20xx春語(yǔ)文s版語(yǔ)文五下第1課神鳥(niǎo)1-資料下載頁(yè)
2024-12-12 16:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我國(guó)是一個(gè)由五十六個(gè)民族。自由地大聲地朗讀課文，學(xué)。你會(huì)認(rèn)課文中的生字嗎？伶俐婉轉(zhuǎn)啼叫可汗寒暄。傍晚吩咐清澈包袱毒蛇。搭救埋怨更夫犧牲后悔。粗枝大葉悶頭不語(yǔ)。老老實(shí)實(shí)聰明伶俐。課文主要講了一件什么事？神鳥(niǎo)神奇在哪兒呢？是誰(shuí)也沒(méi)有捉到。去，都走出一條山路來(lái)了?？梢钥闯隹珊拐J(rèn)為：再厲害的鳥(niǎo)我也能捉住。汗充滿信心與決心。依爾特戈?duì)柨珊乖趺聪耄竣趶摹胺恰豢伞边@組關(guān)聯(lián)詞。③讀出這種決心與信心。④說(shuō)一說(shuō)這一自然段與下邊內(nèi)容。②故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令。了氣，違背了約定。在使用是有所區(qū)別，“既……也……”表示兩種情況并列?？珊箛@了口氣說(shuō)?？珊箘傄粐@氣，神鳥(niǎo)撲棱一。神鳥(niǎo)給可汗講了幾個(gè)故事？可汗最后說(shuō)了這樣一句話就回家了。③用慘遭錯(cuò)殺的故事打動(dòng)人心，使人違。甚至?xí)χ伊?。救人的品質(zhì)的贊美之情。神鳥(niǎo)以其聰明才智，使得可汗不。富有（同情心）、的贊揚(yáng)。
【正文】 于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。 ? ③表達(dá)了對(duì)可汗富有同情心、善良之心的贊揚(yáng)。 課文是怎么表達(dá)的？ ?通過(guò)故事情節(jié)的起伏變化，通過(guò)人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)來(lái)表達(dá)的。 課文總結(jié)： ? 神鳥(niǎo)以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥(niǎo)講的三個(gè)小故事卻是課文真正要表達(dá)的思想感情。這種表達(dá)方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。 中心思想： ?本文寫(xiě)了（ ）利用三個(gè)故事，一次又一次從（ ）那里逃脫的事。表達(dá)了作者對(duì)（ ）的（ ）的喜愛(ài)之情。對(duì)（ ）、（ ）、（ ）忠于（ ），勇于（ ）的品質(zhì)的贊美之情。對(duì)（ ）富有（ ）、（ ）的贊揚(yáng)。 中心思想： ?本文寫(xiě)了（ 神鳥(niǎo) ）利用三個(gè)故事，一次又一次從（ 伊爾特戈?duì)柨珊?）那里逃脫的事。表達(dá)了作者對(duì)（ 聰明伶俐 ）的（神鳥(niǎo)）的喜愛(ài)之情。對(duì)（ 狗）、（ 貓）、（烏鴉）忠于（職守），勇于（救人）的品質(zhì)的贊美之情。對(duì)（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的贊揚(yáng)。 課外閱讀 《 成吉思汗和鷹 》 《 九色鹿的傳說(shuō) 》 蒙古族民間故事
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