包裝設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2024-11-16 02:05本頁(yè)面
【正文】 一位小數(shù)一位小數(shù) 兩位小數(shù) 2 6 。= = = = = ，現(xiàn)在有5輛貨車，8天可以節(jié)油多少升？ ，應(yīng)付多少元？板書設(shè)計(jì)包裝=（元） 擴(kuò)大到原來的10倍 X 擴(kuò)大到原來的10倍 x 8 x ————— 1 ________ ________ 8 縮小到原來的— 2 0 8 8答：。（2）小數(shù)乘法豎式計(jì)算，應(yīng)先按照整數(shù)乘整數(shù)算出積，再確定積的小數(shù)位數(shù)。四、拓展探究：有兩個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。豪研組展示：我們組得出來的結(jié)論是（先按照整數(shù)乘法計(jì)算，再確定積的小數(shù)點(diǎn)位置，）2 4X 8 5 ———— 1 2 0 1 9 2 0 ————— 2 0 4 0 松燦組展示：我們組商討的結(jié)論是（看兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就在積的后面數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果積的末位是0，先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再去掉末位的0。師：你還能提出其他問題嗎？ 生：買彩帶需要多少元？ 師：你能解決這個(gè)問題嗎？生：可以根據(jù)“總價(jià)=單價(jià)x數(shù)量”。師：大家想的非常對(duì)，但做起來比較麻煩，所以現(xiàn)在教大家一種簡(jiǎn)便算法。生：,。生：列式是 。生：。教學(xué)過程一、導(dǎo)多媒體出示包裝圖片，淘氣的生日到了，笑笑決定送他一個(gè)生禮物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(包裝)包裝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。4．8 4．8 3 ，25元夠嗎？四、總結(jié)收獲想一想今天你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？是怎樣獲得的？同學(xué)們，除了包裝，今天學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法知識(shí)還能解決生活中的哪些問題？五、布置作業(yè)：： 。三、鞏固知識(shí)，解決問題1．淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。：嘗試算一算，與同伴進(jìn)行交流：。：。,師巡視指導(dǎo)并找生板演。：“誰(shuí)估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢？我們用什么方法驗(yàn)證一下。(出示課題：包裝)大家想一想包裝這個(gè)禮品盒都需要哪些材料呢？你能從情境圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？(生邊提問邊列式）：，引導(dǎo)學(xué)生列出算式。: 0．34＝8．610＝247。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、課前熱身：：兩個(gè)乘數(shù)相乘，如果一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，那么積（）；如果每個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大到原來的10倍，那么積（）。能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算過程，特別是積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。能在具體情境中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙?jì)小數(shù)乘法的運(yùn)算結(jié)果。3．金屬包裝材料玻璃包裝材料一、印刷的種類印刷的種類有很多，根據(jù)工藝原理的不同，大體可分為凸版印刷、平板印刷、凹版印刷和絲網(wǎng)印刷四類。A．紙張表面性能；B．紙張物理性能；C．紙張適印性能。(2)紙和紙板的規(guī)格A．紙的基重；B．紙的令重；C．紙的厚度；．紙的開數(shù)。n 主體文字：品牌名稱、商品名稱、廣告語(yǔ)等 n 說明文字 ：使用方法、生產(chǎn)日期等五、關(guān)于編排n 編排產(chǎn)生風(fēng)格n 注意各個(gè)展示面的主次關(guān)系、跨面轉(zhuǎn)接關(guān)系 n 風(fēng)格統(tǒng)一、圖文秩序感、對(duì)比變化、系列化六、制作表現(xiàn)n 手繪草稿 n 前期輸入 n 軟件輔助設(shè)計(jì) n 排版軟件發(fā)排 n 批量印刷制作第五章包裝印刷設(shè)計(jì)概述一、包裝材料的設(shè)計(jì)應(yīng)用 1．紙包裝材料(1)紙包裝材料的種類紙包裝材料基本上可分為紙、紙板、瓦楞紙三大類。n 商品內(nèi)容的說明作用商品形象的表現(xiàn)作用。寬度：粗實(shí)線的12或更細(xì)。粗實(shí)線的14或更細(xì)。4）點(diǎn)劃線：用來畫造型的中心線或軸線。寬度。寬度：粗實(shí)線的14或更細(xì)。六、包裝容器造型的制圖表現(xiàn)方法：三視圖和效果圖 線型的運(yùn)用：1）粗實(shí)線：用來畫造型的可見輪廓線，包括剖面的輪廓線。容器的腹部最飽滿處偏上并向下過渡到直線，其形體顯得有力。2）平面或罐,瓶的頂部易看成下陷，故也需要稍向上凸，形體才顯得結(jié)實(shí)，豐滿。四、包裝容器與人體工學(xué)手對(duì)容器的動(dòng)作總結(jié)起來有以下四種： 把握動(dòng)作開啟移動(dòng)搖動(dòng)支持動(dòng)作支脫 觸摸動(dòng)作探摸，需用握力很 大的容器，容器的長(zhǎng)度就要比手幅的寬度長(zhǎng)。另外，還由于塑料的良好著色性能，使的塑料著色也有很大的范圍。金屬易拉罐由于工藝上的限制，它只能是直上直下的圓筒，頂部的拉環(huán)裝置替代了傳統(tǒng)的瓶蓋，有便于運(yùn)輸，節(jié)省空間，耐沖撞等優(yōu)點(diǎn)。陶瓷酒瓶為了制模和成型工藝的方便，一般造型變化不能過于復(fù)雜，力求飽滿，圓滑，因而具有古樸，光潔的民族特色。同時(shí)還必須注意到材料對(duì)于造型的特殊要求。但要注意配飾只能起到襯托點(diǎn)綴的作用，不能因過于繁瑣而喧賓奪主，影響了容器主體的完整性。6)、配飾就是配合主體而進(jìn)行的裝飾，這種變化手法可以通過與容器本身不同材質(zhì)，形式所產(chǎn)生的對(duì)比來強(qiáng)化設(shè)計(jì)的個(gè)性，使容器造型設(shè)計(jì)更趨于風(fēng)格化。5)、擬形這是一種模擬的造型手法，通過對(duì)某種物體的寫實(shí)模擬或意象模擬，來取得較強(qiáng)的趣味性和生動(dòng)的藝術(shù)效果，以增強(qiáng)容器自身的展示效果。其變化的幅度較大可以在基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行彎曲，傾斜，扭動(dòng)或其他反均齊的造型變化。其手法可以通過在容器上加以與其風(fēng)格相同的線飾，也可以通過規(guī)則或不規(guī)則的肌理在容器的整體或局部上產(chǎn)生面的變化，使容器出現(xiàn)不同質(zhì)感，光影的對(duì)比效果,以增強(qiáng)表面的立體感。3)、凸凹在容器上進(jìn)行局部的凸凹變化可以在一定的光影下，產(chǎn)生特殊的視覺效果?？杖钡牟课豢稍谌萜魃碚?，一般以一個(gè)空缺為宜，避免純粹為追求視覺效果而忽略容積的問題。但在切削的過程中要充分運(yùn)用形式美的原則，既講究面的對(duì)比效果，又追求整體的統(tǒng)一，才不會(huì)使容器顯得零亂瑣碎。容器的各個(gè)組成部分（如瓶的口、頸、肩、腰、腹、底）比例的恰當(dāng)安排，直接體現(xiàn)出容器造型的形體美，確定比例的根據(jù)是：體積容量、功能效用、視覺效果。用曲線跟直線組織在一起，使他成為既對(duì)比又協(xié)調(diào)的整體。線形從立體造型來說，形就是體，體也是形，它只有高度長(zhǎng)度，跟寬度，這里說的是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)的平面的線形。造型：造型包括式樣，質(zhì)感，色彩，裝飾等，它是由材料和工藝條件所決定的。功能：功能是容器造型設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，它包含有保護(hù)功能、儲(chǔ)存功能、便利功能、銷售功能等。按形態(tài)分類可分為：瓶、壇、碗、杯、壺、罐、碟、桶、缸、盤等。硬質(zhì)包裝容器：按材料分可分為：陶瓷容器，玻璃容器，金屬容器，塑料容器，石材容器，自然材料容器等。包裝容器可分為兩大類 ：硬質(zhì)包裝容器；軟質(zhì)包裝容器；主要以陶瓷、玻璃、金屬等為原材料,通過模具熱成型工藝加工制成瓶、罐、盒、箱等，這類容器成型后不易變形，防水，被大量用于酒、飲料、醫(yī)藥、化工等產(chǎn)品以及防潮濕，防氧化等保護(hù)要求很高的商品包裝上?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：包裝容器設(shè)計(jì)的種類和要素；包裝容器設(shè)計(jì)的部位和過程；難點(diǎn)：包裝容器設(shè)計(jì)的部位和過程；【方法與手段】示例法、講授法 【教學(xué)過程】第三章 包裝容器設(shè)計(jì)第一講概述一、包裝容器造型的重要性：包裝裝潢的生動(dòng)形象主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
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