【正文】 觀三個(gè)維度）；重點(diǎn)難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)；教法和學(xué)法指導(dǎo)；板書設(shè)計(jì)；有作業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)反思或后記（總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失）。B、撰寫教案：教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。教案不能過于簡單(教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案)，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。C、檢查教案：學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。（二）課堂教學(xué)上課前，要復(fù)讀一遍教案，進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課和增減課時(shí)。做到在上課鈴響前到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生的準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室，師生問好后開始上課，不準(zhǔn)遲到，也不能拖課。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際，靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，要改革教學(xué)方式，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，注重因材施教、實(shí)施分層教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。課堂提問要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方式。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科，要保質(zhì)保量完成示范、實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)。在課堂上，師生一律使用普通話，語言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)，語調(diào)和節(jié)奏有富有啟發(fā)性和吸引力，板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字；教師要舉止文明，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、大方，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，嚴(yán)禁酒后上課。教師以身作則，以自己的人格魅力去影響學(xué)生。做到“六嚴(yán)禁”： 一嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不能無故剝奪學(xué)生上課學(xué)習(xí)的機(jī)會；二嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息；三嚴(yán)禁教師上課時(shí)接打電話；四嚴(yán)禁教師在課堂內(nèi)做與本堂課無關(guān)的事及擅自離開課堂；五嚴(yán)禁綜合學(xué)科課堂教學(xué)放任自流，應(yīng)加強(qiáng)安全教育，防止事故發(fā)生。六嚴(yán)禁帶著個(gè)人情緒進(jìn)課堂。活動(dòng)課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合實(shí)際，并相對穩(wěn)定；活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。要加強(qiáng)課堂管理，上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持良好的教學(xué)秩序，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。要按時(shí)上、下課。課堂教學(xué)結(jié)束后教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，查找教學(xué)中的成功與不足之處及其原因，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行整合。學(xué)校每學(xué)期必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。每位教師每周至少要撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度的教學(xué)反思，在校內(nèi)或網(wǎng)上交流，并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。（三）作業(yè)與輔導(dǎo)作業(yè)：（1）布置作業(yè)要明確目的性、計(jì)劃性和層次性，作業(yè)要緊扣課堂教學(xué)或單元教學(xué)的內(nèi)容，有利于加強(qiáng)雙基，擴(kuò)充知識、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力和思想教育。杜絕懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁隨意性、杜絕大量重復(fù)和機(jī)械地抄寫，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。（2）作業(yè)內(nèi)容，教師圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既有基礎(chǔ)知識又有基本技能的訓(xùn)練，避免機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。（3）教師對學(xué)生作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。錯(cuò)題要有糾正，典型錯(cuò)例要有記錄，并在課上講解。（4）認(rèn)真及時(shí)填寫作業(yè)批改反饋單，及時(shí)與班主任溝通，對學(xué)生抄襲作業(yè)，遲交作業(yè)或不交作業(yè)現(xiàn)象要嚴(yán)加管教。（5）提倡面批、面改，使學(xué)生知道錯(cuò)在那里和為什么會錯(cuò)。（6）作業(yè)批改要有批注日期、等級和激勵(lì)性評語。（7）每月檢查一次作業(yè)批改情況，不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年可以組織不少于一次的各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評。輔導(dǎo)：（1）輔導(dǎo)要有計(jì)劃。各班要分別建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生花名冊，認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生的跟蹤培養(yǎng)和學(xué)困生的幫扶工作。要做好輔導(dǎo)記錄。（2）輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重。（特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生）。（3）輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長。（四）教學(xué)評價(jià)學(xué)生發(fā)展評價(jià)。建立學(xué)生成長記錄袋，及時(shí)記錄學(xué)生發(fā)展變化情況。加強(qiáng)考試管理。各年級組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。平時(shí)考核，可由年級組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。主要課程每單元學(xué)完后都要有單元測驗(yàn)，及時(shí)檢查教與學(xué)的效果；期末參加區(qū)統(tǒng)一組織的測評考試，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評卷，并作好質(zhì)量分析。試卷以本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為出題依據(jù)，既要考慮基礎(chǔ)知識又要考查運(yùn)用知識的能力，試題的份量和難度要適當(dāng)?？荚囈獓?yán)肅認(rèn)真，要教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律，嚴(yán)禁舞弊。按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)閱卷評分，批閱后要認(rèn)真分析每張?jiān)嚲恚瑤椭鷮W(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)講評，并寫好試卷質(zhì)量分析，作好補(bǔ)救工作。期末成績的評定，不能只注重對最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時(shí)成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。教師發(fā)展評價(jià)，學(xué)校每期對教師進(jìn)行一次考核評價(jià)，按學(xué)校綜合評價(jià)考核評價(jià)方案進(jìn)行評價(jià)。（五）教學(xué)研究工作每個(gè)教研組每周不少于1小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)要做到“四定”：即定專題、定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講老師。教研活動(dòng)應(yīng)人人參與，學(xué)校定期進(jìn)行專題性的研討課、示范課、匯報(bào)課、展示課，聽課教師要認(rèn)真聽課、認(rèn)真評議，執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。每次教研活動(dòng)要有記錄。不允許教師拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)的行為，教導(dǎo)處要精心組織教師參加各級各項(xiàng)教學(xué)、教研競賽評比活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各學(xué)科教研組要定期組織教師集體備課，市、區(qū)級骨干教師、高級教師要積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，通過同伴互助、專業(yè)切磋和共同研討，及時(shí)解決教師教學(xué)中的問題和困惑，促進(jìn)同伴共同成長。每位教師都要積極參加校本研訓(xùn)活動(dòng)。要保證研訓(xùn)的時(shí)間，每學(xué)期教師集中研訓(xùn)的時(shí)間不少于80課時(shí)，個(gè)人自學(xué)時(shí)間不少于100課時(shí)。每位教師一學(xué)期至少要讀一本教改專著，每兩周要寫一篇讀書筆記。每學(xué)期每位教師至少要上一節(jié)研究課或示范課，寫一篇相關(guān)的說課材料及教案（有條件的教師可提供自制的教學(xué)軟件）。每學(xué)期每位教師至少要撰寫一篇教學(xué)論文，在校內(nèi)或網(wǎng)上交流并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。市、區(qū)級骨干教師每學(xué)年至少要有一篇教學(xué)論文獲得市級以上優(yōu)秀論文獎(jiǎng)或在市級以上教育雜志上發(fā)表。高級教師每年至少要指導(dǎo)一、二級教師上好一節(jié)研究課。開展以校為本的校本研訓(xùn)，以教學(xué)案例研究為主。要以新的課程理念為導(dǎo)向，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題。在案例研究中要把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。要求教師積極參加說課、公開課或研究課，每期深入課堂聽課，校長主任帶頭聽課。校長每學(xué)期不少于30節(jié)，分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任、教科室主任每學(xué)期不少于40節(jié)，教研組長、備課組長每學(xué)期不少于25節(jié)，其余教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課老師應(yīng)認(rèn)真做好記錄，簡單記下教學(xué)過程并寫出評課意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研、教學(xué)研討活動(dòng)。（六）工作總結(jié)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開展的各項(xiàng)工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫好班級工作總結(jié)，教研組長要寫好教研組工作總結(jié)。（七）行政管理學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要努力做到深入一個(gè)班，聯(lián)系一個(gè)組，指導(dǎo)一個(gè)年級，管好一條線。堅(jiān)持好隨堂聽課與評課。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期組織教學(xué)常規(guī)檢查四次，第一和第四次為全面檢查，中間兩次為分學(xué)段抽查。全面檢查或分學(xué)段抽查，都要在教師自查的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對教師一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行綜合評價(jià)。學(xué)校要以教師綜合評價(jià)成績作為評選先進(jìn)、專業(yè)技術(shù)人員考核和職稱評聘的重要依據(jù)。在教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施中，必須端正教育思想，將教學(xué)思想的確立與教學(xué)過程的管理、教學(xué)結(jié)果的評價(jià)統(tǒng)一起來；必須實(shí)行民主管理，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性。通過教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施，進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化。