【正文】 信服？可惜我們觀察不到也無(wú)從打探。但事實(shí)擺在那里，老師就是那樣有“尊嚴(yán)”，學(xué)生就是那么的“服氣”，這很讓人羨慕。這樣的課堂，上課的效率是不言而喻的，學(xué)生的參與也是有口皆碑的。反觀我們，管理和教育學(xué)生時(shí)不時(shí)地還底氣不足，還有這樣那樣或內(nèi)或外的的顧慮和干擾，有些是規(guī)則內(nèi)的，也有是規(guī)則外的，而有一點(diǎn)是相同的，就是我們扛不住。四、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。進(jìn)入衡水二中校園，什么高考優(yōu)秀學(xué)生寄語(yǔ)標(biāo)牌、畢業(yè)班學(xué)生誓詞、碑刻、標(biāo)語(yǔ)、報(bào)刊、名校林、大屏幕，各式各樣，林林總總，都在營(yíng)造獨(dú)特的衡水二中的特色校園文化，其中包括校園大環(huán)境文化和班級(jí)文化、宿舍文化、食堂文化等小環(huán)境文化。個(gè)性鮮明，創(chuàng)意獨(dú)物，無(wú)不顯示出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不事虛浮的作風(fēng)。我們也在做，但跟人家似乎還有差距，應(yīng)努力追上。衡水二中留給我們的記憶是多方面的，也是深刻而長(zhǎng)久的。學(xué)然后知不足，知不足才有前進(jìn)的方向和目標(biāo)。但愿我們不虛此行，但愿衡水之行真能讓我們長(zhǎng)久受益！衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受紀(jì)燕教育要?jiǎng)內(nèi)ビ筒?，褪去脂粉，教育?nèi)容，方能真實(shí)可信，教育形式，才會(huì)名副其實(shí)。對(duì)衡水二中的考察和學(xué)習(xí)，讓所有溢美之詞顯得蒼白無(wú)力，我唯有用“震撼”和“感動(dòng)”來(lái)形容不能平復(fù)的心，“震撼”于全校師生對(duì)自己的狠，“感動(dòng)”于全體同仁對(duì)教育的真。一：接受和服從，是集體生活的第一要義在參觀過(guò)程中，我看到了這樣幾組鏡頭：1：“天下第一操”中，因故暫不能跑的，必須站在跑道旁而非教室內(nèi)，跑操結(jié)束后自行歸隊(duì)。2：課堂上，坐在最前面看不清投影的，主動(dòng)站在教室后排聽(tīng)講，沒(méi)有多余桌椅。3：上課，打瞌睡或開(kāi)小差被發(fā)現(xiàn)的，主動(dòng)站立幾分鐘，以示自我懲戒。4：校園內(nèi)，跑道旁，所有學(xué)生步履匆匆，沒(méi)有漫步，沒(méi)有閑逛。5：教室外墻上張貼的試卷分析，被批評(píng)的學(xué)生名單赫然在目，毫無(wú)掩飾。6：下課后，不管是教室或是教學(xué)樓，這里的課間靜悄悄。7：女生幾乎沒(méi)有馬尾辮，清一色的齊耳短發(fā)。男生，平頂頭。8：宿舍內(nèi)。沒(méi)有任何學(xué)生責(zé)問(wèn)為什么要這樣，沒(méi)有任何家長(zhǎng)詢問(wèn)是否可以有個(gè)特例除被子和洗漱用品放在規(guī)定位置外，看不到任何多余物品，包括書(shū)，聽(tīng)不到抱怨、牢騷和非議。有的只是盡然有序地去做，并且做好。在這個(gè)到處都是“公主”、“王子”彰顯自我的時(shí)代，我們真的不該忘記：除了自我，還有班級(jí)，學(xué)校和團(tuán)隊(duì)。沒(méi)有接受和服從，集體就是一盤(pán)散沙，團(tuán)結(jié)就是一句空話。耳邊又想起了衡水老師在操場(chǎng)上開(kāi)晨會(huì)的話語(yǔ)：不要抱怨任何人，你能選擇的只有做或不做。不做，永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)。二：制度是手段，習(xí)慣是目標(biāo)衡水二中的成功源于它嚴(yán)格的管理與超強(qiáng)的執(zhí)行力。它在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，擁有一套具體、規(guī)范、精致的規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，形成了校園獨(dú)特的管理文化，這些制度既在醒目的地方進(jìn)行張貼，時(shí)時(shí)事事提醒著師生該干什么、怎樣干、干到什么程度，久而久之，這些規(guī)定與規(guī)矩已植入到每個(gè)二中人的心中，形成了一種習(xí)慣。而好的習(xí)慣，是一切優(yōu)秀的開(kāi)端。衡水二中學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、鍛煉、活動(dòng)與生活，緊張有序。一天的時(shí)間流程和每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都有詳細(xì)的規(guī)定，如早操、課間操，要求學(xué)生在幾分鐘之內(nèi)整好隊(duì)，跑步時(shí)由學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)成員檢查打分，跑操人數(shù)、隊(duì)列整齊、口號(hào)響亮、班與班之間的距離都在檢查打分的內(nèi)容之列，早操、課間操跑步是衡水中學(xué)的一道風(fēng)景。他們要求隊(duì)列整齊，步調(diào)一致，口號(hào)此起彼伏，既振奮學(xué)生精神，也增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。每次跑操后，各班打分都及時(shí)公布出來(lái)。衡水二中每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班一天平均有6至7節(jié)自習(xí)課（上午有1節(jié)即第5節(jié)、下午有2到3節(jié)、晚上有3節(jié)），這充分保證了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、反思與消化的時(shí)間。衡水二中的學(xué)生，只要不在睡覺(jué)就在看書(shū)。這里的學(xué)生每時(shí)每刻都在為他們的理想（名脾重點(diǎn)高校）拼搏著。衡水二中制度中的各項(xiàng)規(guī)定，不僅使學(xué)生不能不潛心投入學(xué)習(xí)，也使教師不能不使勁搞教學(xué)。這里的教師很辛苦，工作量很大，一名普通教師每天的工作時(shí)間通常在十小時(shí)以上，如一位高二化學(xué)老師（還帶了班）上了兩個(gè)班的化學(xué)課，每周18節(jié)課，其中10節(jié)上課，8節(jié)課練習(xí)，逢練必改剛性的制度，超強(qiáng)的執(zhí)行力，是教育教學(xué)乃至一切管理的成功要素。三：精神特區(qū)，喚醒學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力教室文化，室外墻壁文化，校園走廊文化，宿舍文化，不管是為了展示輝煌還是銘記教訓(xùn)，是懲戒還是勵(lì)志，其最終的指向只有一個(gè)，長(zhǎng)久點(diǎn)燃學(xué)生的激情，持續(xù)喚醒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。人，總有惰性；情緒，不會(huì)永遠(yuǎn)昂揚(yáng)。當(dāng)你因成績(jī)回落而消沉，當(dāng)你因生活瑣事而煩心，當(dāng)你因勞累而倦怠，當(dāng)你因頑皮而松懈，這一切，才是真實(shí)的教育所面對(duì)的常態(tài)，“精神特區(qū)”中，有一股不可遏制的力量，激活師生潛質(zhì)，激發(fā)師生活力，使人反思，促人警醒，催人奮發(fā)。它為學(xué)生營(yíng)造了一方凈土，可以抵御社會(huì)大環(huán)境中的不良風(fēng)氣，從思想、精神、意志等領(lǐng)域，真正影響學(xué)生，使他們不斷激發(fā)出“我要學(xué)習(xí)”的愿望，并不斷付諸實(shí)際行動(dòng)。有這樣2組鏡頭：鏡頭1：忘我的朗讀。早晨5：45不到，學(xué)生已飛奔到跑操地點(diǎn)，每人手中都拿著書(shū)或講義，專注地大聲朗讀英語(yǔ)單詞，或語(yǔ)文、歷史、生物等學(xué)科知識(shí)。跑操時(shí)，每人手中拿著書(shū)或講義，精神抖擻地一邊跑，一邊喊著口號(hào)……跑操結(jié)束，同學(xué)們迅速進(jìn)入教室，快速瀏覽黑板上老師的要求，開(kāi)始每天的早讀，周一、三、五是語(yǔ)文，周二、四、六是英語(yǔ)。早讀時(shí)，學(xué)生對(duì)我們這些外來(lái)參觀者一概不予理睬，他們高聲朗讀，旁若無(wú)人。鏡頭2：課間分秒必爭(zhēng)的學(xué)習(xí)。我們走進(jìn)高三大樓的時(shí)候正是學(xué)生跑完課間操上樓梯的時(shí)間，他們高三班級(jí)較多，樓梯口自然也擁堵，在大家忙著上樓梯的時(shí)候就有一批學(xué)生掏出了自備的小冊(cè)子沿著墻角站著看書(shū)，等前面不再擁擠了再上樓。課間，很多學(xué)生還會(huì)小聲地讀書(shū)，或和其他同學(xué)討論問(wèn)題，幾乎沒(méi)有學(xué)生閑庭信步。我們相信，衡水二中的學(xué)生都有一顆燃燒的心，因?yàn)槟欠N對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)近平著魔的熱情；我們更相信，衡水二中的學(xué)生有一顆平靜的心，因?yàn)槟欠菪臒o(wú)旁騖的執(zhí)著與堅(jiān)韌。一位教育領(lǐng)域的專家曾沉重地感慨道：現(xiàn)在，搞樸素的教育太有難度了。什么是樸素的教育？如何踐行樸素的教育？衡水二中的方方面面，或許會(huì)給我們留下思考和啟發(fā)。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受徐丹一、用標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造氛圍衡水二中標(biāo)語(yǔ)多，校園內(nèi)目之所及幾乎滿眼是標(biāo)語(yǔ)，從校門口到每一座教學(xué)樓的墻面，從每一條校園道路的兩側(cè)到每間教室的內(nèi)墻外墻……所有地方都是各種內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)。有的勵(lì)志，有的開(kāi)導(dǎo)，有的樹(shù)立目標(biāo)，有的顯示成績(jī)。也就是說(shuō)，首先從視覺(jué)上形成轟炸包圍效應(yīng)，讓你一進(jìn)衡水二中的大門，就立刻被淹沒(méi)在特有的氛圍之中，滿眼都只有一個(gè)內(nèi)容：高考！高考！還是高考??！這么做，我想用意在于，幫助所有學(xué)生明確自己高中三年的目標(biāo)，心無(wú)旁騖的朝著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。當(dāng)今社會(huì)人心浮躁，中學(xué)生容易被太多的誘惑分了心，但在衡水二中，沒(méi)有第二件事可以提。唯一可以拿來(lái)當(dāng)話題寫(xiě)在墻上的，就是對(duì)高考有利的箴言；唯一可以談?wù)摰?，就是如何提高自己的成?jī)；唯一可以放在心里的，就是如何考進(jìn)更好的高校。這樣一種氛圍的設(shè)置，旨在讓學(xué)生專心致志，完全沉浸在學(xué)習(xí)的氣氛中，肯定是有一定效果的。二、用口號(hào)吼出志氣衡水二中口號(hào)多，跑操時(shí)，上課時(shí)，考試前，幾乎都需要大聲呼喊口號(hào)，以激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)上進(jìn)，勇于爭(zhēng)先。我們可以看兩段視頻。高考前，全體高三學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)宣誓高考進(jìn)入考場(chǎng)前，全班同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下宣誓。這樣的場(chǎng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)，所有的同學(xué)都認(rèn)真投入，情緒激昂，完全沒(méi)有嬉戲打鬧的感覺(jué)，而是真的把自己對(duì)未來(lái)的期望對(duì)前途的信心吼進(jìn)去。這種形式，我想可以說(shuō)明一點(diǎn)，那就是當(dāng)你把自己所受到的教育轉(zhuǎn)化成一種信念的時(shí)候，這種信念可以化為無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力，這種精神的力量讓學(xué)生充滿勇氣和必勝的自信。這種做法其實(shí)不是獨(dú)創(chuàng)，解放軍部隊(duì)的訓(xùn)練就經(jīng)常用喊口號(hào)的方式來(lái)使戰(zhàn)士們緊緊地團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體之中，形成最大的合力，那這支隊(duì)伍將戰(zhàn)無(wú)不勝所向披靡。三、用細(xì)節(jié)打造完美在衡水二中學(xué)習(xí)，處處可見(jiàn)二中人對(duì)細(xì)節(jié)的追求，每一條道路都清潔，每一塊標(biāo)牌都精美，每一個(gè)學(xué)生都身穿校服，每一個(gè)宿舍都整潔干凈……甚至每一個(gè)學(xué)生的床鋪上，被子都努力疊成豆腐塊。要知道，這些學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半起身，五點(diǎn)四十五之前就必須跑到操場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)參加跑操。整理內(nèi)務(wù)的時(shí)間只有短短的15分鐘。二中的學(xué)生走路都是小跑，因?yàn)樾枰湎恳环昼姇r(shí)間；二中的女生多半短發(fā)，因?yàn)椴恍枰诖虬缟侠速M(fèi)時(shí)間；二中的學(xué)生統(tǒng)一穿校服，因?yàn)椴粌H可以增強(qiáng)集體意識(shí)，也可以避免攀比；二中的學(xué)生總是高舉書(shū)本在讀，因?yàn)檫@可以鼓舞士氣……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)上的追求，才能打造完美的校園文化。四、用榜樣的力量激勵(lì)前進(jìn)這一點(diǎn)毋庸多言，大家都知道榜樣的力量是無(wú)窮的，衡水二中用他們的名校林和一個(gè)個(gè)率先跨入名校的學(xué)生來(lái)激勵(lì)著在校的高中生們，讓他們鞭策自己，超越自己。五、用艱苦來(lái)磨礪意志天將降大任于斯人，必先苦其心志勞其筋骨……衡水二中的學(xué)生首先有吃苦的精神，他們每天天不亮起床跑操，他們放棄所有休閑和娛樂(lè)，他們?cè)诤?jiǎn)單辛苦的學(xué)習(xí)中打磨自己的身體，也提升自己的能力。磨礪意志不僅僅是指身體能吃苦，更重要的是達(dá)到精神的強(qiáng)壯。我們的學(xué)生通常比較嬌氣，聽(tīng)不得一句批評(píng)，抗不得一點(diǎn)打擊。而衡水二中在鼓勵(lì)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也沒(méi)有忘記批評(píng)，甚至當(dāng)頭棒喝。學(xué)生永遠(yuǎn)處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，過(guò)于軟弱只會(huì)在逆水行舟過(guò)程中一敗涂地，所以學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)，要能經(jīng)受打擊，要懂得失敗了馬上爬起來(lái)再前進(jìn)。只有強(qiáng)大的自己才能拯救自己。第二篇：河北衡水中學(xué)衡水中學(xué)作息時(shí)間表河北衡水中學(xué)衡水中學(xué)作息時(shí)間表5:30起床12:0012:45午飯 5:45早操12:4513:45午休 6:006:30早讀13:45起床6:307:10早飯14:0514:45第六節(jié) 7:107:35早預(yù)備14:5515:357:458:25第一節(jié)15:35:15:558:359:15第二節(jié)15:5516:359:2510:05第三節(jié)10:0510:30課間操10:3011:10第四節(jié)18:5019:1018:151 11:2012:00第五節(jié)20:1020:55晚二21:0521:5021:5022:10洗漱第七節(jié) 眼保健操 第八節(jié) 第九節(jié) 第十節(jié) 看新聞 晚一 晚三16:4517:25 17:3518:1519:1520:00第三篇：衡水中學(xué)作息時(shí)間表衡水中學(xué)作息時(shí)間表：牛！5:30起床5:45早操6:006:30早讀6:307:10早飯7:107:35早預(yù)備7:458:25第一節(jié)8:359:15第二節(jié)9:2510:05第三節(jié)10:0510:30課間操10:3011:10第四節(jié)11:2012:00第五節(jié)12:0012:45午飯12:4513:45午休13:45起床14:0514:45第六節(jié)14:5515:35第七節(jié)15:35:15:55眼保健操15:5516:35第八節(jié)16:4517:25第九節(jié)17:3518:15第十節(jié)18:1518:50晚飯18:5019:10看新聞19:1520:00晚一20:1020:55晚二21:0521:50晚三21:5022:10洗漱我們學(xué)校的作息時(shí)間相比，真上小兒科了。一天十節(jié)課，我們才七節(jié)課。衡中的學(xué)生很辛苦，衡中的老師更辛苦，每天早上5:30起床跑操，每天要上10節(jié)課。在我們看來(lái)，這似乎全是應(yīng)試教育的“杯具”，教師學(xué)生全淪為應(yīng)試教育的犧牲品。可是“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草”，這樣的好事哪里找？世界上有什么東西可以不勞而獲？沒(méi)有付出，哪來(lái)收獲？多少年了，我們一直在吆喝“素質(zhì)教育”，學(xué)生也在“素質(zhì)教育”的庇佑下學(xué)會(huì)偷懶了，學(xué)會(huì)不刻苦了，學(xué)會(huì)捍衛(wèi)自己的權(quán)利了！而其素質(zhì)又如何呢？上網(wǎng)的多了，談戀愛(ài)的多了，玩手機(jī)的多了，大手大腳花錢的多了，不文明、沒(méi)禮貌的多了?！纯次覀冏约旱膶W(xué)校，看看那些混日子無(wú)所事事的孩子，看看校園里的親親我我、擁?yè)肀ПВ纯闯欣?、餐廳里滿地的狼籍、校園里無(wú)處不在的垃圾，我們還能頗為自得的說(shuō)我們是在搞素質(zhì)教育嗎？應(yīng)試教育確有弊端，但有一點(diǎn)卻是值得提倡的：學(xué)生能為了學(xué)習(xí)玩命的干，那份投入，那份執(zhí)著，那份忘我，難道不令人感動(dòng)？。在我看來(lái)，衡中的確是應(yīng)試教育搞得好的學(xué)校。其實(shí)高考的指揮棒沒(méi)變，哪個(gè)學(xué)校不搞應(yīng)試教育？關(guān)鍵是，衡中不僅應(yīng)試教育搞得好，更重要的是衡中人的吃苦精神、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)疑已經(jīng)發(fā)展成一種修養(yǎng)，一種受益終生的素質(zhì)和習(xí)慣，甚至已經(jīng)成為一個(gè)品牌。 第四篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得衡水二中參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)一踏進(jìn)衡水二中的校門，我就被它濃重的文化氛圍所感染，校園到處可見(jiàn)古今中外的勵(lì)志名言，拍了好多照片回來(lái)。通過(guò)為期一天的參觀學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心受到了巨大的震撼。在衡水二中的所見(jiàn)所聞，讓我們徹底明白了一所高中由05年上本二線256人到10年上本二線突破3029人。這一令人震撼的變化的緣由了。同樣這次參觀學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)會(huì)了很多很多??一、學(xué)校管理上得到的感悟：整個(gè)校園太安靜了，一點(diǎn)沒(méi)有浮華喧噪之感，仿佛是遠(yuǎn)離俗世煩擾的一片沉靜之地。身處此境，不由得心即會(huì)踏實(shí)安靜下來(lái)，這正是求學(xué)所需要的最佳境地。每個(gè)教室里，身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們坐在一片書(shū)海中，聚精會(huì)神，沒(méi)有任何一個(gè)人來(lái)分神理會(huì)窗外我們這群參觀者，我頗受震動(dòng)。課間時(shí)，我也沒(méi)有看到教室和走廊中有追逐打鬧的場(chǎng)景，沒(méi)有聽(tīng)到大呼小叫的聲音，學(xué)生們有的仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的在竊竊私語(yǔ)討論問(wèn)題。二中的孩子們好像不會(huì)大聲說(shuō)話一樣，仿佛他們怕自己的高聲會(huì)妨礙到其他人的學(xué)習(xí)。應(yīng)該充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。無(wú)縫隙管理，無(wú)論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。衡水二中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好。盡管我們很多人的參觀隊(duì)伍去教室外參觀，去教室內(nèi)學(xué)習(xí)，但所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，所有學(xué)生像未看到我們一樣，仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。衡水二中在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。從我們進(jìn)校到離校，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)是走的，所有的同學(xué)不管下課活動(dòng)、吃飯、跑操集合等等都是跑步去的。給人一種所有人都在追敢時(shí)間，哪怕是走都會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，都可能產(chǎn)生差距，服從觀念是從和衡水二中老師學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)的。