好和睦相處，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足。另外，學校還可 以建立熱線信箱，熱線信箱十分有利于與中學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面 對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且中 學生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性地解決中學生 成長中的情感問題。4．學?？砷_設(shè)青春期教育課程。課程的內(nèi)容既要全面，又要有一定的針對性。應(yīng)包括性生 理知識、性心理認識、性道德培養(yǎng)和建立、性法制觀念的確定和性美學的指導等，在教育方 式上要講究策略，尊重信任與嚴格要求相結(jié)合，讓學生在自我感知、自我體驗、自我控制、自我教育中得到發(fā)展。青春期教育要以學生性健康發(fā)展為主線，以學生為本，關(guān)愛學生，站在學生的角度看問題，而不是跟蹤盯梢、棒打鴛鴦。(三在社會方面 各級政府要加強對社會各種媒體的管理，以減少不健康信息對青少年的影響，同時要加強對 學校周圍環(huán)境的管理，為學校營造一個好的社會氛圍。作為家長要多和子女進行交流，找機 會多聽聽孩子的心聲，了解子女的心理狀態(tài)和情感發(fā)生的變化，引導孩子正確地對待成長中 的情感問題 最后，希望你們能從我的文字中把握好方向，不想有太多的壓力壓著你們自由自在的心靈，希第五篇：中學生談戀愛的好處和壞處中學生談戀愛的“好處”與壞處 六大“好處”第一，人無我有，物以稀為貴，看到別人羨慕的眼神，會有一種陶醉的感覺；第二，有愛與被愛的溫暖，回家有父母照顧、學校有戀人關(guān)愛，有一種甜蜜的幸福感；第三，有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解、有人幫你化解、心靈得到慰籍、空虛的情感得到了填充；第四，單調(diào)的學習生活增添了調(diào)味品，生活感到充實了，有一種天地煥然一新的感覺，心里常常陽光燦爛；第五，有一種成熟的幸福，甚至還有一點逆反的快感；第六，對父母發(fā)發(fā)脾氣，父母不會計較，父母依然是父母，但對戀人耍脾氣，戀人恐怕不理你了，于是你會十分珍惜這份感情，學會了對感情負責。中學生談戀愛也有七大壞處：第一，青年人應(yīng)廣交朋友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你現(xiàn)在談戀愛了，專注于一個人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。第二，你們天天卿卿我我，不在一起時還要牽掛對方，還要揣摸對方心理，這要耗費多少時間、精力，那你還有多少時間用于學習，用于發(fā)展自己？你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學業(yè)怎會不受影響？第三，中學生談戀愛違犯中學生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕家長知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志，聚精會神嗎？第四，愛情是人類情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要（裴多菲語），高尚的情感可以張揚，應(yīng)當受到祝福，但你可以張揚嗎？可以領(lǐng)他回家嗎？家長、親友會真誠為你祝福嗎？回答如果是否定的，那么這種偷偷摸摸的早戀不是對這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？第五，人非動物，過日子不能光顧今天，還要考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻、是培育后代，你思考過沒有，你現(xiàn)在才不到二十歲，離法定的婚齡還有五六年，這些年會有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育尚未健全的你，能保證下一步婚姻成功嗎？如果不能保證，這不成兒戲了嗎？這不又是一種褻瀆和玷污嗎？第六，也許你本來就不想太認真，只是玩玩，聊補人生空虛而已。那你就太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了！第七，如果戀愛中把握不了自己，鑄成大錯，恐怕會傷害兩代人，造成終身遺憾！