【正文】 賞歌劇。眾所周知，他最欣賞的同代作曲家是以?xún)?yōu)美旋律著稱(chēng)的意大利歌劇作曲家貝利尼。然而，意大利歌劇中的華美詠嘆和醉人的旋律轉(zhuǎn)至他的筆下，卻沒(méi)了舞臺(tái)上的灼熱氣息，變成了清冷而細(xì)膩的內(nèi)心婉唱，如泣如訴、絲絲入扣。再如肖邦對(duì)巴赫音樂(lè)的獨(dú)特吸收。肖邦終身崇敬這位日耳曼先輩無(wú)與倫比的深刻邏輯與清晰思維，雖然巴赫的神性音樂(lè)世界與他自己飄逸的音樂(lè)風(fēng)格看似風(fēng)馬牛不相及。然而，肖邦作品中無(wú)所不在的復(fù)調(diào)穿插與線(xiàn)條出沒(méi)，恰是巴赫對(duì)位精神的肖邦變種，正源自肖邦對(duì)巴赫《平均律鍵盤(pán)曲集》自幼便如庖丁解牛般的純熟運(yùn)指體驗(yàn)。偉大的藝術(shù)家之所以不朽，是因?yàn)樗麄兡芡ㄟ^(guò)自己的藝術(shù)構(gòu)造出一個(gè)獨(dú)特的想像世界，它與現(xiàn)實(shí)世界相平行，但與現(xiàn)實(shí)世界又絕不相同。肖邦只是肖邦，在音樂(lè)的叢林中，他選擇了一條幽僻的小徑并最終到達(dá)了“羅馬”。11．肖邦在音樂(lè)上取得成就的主要原因有哪些？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①肖邦具有藝術(shù)上的眼力和道德上的勇氣，以獨(dú)奏鋼琴為傾訴個(gè)人心境的最佳手段，固守“私人敘述”的寫(xiě)作思路。②稟賦奇異，獨(dú)守孤寂，排斥人生的喧嘩與凱旋。③善于吸收異質(zhì)音樂(lè)，化為己有。12．“他選擇了一條幽僻的小徑并最終到達(dá)了‘羅馬’”，聯(lián)系全文，這句話(huà)的含意是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：肖邦堅(jiān)持自己的藝術(shù)個(gè)性，抒發(fā)內(nèi)心的孤寂沉思，并最終取得了成功。13．文中第3段寫(xiě)舒曼和李斯特，第5段寫(xiě)貝利尼和巴赫，兩段同樣是寫(xiě)“其他音樂(lè)家”，在表現(xiàn)手法和寫(xiě)作目的上有什么不同？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：第3段運(yùn)用對(duì)比手法，突出肖邦具有道德上的勇氣。第5段直接敘寫(xiě)典型事例，表明肖邦善于汲取其他音樂(lè)家的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。14．下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是()A．這篇文章以肖邦的藝術(shù)成長(zhǎng)道路為線(xiàn)索，用生動(dòng)跳躍的形象性語(yǔ)言，勾勒了肖邦豐富獨(dú)特、寂靜凄美的藝術(shù)世界，由衷地表達(dá)了作者的敬意。B．第1段中“聽(tīng)上去似乎是作家一不小心，讓人窺見(jiàn)了他內(nèi)心最深處的孤寂沉思”，“一不小心”恰恰點(diǎn)明了“自然”是肖邦音樂(lè)藝術(shù)的鮮明特點(diǎn)之一。C．肖邦在現(xiàn)實(shí)生活中的“私密性”需求，深刻地影響著他的藝術(shù)創(chuàng)作，所以他把獨(dú)奏鋼琴作為傾訴個(gè)人心境的最佳手段。D．文中第4段，作者運(yùn)用了對(duì)比和類(lèi)比的手法，目的是說(shuō)明肖邦的個(gè)性、氣質(zhì)決定了他與其他炫技大師的不同，但在選擇作品的體裁類(lèi)型時(shí)，更像是炫技大師。E．最后一段總體評(píng)價(jià)了肖邦的藝術(shù)成就，并揭示出藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系，即藝術(shù)必須反映現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制。解析：選BE。A項(xiàng)，不是以肖邦的藝術(shù)成長(zhǎng)道路為線(xiàn)索。C項(xiàng)，文中未談生活的私密性。D項(xiàng)，“更像是炫技大師”是對(duì)文意的曲解。三、語(yǔ)言運(yùn)用15．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà)。(只寫(xiě)句子的序號(hào))①雪落在城外，也落在城內(nèi)。②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動(dòng)一杯蜜汁。③隔著結(jié)冰的河流，對(duì)岸是華燈燦爛的城市。④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開(kāi)來(lái)，喚起多少鮮艷的回憶。⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買(mǎi)來(lái)的。序號(hào)：_________________________________________________________________ 答案：③①②⑥④⑤16．給下面一則新聞材料擬標(biāo)題。(要求用上擬人和對(duì)偶兩種修辭)一段時(shí)間以來(lái)，一些內(nèi)容不雅的“露骨廣告”在石家莊市公交車(chē)的車(chē)體上頻頻露面，引起市民不滿(mǎn)。如今，此類(lèi)廣告已“下站”，取而代之的是一些公益宣傳，如“為幼兒讓座您會(huì)得到兩顆心的感激”“公交優(yōu)先，綠色出行”等，它們已經(jīng)成為公交車(chē)車(chē)身上一道靚麗的“風(fēng)景”。答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭的能力。題目要求運(yùn)用擬人和對(duì)偶修辭，看似提高了難度，其實(shí)給解題提供了便利，既是對(duì)偶，必須有兩句，也就是要有兩個(gè)對(duì)象，閱讀文本，很容易找出“露骨廣告”和“公益宣傳”，前者在材料中已經(jīng)用了擬人的表述，即“下站”一詞，故“露骨廣告‘下站’”一句確定，下一句結(jié)合材料內(nèi)容對(duì)出即可。答案：示例：露骨廣告“下站” 公益宣傳“上車(chē)”17．在橫線(xiàn)上填上與原文句式協(xié)調(diào)、意思連貫的語(yǔ)句。如果走在崎嶇的小徑上，我就從崎嶇小徑的角度去欣賞它。____________________。__________________。我不認(rèn)為_(kāi)_________________________就優(yōu)于崎嶇小徑。我________________________，在順境時(shí)就享受順。我不愿自己的生命從頭到尾一樣寬暢、平凡。解析：本題考查仿用句式和語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答本題的關(guān)鍵是第三個(gè)空，讀第三句“我不認(rèn)為_(kāi)_______就優(yōu)于崎嶇小徑”，很容易看出該空填寫(xiě)的是與“崎嶇小徑”相對(duì)的事物，故可選擇“林蔭大道”。這樣，依據(jù)句意和句式寫(xiě)出句子即可。答案：示例：如果走在林蔭大道上 我就從林蔭大道的角度去品嘗它 林蔭大道 在逆境時(shí)就面對(duì)逆18．下面詩(shī)句是對(duì)陰歷二月的描寫(xiě)，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)四個(gè)句子。太陽(yáng)在二月升高，柳條在二月長(zhǎng)垂。白雪在二月消融，冰凌在二月隱退。________，________。________，________。答案：湖水在二月露面 迎春在二月吐蕾 燕子在二月來(lái)信大雁在二月起飛19．“告別”有許多雅語(yǔ)，如“餞別”“留別”等，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在下面一段文字的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。畢業(yè)之際，操場(chǎng)邊的楊柳在風(fēng)中搖曳，像是與我們____________，我們一起向老師鞠躬____________，同學(xué)們紛紛互送禮物____________，明天我們就要到火車(chē)站____________幾個(gè)同學(xué)。雖然依依不舍，但我們不必悲傷，因?yàn)槲覀儾粫?huì)____________，我們很快就會(huì)再見(jiàn)面的！解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)、語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。完成這道題，要注意兩點(diǎn)：一是要語(yǔ)境貼切，所選詞語(yǔ)必須符合語(yǔ)境，注意對(duì)象；二是要選詞文雅，切忌粗俗。答案：揮別 謝別(或拜別)贈(zèng)別 送別 闊別四、作文20．閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“寬容”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目，②自定立意，③自選文體，且文體特征鮮明。提示：“寬容”是寬大有氣量，不計(jì)較或追究的意思?！皩捯源恕薄皩挻鬄閼选保@是中國(guó)的古訓(xùn)，也是當(dāng)今立足于社會(huì)，求得更好的發(fā)展的要求。要做到“寬容”，必須有開(kāi)闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級(jí)觀念。當(dāng)然，“寬容”不等于縱容，應(yīng)掌握適度的原則，在許可的范圍內(nèi)恰當(dāng)?shù)匦惺埂皩捜荨敝?。這一話(huà)題如果寫(xiě)成議論文，可著重指出寬容是一種美德，是一種氣度，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的良好的潤(rùn)滑劑。如果寫(xiě)成記敘文，可以在敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)丶由闲┳h論，點(diǎn)明“寬容”的意義和價(jià)值。第五篇：2013年高二語(yǔ)文上冊(cè) 電子題庫(kù) 第二單元六高考真題演練【優(yōu)化方案】2013年高二語(yǔ)文 上冊(cè)電子題庫(kù) 第二單元六高考真題演練(2009年高考江蘇卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。滿(mǎn)江紅登黃鶴樓有感岳 飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺[注]殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。注：萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。(1)這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？答：________________________________________________________________________(2)詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？答：________________________________________________________________________(3)詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？答：________________________________________________________________________ 解析：這首詞寫(xiě)于岳飛出兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐守鄂州時(shí)。全詞采用散文化寫(xiě)法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫(xiě)在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對(duì)故國(guó)往昔“繁華”的回憶?！跋氘?dāng)年”三字領(lǐng)起，“花遮柳護(hù)”四句極其簡(jiǎn)練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮?！爸榇淅@”“笙歌作”，極力寫(xiě)出了歌舞升平的壯觀景象。“珠翠”，婦女佩帶的首飾，這是指代宮女?！爸榇淅@”當(dāng)然也是夸張說(shuō)法。第二段由“到而今”起筆(回應(yīng)“想當(dāng)年”)，直到下片“千村寥落”止。寫(xiě)北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象形成強(qiáng)烈對(duì)比?！拌F蹄滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動(dòng)魄。過(guò)片處是兩組自問(wèn)自答的短句?！氨苍冢扛噤h鍔”“民安在？填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃；百姓饑寒交迫，卻無(wú)辜被戮，死無(wú)葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中。最后三句，作者樂(lè)觀地想象勝利后的歡樂(lè)。眼前他雖然登黃鶴樓、作“漢陽(yáng)游”，但心情是無(wú)法平靜的。待到得勝歸來(lái)，“再續(xù)漢陽(yáng)游”時(shí)，那種快樂(lè)，恐怕只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí)，深扣題目，表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重頭收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來(lái)，重續(xù)今日之游以盡興。樂(lè)觀必勝的信念與精神洋溢在字里行間。從“想當(dāng)年”“到而今”“何日”說(shuō)到“卻歸來(lái)”，以時(shí)間為序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，評(píng)議簡(jiǎn)練明快。答案：(1)“想當(dāng)年”“到而今”兩個(gè)句子領(lǐng)起。借代。(2)“鐵騎滿(mǎn)郊畿”、士兵“膏鋒鍔”、百姓“填溝壑”、“千村寥落”。(3)由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨、對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨、對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心、對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。