【正文】 perform in the construction standards and specifications, serial number a 1 GB33232005 steel fusion welded butt joints, welding engineeringRay lighting and quality rating of 2 GB1134589 steel welds manual methods of ultrasonic inspection and testing results for grade 3 GB502362002 industrial pipe welding engineering code for construction and acceptance of field equipment 4 HGJ22292 technical specification for welding of aluminium and its alloys 5 low temperature steel welding procedure 6 SH35252004 petrochemical JB/ T47082000 of welding procedure qualification for steel pressure vessels 7 JB/47092000 8 JB47302005 pressure vessel welding procedures of steel pressure vessel NDT 9 JB/T47442000 steel pressure vessel products mechanical properties test of welded plate II, mechanical equipment installation engineering 1 GB15098 2 GB501282005 vertical cylindrical steel pressure vessel steel welded tank code for construction and acceptance of 3 JB/ T47351997 steel welded atmospheric pressure vessel 4 GB502312009 mechanical equipment installation engineering construction and acceptance specification for 5 GB5027598 pressor, fan and pump installation engineering construction and acceptance specification for lifting 6第四篇：籃球的行進(jìn)間三步上籃教案行進(jìn)間三步投籃教案王慧武教學(xué)內(nèi)容：行進(jìn)間三步投籃 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能說出三步上籃的動作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：90%學(xué)生能夠連貫完成行進(jìn)間三步投籃動作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高身體平衡能力等身體綜合素質(zhì)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，合作學(xué)習(xí)能力，觀察能力，思維能力，想象能力，想象能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點：行進(jìn)間三步投籃的動作方法教學(xué)方法： 游戲教學(xué)法、講解法、示范法、合作學(xué)習(xí)法、分組練習(xí)法、糾正錯誤練習(xí)法一、準(zhǔn)備部分體育委員整隊，檢查人數(shù)。師生問好。教師宣布本課內(nèi)容及要求。準(zhǔn)備活動①做游戲“撒網(wǎng)捕魚”。游戲方法：將半個籃球場當(dāng)做“魚池”,學(xué)生分散在場地內(nèi)當(dāng)“魚”，,然后選3個人當(dāng)“漁夫”,。游戲開始后,漁夫手拉手做成“網(wǎng)”在魚塘內(nèi)捕魚,被網(wǎng)圍住了的魚就算被捉住，被捉住的學(xué)生立即又與漁夫手拉手去捕捉其它的魚，直至將所有的魚捉完為止。游戲規(guī)則：魚不許跑出魚池之外，否則算被捉住。魚不能沖破魚網(wǎng)逃跑，單做漁夫的學(xué)生手拉開了，魚可以從間隙中逃跑。②在體育教師的指導(dǎo)下做徒手操。二、基本部分教師講解行進(jìn)間“三步投籃”的動作要領(lǐng)。動作方法：以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當(dāng)身體跳到最高點時，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量將球投出動作要點：一大，二小，三跳起。示范講解。原地模仿練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)。教師巡視檢查，并糾正錯誤動作。學(xué)生分組投籃練習(xí)。三、結(jié)束部分教師指導(dǎo)放松。教師小結(jié)。師生再見。④⑤⑥⑦學(xué)生拿球，繞圈跑。要求經(jīng)過球筐時不能停頓，最后直到每個學(xué)生手中有球時繞圈結(jié)束。激發(fā)興趣游戲——自由“玩球”組織隊形。全班按四列橫隊站立 要求：排隊做到快靜齊。明確上課的內(nèi)容及要求。時刻與教師保持協(xié)調(diào)一致。學(xué)生按指定線路繞筐跑分散練習(xí)玩球進(jìn)入課堂常規(guī)。明確上課內(nèi)容讓每個學(xué)生在準(zhǔn)備活動跑圈時拿到器材，讓學(xué)生自由想象的玩球，激發(fā)學(xué)生興趣。師生互動師生互動師生互動師生互動自我展示自我展示自我展示自我展示與評價與評價與評價與評價自主練習(xí)，發(fā)展能力（基本部分）（一）運球教師用語言從學(xué)生剛才自由玩球中引入運球。嘗試：學(xué)生嘗試運球動作，練一練，想一想：運球時要注意哪些問題？探究：在個別自我展示中提出問題，共同討論，多方評價，教師小結(jié)講評。引導(dǎo)：教師講解正確運球的動作技術(shù)，示范動作，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生集體進(jìn)行模仿練習(xí)，教師要領(lǐng)提示。學(xué)練：2人一組游戲，看誰運的花樣多。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回檢查輔導(dǎo)。（3—4次）小組展示評價小結(jié)，教師再次講解技術(shù)要領(lǐng)與示范。繼續(xù)學(xué)練：嘗試自己喜歡的運球動作。拓展（合作學(xué)習(xí)）；各運一個球，在指定地點一邊運球一邊搶球。1小結(jié)講評，布置課余作業(yè)：課余時間積極參加籃球活動。各自嘗試做動作學(xué)生提出遇到問題和困難觀察教師的示范，學(xué)生模仿練習(xí)。兩人一組互幫互練?？凑l的花樣多，比一比，評一評。接受老師指導(dǎo)，積極糾正錯誤。積極參與表演，嘗試自己喜歡的運球，學(xué)生互相評價。琢磨如何使籃球能夠聽自己的話，不被別人搶到。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本領(lǐng)讓學(xué)生通過看、練、思來完成動作培養(yǎng)學(xué)生展示自我和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生與他人三步上籃學(xué)習(xí)① 小組自由組合練習(xí)三步上籃② 教師示范三步上籃：分析三步上籃動作構(gòu)成，重難點，設(shè)疑解疑③指導(dǎo)小組練習(xí)三步上籃，組內(nèi)合作交流學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，答疑解惑指導(dǎo)學(xué)生鞏固與提高技術(shù)動作認(rèn)真觀察與聽講。認(rèn)真完成練習(xí)5次。并由小組長帶頭分析動作優(yōu)劣。在教師指揮下認(rèn)真學(xué)習(xí)動作。其他學(xué)生認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)并規(guī)范自己的動作。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛集體主義精神調(diào)動學(xué)生的積極性，充分利用已有的器材讓學(xué)生進(jìn)行活動放松與放松與放松與放松與記憶學(xué)記憶學(xué)記憶學(xué)記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)內(nèi)容習(xí)內(nèi)容習(xí)內(nèi)容三、放松調(diào)整，愉悅身心（結(jié)束部分）放松練習(xí)——哈哈球 組織：自然隊形方法：師拿球使球在地面上隨意跳動，學(xué)生跟球的跳動節(jié)奏進(jìn)行大笑。要求：輕松自然，快樂總結(jié)評價：肯定學(xué)生良好表現(xiàn)，提出下次活動建議，布置課余活動作業(yè)。收齊器具，師生再見。跟教師一起放松。師生共同評價。學(xué)生收要求自然放松恢復(fù)身心。教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析 籃球的行進(jìn)間上籃，老師做示范，然后講解行進(jìn)間上籃是怎么樣的，行進(jìn)間上籃時是一大、二小、三高跳，然后告訴學(xué)生，行進(jìn)間三步上籃其實是行進(jìn)間兩大步上籃，第三步已經(jīng)不跨步了，跨了三步就走步了。三三三三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生學(xué)習(xí)籃球還是起步階段，只能較為熟練的運球與傳球，熱愛籃球，并為之瘋狂。學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許。學(xué)生已經(jīng)有一定的能力認(rèn)知籃球，身體素質(zhì)差異明顯，身高差異亦很明顯；技術(shù)差異也很明顯，但都表現(xiàn)出對籃球運動的熱愛，積極性不必激發(fā)。游戲化教學(xué)法:讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。啟發(fā)誘導(dǎo)法:通過啟發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，提高學(xué)生自己解決問題的能力。另外還運用了講解法、示范法和合作學(xué)習(xí)法行進(jìn)間單手低手投籃動作方法：跑動步法與行進(jìn)間籃下單手肩上投籃基本相同，只是在接球后的第二步要繼續(xù)加快速度，向前上方起跳，騰空時間要短。投籃手指五指自然分開，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球籃時，用手指上挑的動作，使球向前旋轉(zhuǎn)投向球籃動作要點：第二步用力蹬地向前方起跳，投籃出手前保持單手低手托球穩(wěn)定性，用指腕上挑力量使球向前旋轉(zhuǎn)投出。第五篇：籃球行進(jìn)間運球教學(xué)設(shè)計《籃球行進(jìn)間運球》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過四年級所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助，團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容（人民教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《體育與健康》教師用書水平二）：抱球接力三、重難點教學(xué)重點：掌握正確的直線運球方法教學(xué)難點：控制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)四、教材分析籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術(shù)動作。運球包括原地運球、行進(jìn)間運球，根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線運球方法，也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運球動作的要領(lǐng)，掌握運球的動作方法。不斷提高動作的質(zhì)量。四年級學(xué)生對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便，因此造成運球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在運球時要保持正確的身姿，掌握正確的運球方法有利于學(xué)生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運球的節(jié)奏，在運球時球的高度和行進(jìn)間運球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著運球時的動作質(zhì)量。五、學(xué)情分析四年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過抱球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生對籃球的興趣。在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了各種限速限高練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的接力練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的運球的身體姿勢，掌握正確的運球的方法；更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好行進(jìn)的速度與運球時的節(jié)奏。