三年級語文期中測試卷面分析與反思-資料下載頁
2024-11-16 02:24本頁面
【正文】 本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難度偏大，覆蓋面廣，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高了考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測情況進行分析：第一、卷面分為三大板塊基礎(chǔ)題、計算題、解決問題三大板塊，涵蓋了小學(xué)一到六年級的所有數(shù)學(xué)知識，試題從基礎(chǔ)的概念入手，由簡到難的過程，有較強的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際，突出了靈活性，能力性，全面性。讓學(xué)生感到“我能行”，體現(xiàn)面向全體，因材施教。第二、答題情況分析由于本人參加了監(jiān)考和閱卷，對學(xué)生答題情況從這幾點分析考試情況分析：本次考試，從分數(shù)的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看，中下學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好，但應(yīng)變能力比較差，一些變形的題目不能隨機應(yīng)變，如應(yīng)用題失分比較嚴重。學(xué)生的計算準確性不高，分析實際問題的能力稍差，如第五題求陰影部分的面積多數(shù)學(xué)生的解題方法呆板，所以這道題的計算走了很多彎路，計算的準確性也很低。第六題中的第5小題工程問題學(xué)生對“工效比”沒有理解清楚，失分也比較嚴重，第6小題圓柱的有關(guān)計算，學(xué)生的計算準確性也較低。取得的成績：53人參考，全縣前1000名入圍8人，總分 １前300名入圍5人，和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校比較屬于較好成績。第三、取得成績的原因。我在平時的教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標，設(shè)計教學(xué)。我平時教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生獨立解決問題的能力，營造了自主探究學(xué)習的氛圍。注重了學(xué)生學(xué)習情況的總結(jié)。（認真進行單元測查與評價）學(xué)生們形成了一定的學(xué)風，有上進心，學(xué)習基礎(chǔ)知識扎實，掌握比較牢固。每天作業(yè)堅持面批，對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤單獨講解，對多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時講解，掃除學(xué)習障礙。第四、存在的問題個別學(xué)生在計算中，尤其是分數(shù)、小數(shù)四則運算還存在較大的失誤。個別學(xué)生對分數(shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。練習中，題形變換不夠；學(xué)生孤陋寡聞。第五、改進的措施。突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好知識基礎(chǔ)。強化思維過程，努力提高理解思維能力。增強實踐意識，重視探究和應(yīng)用，從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識。重視教學(xué)方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。加強計算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計算速度和質(zhì)量。加強過程意識，注重數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程，重視知識形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以后的教學(xué)中，要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習給他們帶來的良好習慣。２
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