【正文】 ）創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)學(xué)生積極的思考和想象。教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的想象情境。（4）利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象。例如，語文教學(xué)中的分角色朗 讀、表演、給故事編結(jié)尾，自然學(xué)科中確切地運(yùn)用比喻，繪畫中的自由創(chuàng)作等，都能有力地促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展?！緟⒖即鸢浮楷F(xiàn)代學(xué)校教育制度最早出現(xiàn)在歐洲，主要包括了以下幾種：（1）雙軌制。以歐洲國家為代表，把學(xué)校分成兩個(gè)互不相通的軌道，一軌為資 產(chǎn)階級子女設(shè)立的由小學(xué)到大學(xué)的普通學(xué)校，另一軌為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的由小 學(xué)到中等職業(yè)學(xué)校。該類型學(xué)制不利于教育的普及。（2）單軌制。以美國為代表，所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中由小學(xué)一直到大 學(xué)，從小學(xué)直至大學(xué)、形式上任何兒童都可以入學(xué)。這種學(xué)制有利于教育的普 及，但教育參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡，同級學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量相差較大。（3）分支制。以前蘇聯(lián)為代表，在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同教育，到中等教育階 段分為職業(yè)教育和普通教育兩個(gè)分支，也被稱為中間型學(xué)制或“Y”型學(xué)制。（4）我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。23.《 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》 中提出了 “ 終身學(xué)習(xí)” 的基本理念，你如何理解？ 【參考答案】 世紀(jì) 60 年代，包括各個(gè)年齡階段 和各種方式的教育?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提出的“終身學(xué)習(xí)”的教 育理念主要是說，身為教師需要做到以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；（2）優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；（3）具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。三、材料分析題（本大題共 2 2 小題，每小題 0 20 分，共 共 0 40 分）讀材料，并回答問題。2材料小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們歧視，班主任王老師多次對同學(xué)們 進(jìn)行教育，但收效甚微。無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨，同 學(xué)們走進(jìn)教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子，上面寫著“天使的 禮物”。小輝小心翼翼地打開盒子，驚喜地看到一個(gè)生日蛋糕。在同學(xué)們“生日 快樂”的歌聲中，他愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕。同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測這位 送禮物的“天使”是誰？望著孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天 使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真、善、美。她是不愿意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在我們中間。小輝是咱班第一個(gè)收到天使禮物的人，我相信天使不 但會(huì)把愛帶給小輝，也會(huì)帶給別的同學(xué)。而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天 使，用自己的愛心去關(guān)心需要溫暖的人。從那以后，班里“天使的禮物” 經(jīng)常 出現(xiàn)，同學(xué)間都能夠互相關(guān)心、平等相處。問題：（1 1）請對王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評析（0 10 分）（2 2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氛圍。（0 10 分）【參考答案】（1）材料中王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)值得肯定，很好的踐行了新課改下的教師觀 并充分尊重了學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造性地將班主任的力量履行到了實(shí)處。①王老師的這一活動(dòng)設(shè)計(jì)符合新課改理念中的教師觀。新課改的教師觀表明閱教師要做學(xué)生的促進(jìn)者。材料中，王老師面對班級同學(xué)之間對于小輝的歧視，采 用“另辟蹊徑”的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到互相關(guān)心的重要性，幫助學(xué)生 實(shí)現(xiàn)了品德成長。②王老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)符合班主任是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者的角色。材料 中，王老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的人際關(guān)系不和諧，于是積極采取措施，利用這一活動(dòng)，很好的協(xié)調(diào)了同學(xué)間的人際關(guān)系。③王老師的這一活動(dòng)符合德育過程基本規(guī)律中利用多種開端對學(xué)生知情意 行培養(yǎng)提高的過程規(guī)律。材料中，王老師針對有同學(xué)歧視小輝的現(xiàn)象，并沒有一 味的進(jìn)行說教，而是利用道德情感這一切入口，使同學(xué)們感受到了同學(xué)之間的濃 濃情意。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生品德的提升和班級良好氛圍的建設(shè)。④王老師的這一活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。材料中，面對同學(xué)之間 關(guān)系的不和諧這一復(fù)雜情境，王老師沒有因循守舊，而是創(chuàng)造性的利用“天使的 禮物”這一活動(dòng)，很好的解決了這一問題。⑤上述四點(diǎn)皆說明了王老師在教育教學(xué)過程中充分尊重了學(xué)生的主體性，在 面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，不僅維護(hù)了小輝的尊嚴(yán)，也讓全班學(xué)生受到了 教育?？傊?，王老師的做法是正確的，值得我們肯定和借鑒學(xué)習(xí)。（2）形成良好的班級氛圍是班主任工作中很重要的一個(gè)方面，為了達(dá)到這一目 的，班主任可以從以下幾個(gè)方面入手：①了解和研究學(xué)生，熱愛學(xué)生。只有了解和研究學(xué)生的情況，才能使班主任 很好的把握學(xué)生，為工作打下良好基礎(chǔ)；②發(fā)揮班主任的表率作用并踐行活動(dòng)民主的原則。班主任的一言一行都會(huì)影 響學(xué)生的思想和行為，班主任只有以身作則才能感染學(xué)生；③發(fā)揮輿論陣地的宣傳作用。利用班級輿論，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的 班風(fēng)；④利用主題班會(huì)。通過相關(guān)的主題班會(huì)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到班級氛圍的重要性； ⑤通過班級活動(dòng)，營造和諧班級。班主任可以通過不同形式的活動(dòng)，使學(xué)生 在活動(dòng)中切身感受班集體的魅力。⑥培養(yǎng)學(xué)生自信心，利用“期望效應(yīng)”激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；藝術(shù)批評，在進(jìn)行必 要批評時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生自尊心。2材料：肖老師是五年級的數(shù)學(xué)老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“大 家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰、熱烈，黃色代表富貴、權(quán) 力，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命…… ”同學(xué)們幾乎異口同聲地 說：“我們喜歡綠色！”“老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好！就這么 定了，那么，在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡打‘x’ ?” “不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅(jiān)持用綠色來批改作業(yè)，而且不用“x”，改用“?”和批語。這一“綠 色批改”起了不小的激勵(lì)作用，同學(xué)們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)能力得 到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。問題：（1 1）請對肖老師的做法進(jìn)行評析。（0 10 分）（2 2）談?wù)劷處熍淖鳂I(yè)的基本要求。（0 10 分）【參考答案】（1）材料中肖老師的做法是合理的，他充分尊重了學(xué)生的主體性和選擇性，這 是值得肯定和學(xué)習(xí)的。①肖老師的做法符合了教育觀中的從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心和關(guān) 注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。材料中老師針對批改作業(yè)這一主題，與同學(xué)展開討論，鼓勵(lì) 大家發(fā)表意見。同時(shí)詢問大家喜歡的顏色，這都是關(guān)注人的一種體現(xiàn)。②肖老師的做法符合了學(xué)生觀中學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，不以教師的意志 為轉(zhuǎn)移。材料中的肖老師積極采納學(xué)生的意見，以后用綠色的筆批改作業(yè)，用“？” 代替“”。這都是尊重學(xué)生是獨(dú)立意義的人。③肖老師的做法符合了教師觀中對學(xué)生要尊重、贊賞。材料中肖老師在教學(xué) 過程中為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，以鼓勵(lì)為主，選擇學(xué)生喜歡的方式批改作業(yè)。④利用充滿希望的綠色來批改作業(yè)，用“？”代替“”體現(xiàn)了新課改所要 求的激勵(lì)性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，這種方式很利于學(xué)生的發(fā)展。總之，肖老師的做法是值得學(xué)習(xí)的。（2）批改作業(yè)是老師日常工作中重要的一環(huán)，做好這項(xiàng)工作需要做到以下幾點(diǎn)： ①批改要及時(shí)，在下一節(jié)上課前必須批閱好。②批改必須由任課教師親自完成，不得由學(xué)生代批。③批改要認(rèn)真，不可錯(cuò)批。④對學(xué)生作業(yè)的評定要有適當(dāng)?shù)脑u語，以鼓勵(lì)為主。⑤批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（本題有 6 6 小題，任選 1 1 小題作答, , 多答只按第 1 1 小題 幾分，0 40 分?？忌砂凑账鶎W(xué)方向，選擇做答。6 26 位中文與社會(huì)，27 為數(shù)學(xué)與科學(xué)，8 28 為英語，9 19 為音樂，0 30 為體育，1 31 為美術(shù)。2請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。識(shí)字（6）((論述題))）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，請擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）（2）分析“饑”“貧” 二字的構(gòu)字特點(diǎn)。（10 分）（3）分析學(xué)生寫 “暖” 字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫字 指導(dǎo)過程。（20 分）（1）教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生會(huì)認(rèn)“恨”、“漠”等九個(gè)生字，會(huì)寫“丑”、“饑” 等八個(gè)生字，會(huì)讀“冷漠”等十個(gè)詞語，能正確流利地朗讀課文；掌握關(guān)鍵詞語 的基本意思。②過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過以讀促悟的過程，提升運(yùn)用反義詞的能力； ③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過朗讀的過程，陶冶自己美好的情操，培養(yǎng) 關(guān)愛他人的情感。（2）構(gòu)字特點(diǎn)①“饑”字。饑是左右結(jié)構(gòu)形聲字，其中饑左邊饣字旁，古意是食，右邊是 幾。所以左邊是形，右邊是聲，從形到聲。②“貧”字。貧是上下結(jié)構(gòu)形聲字，上面分是聲，下面貝古意是貝殼，貝殼 是錢。所以也是形聲字（3）學(xué)生寫“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：①偏旁部首寫錯(cuò)，可能會(huì)寫成“目”字旁。原因在于沒有理解“暖”字的字 意與“日”字旁的關(guān)系；②右半部分寫錯(cuò)，可能會(huì)寫成“愛”。原因在于，學(xué)生對于細(xì)節(jié)的筆畫沒有 掌握。寫字指導(dǎo)過程： ①齊讀生字。老師先讓同學(xué)們齊讀“暖”字，然后老師說“大家讀得都非常準(zhǔn)，那大家還想不 想更進(jìn)一步和這個(gè)字成為好朋友呢？下面我們就來好好認(rèn)識(shí)一下他” ②認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu) 老師通過語言引導(dǎo)大家分析字的機(jī)構(gòu)。師：“大家一起來開動(dòng)眼力，看一看，這個(gè)暖字是左右結(jié)構(gòu)還是上下結(jié)構(gòu)??？” 得到大家左右結(jié)構(gòu)的回應(yīng)后，進(jìn)一步提示同學(xué)們，偏旁部首是比較窄的，而右半 邊是比較寬的。同時(shí)通過在田字格中的板書，讓大家有直觀的認(rèn)識(shí)。③認(rèn)識(shí)字的部首及筆畫老師通過字意的解釋，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)暖字。師：“大家想一想，什么時(shí)候你會(huì)覺得 暖和?。俊痹诘玫酱蠹腋鞣N回答之后，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到太陽曬會(huì)感到暖和，從而 讓大家加深對于“日”字旁的認(rèn)識(shí)。接著，找兩位同學(xué)上講臺(tái)，其中一個(gè)同學(xué)抄寫暖字右半部分，另一位同學(xué)書寫學(xué) 過的“愛”字，然后讓全班一起找出兩者的不同之處?？偨Y(jié)出暖字的筆畫。④書空筆順教師先在黑板上示范寫，然后帶領(lǐng)大家書空暖字。、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。((論述題)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）什么是對應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的對應(yīng)思想？（10 分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，請擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡要說明理由。（20 分）（1）對應(yīng)是人們對兩個(gè)集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法。小學(xué)數(shù)學(xué)對應(yīng)的 一般是直觀圖標(biāo)，并以此孕附函數(shù)思想。材料中要求小學(xué)生掌握如何根據(jù) 圖中連線的提示找準(zhǔn)動(dòng)物的相互對應(yīng)。對于如何培養(yǎng)學(xué)生的對應(yīng)思想，教師應(yīng)該從以下三方面著手： 1 在鉆研教材時(shí)，挖掘教材滲透的教學(xué)思想。2 在問題解決過程中培養(yǎng) 3 在小節(jié)復(fù)習(xí)中突出數(shù)學(xué)思想方法（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解和掌握對應(yīng)數(shù)值之間的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)兩個(gè)數(shù)之間 的對比，為學(xué)習(xí)下一節(jié)打下基礎(chǔ)。)過程與方法目標(biāo)： ：學(xué)生通過將圖中動(dòng)物的對應(yīng)能自主運(yùn)用對應(yīng)思想?yún)^(qū)分不 同數(shù)值間的大小關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能提升自身觀察、分析和抽象概括的能力，理解 事物之間對應(yīng)的思想關(guān)系。學(xué)生可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)對應(yīng)的樂趣，培養(yǎng)分析能力。（3）答案略。、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。圖片暫無。((論述題))請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20 分）答案 暫無。、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。((論述題))請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要分析該歌曲的特點(diǎn)。（10 分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱該歌曲，請擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，綜合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符、八分音符” 的教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20 分）【參考答案】（1）通俗簡練、賦予兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體。2/4 拍，五聲宮調(diào)式。前奏明快活潑，最后一句平穩(wěn)流暢。（2）知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用輕而又彈性的聲音演唱歌曲，并學(xué)習(xí)運(yùn)用 xx/xx/xx x xx x/的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。過程與方法：在聽賞、演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編等活動(dòng)中游戲性的感受音樂形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)唱歌、創(chuàng)編等活動(dòng)的快樂，增進(jìn)對動(dòng)物的關(guān)愛意識(shí)。30(材料))請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。動(dòng)作方法：向前運(yùn)球時(shí)，目視前方，上體稍前傾，以肘為軸，用力按拍球的后上 方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球前行，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑動(dòng)的步伐與球彈起 的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。((論述題))請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要說明“行進(jìn)間運(yùn)球” 的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10 分）（2）如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，請擬定教學(xué)目標(biāo)。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)易犯錯(cuò)誤的糾正方法并說明理由。（20 分）【參考答案】 略。3認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。畫自己。說一說、想一想：，你的臉型像什么形狀、五官有哪些特點(diǎn)？也可以請同學(xué)來補(bǔ)充。，你打算怎樣畫？ 請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1 1）什么是肖像畫？肖像畫要著重表現(xiàn)什么？什么是自畫像？（0 10 分）（2 2）。試。擬定教學(xué)目標(biāo)。（0 10 分）（3 3）設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（0 20 分）【參考答案】（1）肖像畫是人物畫的一種。專指描繪人物形象之畫，可分頭像、半身像、全 身像、群像等。自畫像是藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品。（2）略。（3）知識(shí)與技能：通過觀察討論、了解自己的外型、性格等特征。過程與方法：抓住自己的主要特征，用簡練流暢的線條畫出自畫像 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過夸自己、暢想未來，培養(yǎng)愛自己的情感，從而培 養(yǎng)自信心及理想教育。第五篇：2015上半年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案2015上半年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題，每小題2分，共40分)1.【題干】兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要()。2.【題干】“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是()。3.【題干】法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動(dòng)具有()。4.【題干】在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是()。 5.【題干】下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是()。6.【題干】小