20xx春語文s版語文五下第1課神鳥1-資料下載頁
2024-12-12 16:47本頁面
【導讀】我國是一個由五十六個民族。自由地大聲地朗讀課文，學。你會認課文中的生字嗎？伶俐婉轉(zhuǎn)啼叫可汗寒暄。傍晚吩咐清澈包袱毒蛇。搭救埋怨更夫犧牲后悔。粗枝大葉悶頭不語。老老實實聰明伶俐。課文主要講了一件什么事？神鳥神奇在哪兒呢？是誰也沒有捉到。去，都走出一條山路來了?？梢钥闯隹珊拐J為：再厲害的鳥我也能捉住。汗充滿信心與決心。依爾特戈爾可汗怎么想？②從“非……不可”這組關(guān)聯(lián)詞。③讀出這種決心與信心。④說一說這一自然段與下邊內(nèi)容。②故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令。了氣，違背了約定。在使用是有所區(qū)別，“既……也……”表示兩種情況并列?？珊箛@了口氣說?？珊箘傄粐@氣，神鳥撲棱一。神鳥給可汗講了幾個故事？可汗最后說了這樣一句話就回家了。③用慘遭錯殺的故事打動人心，使人違。甚至會傷害忠良。救人的品質(zhì)的贊美之情。神鳥以其聰明才智，使得可汗不。富有（同情心）、的贊揚。
【正文】 于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。 ? ③表達了對可汗富有同情心、善良之心的贊揚。 課文是怎么表達的？ ?通過故事情節(jié)的起伏變化，通過人物形象的生動刻畫來表達的。 課文總結(jié)： ? 神鳥以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥講的三個小故事卻是課文真正要表達的思想感情。這種表達方式是我們應該學習借鑒的。 中心思想： ?本文寫了（ ）利用三個故事，一次又一次從（ ）那里逃脫的事。表達了作者對（ ）的（ ）的喜愛之情。對（ ）、（ ）、（ ）忠于（ ），勇于（ ）的品質(zhì)的贊美之情。對（ ）富有（ ）、（ ）的贊揚。 中心思想： ?本文寫了（ 神鳥 ）利用三個故事，一次又一次從（ 伊爾特戈爾可汗 ）那里逃脫的事。表達了作者對（ 聰明伶俐 ）的（神鳥）的喜愛之情。對（ 狗）、（ 貓）、（烏鴉）忠于（職守），勇于（救人）的品質(zhì)的贊美之情。對（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的贊揚。 課外閱讀 《 成吉思汗和鷹 》 《 九色鹿的傳說 》 蒙古族民間故事
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