【正文】 月亮》。，讀讀課文57自然段，看看是誰來幫小松鼠了？，誰來幫小松鼠了？出示熊先生圖，熊先生正好從屋子里出來，聽了小松鼠的訴說，他是怎么安慰小松鼠的？指名回答。你們把熊先生的話試著說一說吧。教師出示頭飾，誰來當(dāng)當(dāng)熊先生，安慰安慰我這個傷心的小松鼠？，你們有什么疑問嗎？，找找答案吧。？（指名答），熊先生捧出一疊這樣的圓盤，瞧瞧，什么樣的？摸摸，什么感覺？真是（出示詞卡：又白潤又光潔）誰來讀讀這個詞？詞語讀得這么好，句子會讀得更好，指名讀句，真好！誰再來試試……（生答）指名讀第二句，一個讀一句，看誰讀得好？（同座合作讀）看到這一切，小松鼠不再傷心了，把板書：傷心極了 拿走。他高興的畫起來，畫了一大串滿是畫兒的圓月亮，小松鼠都畫了些什么呢？你們到第7自然段中去看看吧?。ǔ鍪綜AI）邊說邊點(diǎn)，出示句子：現(xiàn)在，圓圓的月亮上有……（學(xué)生讀）還會畫些什么？兇猛的老虎，你還會用兇猛這個詞，真不錯。你的想象真豐富。畫上去一定很美CAI 把你們剛才想到的照著書上這個句子說一說吧！在四人小組中試一試。指名說看來，小松鼠在圓月亮上畫了好多畫，看看書上是怎么說的？找出句子，若找不出句子，指名讀第一句。讀一讀，你知道了什么？“一大串、可真多”你讀讀，還從哪里看出小松鼠畫得多（生讀），熊先生也忙碌起來了，他在忙什么？（出示CAI）他會在哪些地方張貼海報(bào)？猜猜請說完整，這句話說得真完整，對肯定會他在這兒貼貼，在那兒粘粘，可真是忙碌呀！出示詞卡（忙碌）指名讀看看熊先生的海報(bào)是怎樣寫的吧?。ǔ鍪綜AI）山羊爺爺年紀(jì)大，眼睛花，誰來讀給山羊爺爺聽一聽？什么圓月亮上的畫？你們看了海報(bào)，怎么想？把你們的感受帶到第11自然段中去讀一讀吧。走，咱們?nèi)タ纯串嬚拱桑。ǔ鍪綜AI）你們的小眼睛一眨不眨地看著這些畫，生怕錯過了一幅畫，這不就是被吸引住了嗎？（出示詞卡：吸引）指名讀，前鼻音讀得真準(zhǔn)。把詞送到句子中讀一讀吧。是因?yàn)?CAI 出示第12自然段所以，CAI 出示第14自然段我點(diǎn)三位同學(xué)分別讀這3個自然段，相信你們一個比一個讀得好。（學(xué)生分別讀這三個自然段）掌聲送給他們吧。我們還要把這掌聲送給小松鼠、熊先生和動物伙伴們呢。CAI 你們想對他們說些什么？先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！我們也來舉辦個圓月亮畫展吧！漂亮的畫可以畫在圓月亮上工整的字也可以寫在圓月亮上呢四、學(xué)寫生字1．出示CAI還認(rèn)識這些生字寶寶嗎？“傷”字 讀真準(zhǔn)？發(fā)現(xiàn)了嗎？它們怎么區(qū)分？大家注意了，這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字：極：左窄右寬吸：左小右大右邊都是及，但在田字格中位置不一樣看徐老師寫這兩個字。（教師示范）極：橫中線上一點(diǎn)起筆，“木”作偏旁時要把捺變成點(diǎn)，撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆?！皹O”字的撇不在豎中線上起筆。吸：口字旁，用嘴吸東西。右邊的及，先撇再橫折折撇，最后寫捺。注意了，撇筆在豎中線上起筆。寫字時，先看清再動筆，寫一個描一個，寫字時，頭正身直腳放平，三個一要牢記。下課，同學(xué)們再見！拖得真干凈玻璃擦得真亮你真是小小藝術(shù)家能顛幾個球來，大家一齊讀讀課題吧！A 謝謝你，熊先生。B 我心里舒服多了。C 你們一齊來當(dāng)熊先生，安慰安慰我吧！A 是呀，真奇怪呀？B 的確是個問題呀？C 對呀，怎么回事呢A “潤”這個翹舌音讀得真準(zhǔn)B 讀得真連貫C 讀得真好A 真美！B 月亮升起來了。A 這對同座合作真默契B 讀得真好C 男女生比一比吧讀音很標(biāo)準(zhǔn)，字音咬準(zhǔn)，讀得真流利，聲音真響亮。你說得真通順、你能大膽地說，不錯。你和小松鼠一樣聰明。A 大點(diǎn)聲，沒聽清B 什么，畫在圓月亮上的畫？第五篇： 鄂教版二年級下冊《畫滿畫兒的圓月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會“報(bào)、物、吸、且”4個生字，并能正確書寫。正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)“圓圓的、白白的、又白潤又光潔”等詞語，體會瓷盤像圓月亮。通過朗讀課文激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生在想象中發(fā)現(xiàn)美、感受美。讓他們感悟到給別人送去快樂的同時也給自己帶來快樂的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟“圓圓的、白白的、又白潤又光潔”的瓷盤像月亮。引導(dǎo)學(xué)生想象中發(fā)現(xiàn)美、感受美的同時感悟到給別人送去快樂也給自己帶來快樂的道理。教學(xué)準(zhǔn)備CAI、生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：播放CAI，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位新朋友——小松鼠。聰明的小松鼠最愛畫圖畫，在樹干上畫，在樹葉上畫，在沙灘和巖石上畫，有一天，愛畫畫的它對著掛在樹梢上的圓月亮，產(chǎn)生了一個奇特而又大膽的愿望，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道小松鼠的愿望是什么嗎？（點(diǎn)答）小松鼠能實(shí)現(xiàn)愿望，在圓月亮上畫滿畫兒嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這個有趣的故事！齊讀課題。激疑過渡：正當(dāng)小松鼠傷心難過的時候，是誰來幫助它？又是怎樣幫助的？二、引導(dǎo)學(xué)生體會“又白潤又光潔的瓷盤”像月亮。默讀5——7自然段，邊讀邊思考：誰幫助了小松鼠？它是怎么說、怎么做的呢？用鉛筆劃出相應(yīng)詞句。（教師巡視）匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么會有一大堆可以畫畫的“圓月亮”呢？學(xué)習(xí)第六自然段，重點(diǎn)感悟“又白潤又光潔的瓷盤”像月亮。（1）出示CAI，指名讀。（2）熊先生說的“圓月亮”究竟指的是什么？（3）是什么樣的瓷盤可以當(dāng)作圓月亮？（學(xué)習(xí)詞語“圓圓的、白白的”，體會圓形的、白色的瓷盤可以當(dāng)作圓月亮。）（4）撫摩、觀察實(shí)物瓷盤，說出感受。（學(xué)習(xí)詞語“又白潤又光潔”，感悟瓷盤像月亮。）（5）指導(dǎo)學(xué)生加表情、動作朗讀這段話。小結(jié)：熊先生說它有一大堆圓月亮，原來是它有一個個圓圓的、白白的、又白潤又光潔的瓷盤。熊先生可真會想！過渡：有了這么多的圓月亮，小松鼠會在上面畫些什么呢？自由讀第7段。三、感受“圓月亮”上的畫的趣與美。小松鼠在圓月亮上畫了什么？（強(qiáng)調(diào)句式：有……有……還有……）展開想象，小松鼠在圓月亮上還畫了什么？（強(qiáng)調(diào)句式：畫了……畫了……還畫了……）小結(jié)：滿是畫兒的圓月亮一個連一個，可多了，你從哪個詞知道小松鼠在圓月亮上畫了很多畫？（學(xué)習(xí)詞語“一大串”）點(diǎn)讀、齊讀第7段。過渡：熊先生幫助小松鼠實(shí)現(xiàn)了在圓月亮上畫畫的愿望，看到小松鼠還在快快樂樂畫個不停的時候，熊先生又有了一個新的想法，你們知道嗎？四、走進(jìn)森林畫展，想象畫展的趣與美。學(xué)習(xí)9段，通過情境創(chuàng)設(shè)，想象熊先生“忙碌”的情景。（1）點(diǎn)讀9段。（2）創(chuàng)設(shè)情境，體會“忙碌”：熊先生在西邊的小狗家貼了一張海報(bào)，大聲吆喝：小松鼠要開藝術(shù)畫展了！熊先生在東邊的小羊家貼了一張海報(bào)，大聲吆喝：小松鼠要開藝術(shù)畫展了！熊先生在街頭巷尾每一個角落都貼滿了海報(bào)，隨處都能聽見熊先生的吆喝聲，他可真（忙碌）呀！你想對忙碌的熊先生說些什么呢？（體會熊先生助人為樂）齊讀11段，感悟小動物們參加畫展前的好奇心。小組學(xué)習(xí)113段，在森林畫廊里，小動物們看到了什么？又會說些什么呢？學(xué)生邊感受邊讀12自然段，突出“太美了”。出示CAI，展示畫展內(nèi)容，想象：小動物們一邊欣賞一邊說了些什么？（用夸獎的語氣，突出畫展的美以及畫展給小動物們帶來的快樂。）你們想畫嗎？齊讀14段。體會此時此刻小松鼠的心情。過渡：通過熊先生的幫助，小松鼠終于實(shí)現(xiàn)了在圓月亮上畫畫的愿望，它的畫不僅吸引了我們和小動物們，看，連星星也吸引來了，它們把咱們帶進(jìn)了漢字王國。五、識字寫字，布置作業(yè)。CAI，引導(dǎo)學(xué)生識字、習(xí)字。（強(qiáng)調(diào)雙姿。）小結(jié)過渡，布置想象作業(yè)：這節(jié)課，我們的收獲可真不少！小松鼠實(shí)現(xiàn)了在月亮上畫畫的愿望，它的畫給小動物們送去了陣陣歡笑；熊先生幫助小松鼠實(shí)現(xiàn)愿望，小松鼠快樂，它自己也感到很快樂！同學(xué)們，你們想做快樂的小天使嗎？把你們的畫也畫在圓月亮上，我們也來開個藝術(shù)畫展！相信你們一定可以把快樂帶給周圍每一個人！板書設(shè)計(jì)：畫滿畫兒的圓月亮小松鼠圖 熊先生圖快樂