衡水二中參觀學(xué)習(xí)感觸-感悟-資料下載頁
2024-11-16 01:07本頁面
【正文】 操時(shí)間感受了震撼的跑操，同時(shí)對衡水中學(xué)的校園環(huán)境、學(xué)生管理、教育教學(xué)設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行了或明或暗的學(xué)習(xí)和探訪。時(shí)間緊張，自認(rèn)為沒有發(fā)現(xiàn)真的東西，得到一些鳳毛麟角的印象，有所感悟。感悟一：這是一所人文校園。想象中的衡水中學(xué)應(yīng)該有氣勢宏偉的校門，寬敞明亮的校舍，學(xué)究氣派的教師和“三頭六臂”的學(xué)生，但當(dāng)我們站在衡水中學(xué)的校門口時(shí)，唯一的感覺是它如同大千世界中一粒微不足道的塵埃。不由得在心里默默的問自己，是什么讓她沖出了河北，走向了全國。校門并不足以為氣派，但令人震撼。校門左邊墻上是今年考入清華、北大名校的96位學(xué)子與校長手拉手的合影，右邊是寫著“讓人終生難忘的教育”宣傳畫廊。置身衡水中學(xué)，你會(huì)強(qiáng)烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍，處處體會(huì)到人文關(guān)懷。特別注重挖掘本校的人文教育資源，使出自本校的人才、為衡水中學(xué)作出突出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生學(xué)習(xí)的楷模。激勵(lì)現(xiàn)在的衡中人不斷進(jìn)取。如教學(xué)樓走廊被布置成衡中的博士長廊，歷屆學(xué)生中成為博士的畫像和照片被懸掛其上。其它場所，名言警句隨處可見，尤其是出自學(xué)生之筆的勵(lì)志更使人銘刻心中。我想，無論是誰置身于這種環(huán)境之中，都會(huì)被這種向上的氣息所感染、所激發(fā)。生活在這樣的環(huán)境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)，這恐怕就是衡水中學(xué)打造的精神特區(qū)的魅力所在。感悟二：這是一所激情校園。師生精神狀態(tài)好，對工作、對學(xué)習(xí)始終充滿熱情，辦公區(qū)鴉雀無聲，教研活動(dòng)慷慨陳詞，課堂上揮灑自如，行走間腳步匆匆。衡水中學(xué)李先輝老師也向我們解讀了打造激情校園的三法寶：1）、讓跑操迸發(fā)激情，一致的間距，一致的步伐，一致的速度，簡直就是現(xiàn)代的“斯巴達(dá)克方陣”。下課鈴聲一響迅速集合，一個(gè)年級的學(xué)生，以班級為單位，快速而有序地跑到指定地點(diǎn)集合，在集合隊(duì)伍的幾分鐘時(shí)間里，每一位同學(xué)手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀；集合后，每班的隊(duì)伍都邁著整齊劃一的步伐，同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，步調(diào)整齊的如同一個(gè)人，鏗鏘有力，震蕩人心。2）、讓歌聲演繹激情，每班都有一首讓學(xué)生記憶終生的班歌，如《相信自己》。3）、讓班會(huì)點(diǎn)燃激情，“人生規(guī)劃”引領(lǐng)發(fā)展，“心靈配餐”給力成長。讓每一位學(xué)生有激情，有追求，有向往，讓校園成為激情燃燒的校園，必然會(huì)形成教育者春風(fēng)拂人，春雨雨人，受教育者如臨春風(fēng)，如沐春雨的理想境界 感悟三：這是一所享受校園。衡中的每一名學(xué)生，每一名教職工都以對家的那么一份感情，盡心盡力的忘我工作，盡忠盡職的呵護(hù)著、關(guān)愛著學(xué)校的成長壯大。他們把工作、學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種責(zé)任、是一種義務(wù)。工作學(xué)習(xí)并快樂著。正如衡中的優(yōu)秀外語教師吳云霞所言：“永遠(yuǎn)要讓每一個(gè)前來求助你的人，離開時(shí)變得更快樂；爭取摘到月亮，因?yàn)榧词鼓闶×?，你也?huì)落在群星之中”，多好的人生育人境界。有了無數(shù)這樣的教師，才打造了2012年衡水高考的輝煌：96名學(xué)生被清華北大錄取，20名同學(xué)被香港等港校錄取，21名同學(xué)考上國外高等學(xué)府的驕人成績，令人折服，做這樣名校的老師是人生的一大享受。感悟四：這是一所處處充滿競爭的校園。正如傳聞所言，衡中人是“眼睛一睜，開始競爭”，學(xué)校活動(dòng)很多，人與人之間各種比拼也很多，的的確確優(yōu)秀教師都身懷絕技，有他們獨(dú)到之處，令人佩服。同時(shí)，他們團(tuán)隊(duì)合作的打拼精神也值得我們學(xué)習(xí)。如實(shí)施“捆綁制”，在年級組、班級與班級間的各項(xiàng)活動(dòng)中，每一個(gè)老師都要認(rèn)真完成本職工作，成績評比與每一個(gè)老師都有直接關(guān)系。這樣的比拼環(huán)境，師生在活動(dòng)中也得到了共同提高。衡水中學(xué)在每一個(gè)教育與教學(xué)的環(huán)節(jié)中都非常注重錘煉學(xué)生的精神品質(zhì)，學(xué)生們以他們卓越精神品質(zhì)所演繹的一個(gè)個(gè)場景讓我們感動(dòng)不已。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實(shí)有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該結(jié)合本校本班的具體情況而開展具體的教育教學(xué)。相信通過我們共同的努力，2013年我們也會(huì)創(chuàng)造高考的輝煌。20126
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