【正文】 名稱、商品名稱、廣告語等 n 說明文字 ：使用方法、生產日期等五、關于編排n 編排產生風格n 注意各個展示面的主次關系、跨面轉接關系 n 風格統(tǒng)一、圖文秩序感、對比變化、系列化六、制作表現n 手繪草稿 n 前期輸入 n 軟件輔助設計 n 排版軟件發(fā)排 n 批量印刷制作第五章包裝印刷設計概述一、包裝材料的設計應用 1．紙包裝材料(1)紙包裝材料的種類紙包裝材料基本上可分為紙、紙板、瓦楞紙三大類。A: 紙的主要種類；B: 紙板的主要種類 ；C: 瓦楞紙板。(2)紙和紙板的規(guī)格A．紙的基重；B．紙的令重；C．紙的厚度；．紙的開數。(3)紙和紙板的性能：了解紙張的性能、合理利用不同紙質的特點，對包裝設計最終的視覺效果會起到很大的作用。A．紙張表面性能；B．紙張物理性能；C．紙張適印性能。2．塑料包裝材料：料包裝材料按照用于包裝上的形式，還可以分為塑料薄膜和塑料容器兩大類。3．金屬包裝材料玻璃包裝材料一、印刷的種類印刷的種類有很多，根據工藝原理的不同，大體可分為凸版印刷、平板印刷、凹版印刷和絲網印刷四類。1．凸版印刷：(1)活版印刷、(2)柔性版凸版印刷2．平版印刷3．凹版印刷4．絲網印刷二、印刷的要素印刷機械2．印版：(1)線條版與套色、(2)網紋版與分色印刷 ：A．網紋版與連續(xù)調；B．照相分色制版；C．電子分色油墨4．承印物三、印刷工藝流程1．設計稿；2．照相與分色；3．制版；4．拼版；5．打樣；6．印刷；7．加工成型四、印刷加工工藝1．燙??；2．上光與上蠟；3．浮出；4．壓印；5．扣刀五、制版稿制作基本要求1．關于分辨率 ；2．色彩輸出模式 ；3．專色設置 ；4．模切版制作 ；5．“出血”的設置 ；6．套準線設置 ；7．條形碼的制版與印刷第四篇：《包裝》教學設計 《包裝》教學設計執(zhí)教者：薄荷臺鄉(xiāng)中心學校 王艷麗教學目標：結合解決實際問題，經歷探索、交流小數乘小數算法的過程，進一步理解小數乘法與整數乘法的區(qū)別與聯系。能在具體情境中，選擇適當的方法估計小數乘法的運算結果。能解決與小數乘法有關的簡單的實際問題。教學重點：小數乘法的計算過程，特別是積的小數點位置的確定。教學難點：會計算小數乘法，養(yǎng)成估算的好習慣。能用小數乘法解決一些實際問題。教學方法：小組合作交流法、主動探究法。教學準備：課件 教學流程：一、課前熱身：：兩個乘數相乘，如果一個乘數不變，另一個乘數擴大到原來的10倍，那么積（）；如果每個乘數都擴大到原來的10倍，那么積（）。: 0．34＝8．610＝247。10＝ ： 268= +=二、新課: ：新課伊始，在《生日快樂》的音樂聲中，我創(chuàng)設了一個故事情境：親愛的同學們，你們還記得淘氣和笑笑這兩位好朋友嗎？今天是淘氣奶奶的生日，兩位小朋友正在為奶奶包裝精美的禮品盒。(出示課題：包裝)大家想一想包裝這個禮品盒都需要哪些材料呢？你能從情境圖中發(fā)現哪些數學信息？根據這些信息，你能提出哪些數學問題呢？(生邊提問邊列式）：，引導學生列出算式。？？？說一說你是怎么估算的？生獨自思考，交流，匯報。：“誰估算的結果與準確答案比較接近呢？我們用什么方法驗證一下。（生答，引出并板書知識標題：小數乘法的豎式計算（一））。,師巡視指導并找生板演。,感受估算的價值。：。：聽！XX同學說的頭頭是道，老師心悅誠服！那如果在確定小數點位置的時候，數位不夠怎么辦？ ：在積的前面補上相應數量的0。：嘗試算一算，與同伴進行交流：。、匯報的基礎上，教師小結。三、鞏固知識，解決問題1．淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。⑴估一估，淘氣帶的錢夠嗎？⑵售貨員應收多少元？與同伴交流你的計算過程。4．8 4．8 3 ，25元夠嗎？四、總結收獲想一想今天你都學會了哪些知識？是怎樣獲得的？同學們，除了包裝，今天學習的小數乘法知識還能解決生活中的哪些問題？五、布置作業(yè)：： 。：幫老師換紗窗用自己喜歡的方式把今天的收獲或感受記錄下來。第五篇：教學設計(包裝)包裝教學設計教學目標：。，進一步理解小數乘法與整數乘法的區(qū)別與聯系。教學重點、難點: 重點：小數位數與乘數的小數位數的關系。難點：掌握小數乘法豎式的計算方法。教學過程一、導多媒體出示包裝圖片，淘氣的生日到了，笑笑決定送他一個生禮物。引出今天的課題《包裝》板書：包裝二、學（一）創(chuàng)設情境師：從圖片上可以獲得那些數學信息？生：。生：。師：根據這些數學信息你能提出哪些數學問題？生：買包裝紙需要多少元？師：你能解決這個問題嗎？可以根據我們學過的總價=單價x數量。生：列式是 。三、自主探究 師：你能估一估、算一算上面的算式嗎？師：用豎式計算時，先計算26x8=208，再根據兩個乘數共擴大到原來的100倍，將乘得的積208從末位向左數出兩位，點上小數點。生：,。生：。師：大家想的非常對，但做起來比較麻煩，所以現在教大家一種簡便算法。 擴大到原來的10倍 2 6 一位小數X 擴大到原來的10倍 x 8 x 一位小_________ _________ ________ 8縮小到原來的 100/1 2 0 8 8 兩位小數答：=（元）。師：你還能提出其他問題嗎？ 生：買彩帶需要多少元？ 師：你能解決這個問題嗎？生：可以根據“總價=單價x數量”。師：小組討論解決這個問題？樂彤展示：。豪研組展示：我們組得出來的結論是（先按照整數乘法計算，再確定積的小數點位置，）2 4X 8 5 ———— 1 2 0 1 9 2 0 ————— 2 0 4 0 松燦組展示：我們組商討的結論是（看兩個乘數一共有幾位小數，就在積的后面數出幾位，點上小數點，如果積的末位是0，先點上小數點，再去掉末位的0。x 5 ————1 2 0 19 2 0 ————— 4 0 師：同學們的學習能力很強，嗯你們是最棒的。四、拓展探究：有兩個長方形的花壇，。這兩個的占地面積一共有多少平方米？五、回顧本節(jié)小數乘法豎式計算，大家有什么收獲？（1）小數乘法豎式計算，不用小數點對齊，只要末尾對齊。（2）小數乘法豎式計算，應先按照整數乘整數算出積，再確定積的小數位數。（3）積的末位的“0”可以去掉。= = = = = ，現在有5輛貨車，8天可以節(jié)油多少升？ ，應付多少元？板書設計包裝=（元） 擴大到原來的10倍 X 擴大到原來的10倍 x 8 x ————— 1 ________ ________ 8 縮小到原來的— 2 0 8 8答：。=(元) x 5 __________ 1 2 0 1 9 2 0 __________ 4 0 答：。一位小數一位小數 兩位小數 2 6