青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-07 02:27本頁面
【正文】 奉獻(xiàn)精神，造福人類的無私精神和寬厚胸懷，這一切將與山川共存、與日月同輝。讓我們帶著這份感動，一起再讀一讀作者感受的話。學(xué)生再讀作者感受的話。理解：“青山不老”的含義。師：同學(xué)們，作者通過與老人的接觸，認(rèn)識了這位老人，了解了這位老人?！扒榈缴钐幉蛔砸选！笔裁凑Z言都表達(dá)不了作者內(nèi)心的感受，所以文章最后只用了短短的幾個(gè)字結(jié)束。你們理解“青山不老”的真正含義嗎？ 生：“青山不老”其實(shí)是指老人植樹造林的精神。生：“青山不老”實(shí)際是說老人所創(chuàng)造的奇跡能造福子子孫孫，世代相傳。生：“青山不老”指老人有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值。三、小結(jié)師：是啊，老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的，這是將永遠(yuǎn)隨著青山永垂不朽的，這位老人永遠(yuǎn)不老，青山永遠(yuǎn)不老。四、寫作特色這篇課文，以作者看到老人院內(nèi)的山林景觀引入全文，接著描寫了老人改造山林的背景狀況以及所做的貢獻(xiàn)，最后在結(jié)尾以作者的心靈感觸提升全文，點(diǎn)出文章的中心主旨，這種寫法叫做篇末點(diǎn)題法。同學(xué)們在平時(shí)的循環(huán)日記或者作文中也可以多多借鑒運(yùn)用。五、小練筆以“青山是不會老的”寫一段自己的感想。六、板書大環(huán)境——險(xiǎn)惡16*青山不老創(chuàng)造奇跡精神永存小環(huán)境——艱苦第五篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市邕寧區(qū)城關(guān)第一小學(xué)黃慶嬌【教學(xué)目標(biāo)】1．基礎(chǔ)字詞：能認(rèn)讀虐、踞等生字，理解“肆虐、盤踞”等詞語。2．課文理解：理解本課重點(diǎn)句子，能理解老人創(chuàng)造的奇跡，體會到老人的精神。3．主題把握。領(lǐng)悟老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神，掌握青山不老的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：本課句子分析。領(lǐng)悟本課主題。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解青山不老是什么意思。【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入：印第安人對土地的珍惜和眷戀之情深深地打動了我們。今天，讓我們?nèi)プ鎳牡臅x西北，那里土地沙漠化日趨嚴(yán)重，環(huán)境的惡劣使人很難看到綠色。然而，一位老人卻執(zhí)著地用自己的雙手打造了一片蒼翠濃郁、綠意蕩漾的高山，在這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)“青山不老”的奇跡。二、導(dǎo)語，劃問題。(指名讀，其他人邊聽邊劃問題，把你劃的問題讀一讀。師出示課件1。三、自讀課文。（請大家?guī)е鴦偛诺膯栴}讀課文，看誰最會讀書，能自己找到問題的答案）四、檢查匯報(bào)。(課件2)2．匯報(bào)交流。你讀懂了哪個(gè)問題？ 問題一：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（生答師出示品句）(1)（出示）我們一起來讀一讀，你體會到什么？（綠化的面積很大）能通過你的朗讀把這一奇跡表現(xiàn)出來嗎？（2）體會3700畝的大（與一小校園面積比較）；（3）句子比較（體會列數(shù)字）（師：老人用15年的時(shí)間使幾千畝的荒山披上了綠裝，這是多么了不起的奇跡。板書）這片綠洲不僅很大，還很美，課文哪段寫了這片綠洲的美，你能找到嗎？課件 問題二：老人在怎樣的情況下創(chuàng)造這樣的奇跡？（1）體會大環(huán)境的險(xiǎn)惡：（原來這片山溝是什么樣子的？）（險(xiǎn)惡）你是從哪里讀懂的？品句品詞（肆虐、盤踞）品讀(你能通過自己的朗讀讓我們感覺到這片山溝的險(xiǎn)惡嗎？)（2）體會小環(huán)境的艱苦：老人所處的小環(huán)境呢？（艱苦）師引讀:是啊，不僅老人所處的大環(huán)境不好，就連老人的家境也不好，早晨，老人早早地就得出去??（3）小結(jié)：同學(xué)們，在這片荒無人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”。讀板書“了不起的奇跡。問題三：為什么說“青山是不會老的” ？作者為什么說“青山是不會老的”呢？這個(gè)問題書上沒有現(xiàn)成的答案，它是藏在文字的背后的，你認(rèn)真讀書，也好是可以找到的。讓我們先來齊讀最后2個(gè)自然段。小組合作，大家一起努力，看能不能找到藏在文字背后的答案。開始吧。找到了嗎？你認(rèn)為哪一句話的背后最有可能藏著答案？指名說。（1）出示品句：作為一個(gè)山野老農(nóng)??與日月同輝了。（齊讀。理解“另一種東西” “真正與山川共存、與日月同輝”）引導(dǎo)：老農(nóng)給我們留下了什么？老農(nóng)給村民什么樣的影響？（老農(nóng)不僅留下了這片青山，這片綠洲，還留下了一種精神──開辟山林，綠化家園、造福人類的精神，這就是“另一種東西”，老農(nóng)的這種精神將與山川共存、與日月同輝。他的精神也將深深地影響著一代又一代的村民??）“青山是不會老的”呢？（課件）。（出示課件）五、問題檢查。最后老師還有幾個(gè)問題要考考大家，才能決定你今天的學(xué)習(xí)是否過關(guān)。（課件）六、小練筆。你從老農(nóng)身上學(xué)到了什么？你覺得我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？把你想到的寫下來。七、板書： 青山不老奇跡荒山——──——綠洲（了不起）
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