青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 02:27本頁(yè)面
【正文】 七、板書： 青山不老奇跡荒山——──——綠洲（了不起）。（課件）六、小練筆。（出示課件）五、問(wèn)題檢查。理解“另一種東西” “真正與山川共存、與日月同輝”）引導(dǎo)：老農(nóng)給我們留下了什么？老農(nóng)給村民什么樣的影響？（老農(nóng)不僅留下了這片青山，這片綠洲，還留下了一種精神──開辟山林，綠化家園、造福人類的精神，這就是“另一種東西”，老農(nóng)的這種精神將與山川共存、與日月同輝。（1）出示品句：作為一個(gè)山野老農(nóng)??與日月同輝了。開始吧。讓我們先來(lái)齊讀最后2個(gè)自然段。讀板書“了不起的奇跡。你讀懂了哪個(gè)問(wèn)題？ 問(wèn)題一：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（生答師出示品句）(1)（出示）我們一起來(lái)讀一讀，你體會(huì)到什么？（綠化的面積很大）能通過(guò)你的朗讀把這一奇跡表現(xiàn)出來(lái)嗎？（2）體會(huì)3700畝的大（與一小校園面積比較）；（3）句子比較（體會(huì)列數(shù)字）（師：老人用15年的時(shí)間使幾千畝的荒山披上了綠裝，這是多么了不起的奇跡。（請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯?wèn)題讀課文，看誰(shuí)最會(huì)讀書，能自己找到問(wèn)題的答案）四、檢查匯報(bào)。師出示課件1。二、導(dǎo)語(yǔ)，劃問(wèn)題。今天，讓我們?nèi)プ鎳?guó)的的晉西北，那里土地沙漠化日趨嚴(yán)重，環(huán)境的惡劣使人很難看到綠色。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解青山不老是什么意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：本課句子分析。3．主題把握。六、板書大環(huán)境——險(xiǎn)惡16*青山不老創(chuàng)造奇跡精神永存小環(huán)境——艱苦第五篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市邕寧區(qū)城關(guān)第一小學(xué)黃慶嬌【教學(xué)目標(biāo)】1．基礎(chǔ)字詞：能認(rèn)讀虐、踞等生字，理解“肆虐、盤踞”等詞語(yǔ)。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的循環(huán)日記或者作文中也可以多多借鑒運(yùn)用。三、小結(jié)師：是啊，老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的，這是將永遠(yuǎn)隨著青山永垂不朽的，這位老人永遠(yuǎn)不老，青山永遠(yuǎn)不老。生：“青山不老”實(shí)際是說(shuō)老人所創(chuàng)造的奇跡能造福子子孫孫，世代相傳?！笔裁凑Z(yǔ)言都表達(dá)不了作者內(nèi)心的感受，所以文章最后只用了短短的幾個(gè)字結(jié)束。師：同學(xué)們，作者通過(guò)與老人的接觸，認(rèn)識(shí)了這位老人，了解了這位老人。學(xué)生再讀作者感受的話。師：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的無(wú)私精神和寬厚胸懷，這一切將與山川共存、與日月同輝。師：一位普通的老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？那作者為什么還這樣說(shuō)？ 生：精神。他是真正與山川共存、日月同輝了。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，作者不由得想到了—— 出示句子：作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。師：讓我們?cè)僖黄饚е鴮?duì)老人的驚嘆和敬佩之情讀一讀他創(chuàng)造的奇跡吧?。ㄉ僮x上文中的三句話。在我們內(nèi)蒙地區(qū)，大家也能感受到，每年春季三四月份的時(shí)候，基本都會(huì)有沙塵暴誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景？（請(qǐng)兩位同學(xué)回答）師：然而在這樣惡劣的條件下，這位老人竟綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，真是了不起，讀到這兒我們不得不為這位老人感到驚嘆！生：他所處的“小環(huán)境”——艱苦（板書）師：你從哪些地方看出艱苦？ 生讀文中第3自然段。（板書）師：你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？ 生讀文中第2自然段?！睅煟贿@一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“﹏﹏﹏”畫出相關(guān)句子?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。”師：同學(xué)們，想像一下這是怎樣的一個(gè)奇跡？生：老漢靠自己的力量取得這么大的成績(jī)，真令人佩服。生：我找的句子是：“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！?師：誰(shuí)能談?wù)勀銓?duì)這句話的感受？生：用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面。師生交流。（2）在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“﹏﹏﹏”畫出相關(guān)句子。（板書：青山不老，學(xué)生齊讀課題。第四篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：廖海藍(lán)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們學(xué)了《只有一個(gè)地球》，知道了地球美麗易碎，明白了要珍惜資源，保護(hù)地球：學(xué)了《鹿和狼的故事》，懂得了維護(hù)生態(tài)平衡的道理?！蹦闶侨绾慰创@句話的？四、寫一寫抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。3．思考下列問(wèn)題：（1）這片土地上都有些什么景色？（2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？（4）如果我們放棄這片土地后果會(huì)怎樣？4．提出不懂的問(wèn)題。二、初步感知，朗讀文．認(rèn)識(shí)本的4個(gè)
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