青山不老優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 02:17本頁面
【正文】 四、課文總結(jié) 教師小結(jié)：課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。使學(xué)生從對(duì)他們所取得成績(jī)的驚嘆轉(zhuǎn)移到對(duì)老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩。 五、作業(yè) 找一找有關(guān)綠化荒漠與荒山的先進(jìn)事先進(jìn)行閱讀?！ “鍟O(shè)計(jì) 青山不老優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字詞，并結(jié)合上下文理解詞語意思?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文?！ ±斫饫先怂鶆?chuàng)造的奇跡，說出“青山不老”的含義?！ ☆I(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)： 理解語言文字背后所蘊(yùn)藏的含義。 領(lǐng)悟青山不老的含義?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片資料、小黑板 四、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┙沂菊n題，提出疑問 師：上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這節(jié)課，我們將去感受一位老人對(duì)青山的一片深情?！ “鍟n題，齊讀課題，提出疑問：青山不老什么意思？這也就是我們本節(jié)課要弄明白的一個(gè)話題。在課題上加上一個(gè)醒目的問號(hào)?！ 。ǘ┳宰x課文，初步理解青山不老 自讀課文，思考問題：（出示閱讀要求） 讀準(zhǔn)字音，讀通語句。 青山不老什么意思？ 課文中哪些語句是寫青山不老的？ ?。ㄈ┰僮x課文，深入理解青山不老?！ ≌n文中是寫誰讓這青山不老的？這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（15年在人生之中是長(zhǎng)還是短？人生苦短能有幾個(gè)15年，而在老人這15年中卻干了多少事啊?。R讀此句話，引導(dǎo)同學(xué)想象。（這一連串的數(shù)字背后是老人15年的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前是滿山遍野的綠。）此時(shí)你覺得這位老人在你面前是什么樣的形象？讓我們帶著對(duì)老人無比崇敬的感情讀讀這句話?！ 【G色對(duì)于我們并不陌生，可對(duì)于生活在面朝黃土背朝天的晉西北來說卻是難得一見的，那么，這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的呢？大環(huán)境：自然條件惡劣；小環(huán)境：生活條件艱苦。 此時(shí)，你認(rèn)為青山不老僅指樹木蒼翠，綠意盎然嗎？還指什么？你是從哪些語句讀出來的，默讀課文，迅速在書中找一找。理解重點(diǎn)句“他覺得種樹是命運(yùn)的選擇……”（老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝，要把生命奉獻(xiàn)給青山）“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川同在、與日月同輝了。（老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福人類的奉獻(xiàn)精神。這一切將與山川同在，與日月同輝。）讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話吧！ 回歸課題，理解課題，為什么說青山是不會(huì)老的？ 指導(dǎo)寫法?！ 。ㄋ模痴劯邢?，深化主題 ?。ㄕn件出示圖片）巍巍青山常綠 白發(fā)老人沉思 面對(duì)這位老人，你想說些什么？ 師總結(jié)：同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個(gè)公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！ ?。ㄎ澹┱n堂作業(yè) 讀記詞語?！ ”痴b自己最喜歡的語段?！ ?
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