繪本閱讀猜猜我有多愛你教學設計-資料下載頁
2025-11-07 01:40本頁面
【正文】 起來重溫這個充滿愛的故事吧！同學們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？“我愛你有這么多?！?“我愛你有這么多。”“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。“我愛你一直到我的腳趾頭。” “我愛你一直到我的腳趾頭?！?“我跳得多高，就有多愛你！” “我跳得多高，就有多愛你！”“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！?“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。” “我愛你一直到月亮那里?！薄拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?，再從月亮上，回到這里來?！彼?、延伸活動，你會想到誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師??），今天回家，你想做個什么動作來表示對你家中的“大兔子”的愛？邊做邊說就更好啦?。梢阅７鹿适轮械?，最好是自己想出來的。）（現(xiàn)在，老師就是你家中的“大兔子”，請你來表演一下?。┑谖迤阂荒昙壚L本《猜猜我有多愛你》教學設計一年級繪本《猜猜我有多愛你》教學設計一年級繪本《猜猜我有多愛你》教學設計教學目標：理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。指導學生根據(jù)故事情境練習說話，并進行童話故事創(chuàng)編。通過閱讀，激發(fā)學生對繪本的興趣。教學重點：通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。教學難點：引導學生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事。教學準備：繪本課件。教學過程：一、走入繪本今天我們來上一節(jié)繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面，請你仔細觀察。誰來說一說你都觀察到了什么？同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題，板書）通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）介紹繪本?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且徊渴澜缰睦L本。繪本就是圖畫書，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結(jié)合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的？二、欣賞故事，感受“愛”師配樂講故事到“我可猜不出來”。接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié)。（讓學生觀察圖，看小兔子的動作）小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話。（師讀大兔子）師：誰的愛更多？小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山、你能幫助小兔子用“、有多、我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。）師：小兔子喊起來（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！練習句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你，像、那么、（小組交流匯報）面對小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！保┤?、升華主題同學們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）同學們說的都很有道理，（出示封底：其實當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。）現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他在夢里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫，交流）小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽，并對他們說一句：猜猜我有多愛你！好嗎？
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