【正文】 給人一種所有人都在追敢時間，哪怕是走都會比別人少學(xué)幾分鐘，都可能產(chǎn)生差距，服從觀念是從和衡水二中老師學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)的。衡水二中在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時間觀念和服從觀念。衡水二中對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好。應(yīng)該充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識。課間時，我也沒有看到教室和走廊中有追逐打鬧的場景，沒有聽到大呼小叫的聲音，學(xué)生們有的仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的在竊竊私語討論問題。身處此境，不由得心即會踏實(shí)安靜下來，這正是求學(xué)所需要的最佳境地。這一令人震撼的變化的緣由了。通過為期一天的參觀學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心受到了巨大的震撼。其實(shí)高考的指揮棒沒變，哪個學(xué)校不搞應(yīng)試教育？關(guān)鍵是，衡中不僅應(yīng)試教育搞得好，更重要的是衡中人的吃苦精神、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，無疑已經(jīng)發(fā)展成一種修養(yǎng)，一種受益終生的素質(zhì)和習(xí)慣，甚至已經(jīng)成為一個品牌?！纯次覀冏约旱膶W(xué)校，看看那些混日子無所事事的孩子，看看校園里的親親我我、擁擁抱抱，看看超市里、餐廳里滿地的狼籍、校園里無處不在的垃圾，我們還能頗為自得的說我們是在搞素質(zhì)教育嗎？應(yīng)試教育確有弊端，但有一點(diǎn)卻是值得提倡的：學(xué)生能為了學(xué)習(xí)玩命的干，那份投入，那份執(zhí)著，那份忘我，難道不令人感動？。在我們看來，這似乎全是應(yīng)試教育的“杯具”，教師學(xué)生全淪為應(yīng)試教育的犧牲品。一天十節(jié)課，我們才七節(jié)課。只有強(qiáng)大的自己才能拯救自己。而衡水二中在鼓勵學(xué)生激勵學(xué)生的同時，也沒有忘記批評，甚至當(dāng)頭棒喝。磨礪意志不僅僅是指身體能吃苦，更重要的是達(dá)到精神的強(qiáng)壯。四、用榜樣的力量激勵前進(jìn)這一點(diǎn)毋庸多言，大家都知道榜樣的力量是無窮的，衡水二中用他們的名校林和一個個率先跨入名校的學(xué)生來激勵著在校的高中生們，讓他們鞭策自己，超越自己。整理內(nèi)務(wù)的時間只有短短的15分鐘。三、用細(xì)節(jié)打造完美在衡水二中學(xué)習(xí)，處處可見二中人對細(xì)節(jié)的追求，每一條道路都清潔，每一塊標(biāo)牌都精美，每一個學(xué)生都身穿校服，每一個宿舍都整潔干凈……甚至每一個學(xué)生的床鋪上，被子都努力疊成豆腐塊。這種形式，我想可以說明一點(diǎn)，那就是當(dāng)你把自己所受到的教育轉(zhuǎn)化成一種信念的時候，這種信念可以化為無窮無盡的動力，這種精神的力量讓學(xué)生充滿勇氣和必勝的自信。高考前，全體高三學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)宣誓高考進(jìn)入考場前，全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下宣誓。二、用口號吼出志氣衡水二中口號多，跑操時，上課時，考試前，幾乎都需要大聲呼喊口號，以激勵同學(xué)們奮發(fā)上進(jìn)，勇于爭先。唯一可以拿來當(dāng)話題寫在墻上的，就是對高考有利的箴言；唯一可以談?wù)摰?，就是如何提高自己的成績；唯一可以放在心里的，就是如何考進(jìn)更好的高校。也就是說，首先從視覺上形成轟炸包圍效應(yīng)，讓你一進(jìn)衡水二中的大門，就立刻被淹沒在特有的氛圍之中，滿眼都只有一個內(nèi)容：高考！高考！還是高考！！這么做，我想用意在于，幫助所有學(xué)生明確自己高中三年的目標(biāo)，心無旁騖的朝著這個目標(biāo)進(jìn)發(fā)。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受徐丹一、用標(biāo)語營造氛圍衡水二中標(biāo)語多，校園內(nèi)目之所及幾乎滿眼是標(biāo)語，從校門口到每一座教學(xué)樓的墻面，從每一條校園道路的兩側(cè)到每間教室的內(nèi)墻外墻……所有地方都是各種內(nèi)容的標(biāo)語。一位教育領(lǐng)域的專家曾沉重地感慨道：現(xiàn)在，搞樸素的教育太有難度了。課間，很多學(xué)生還會小聲地讀書，或和其他同學(xué)討論問題，幾乎沒有學(xué)生閑庭信步。鏡頭2：課間分秒必爭的學(xué)習(xí)。跑操時，每人手中拿著書或講義，精神抖擻地一邊跑，一邊喊著口號……跑操結(jié)束，同學(xué)們迅速進(jìn)入教室，快速瀏覽黑板上老師的要求，開始每天的早讀，周一、三、五是語文，周二、四、六是英語。有這樣2組鏡頭：鏡頭1：忘我的朗讀。當(dāng)你因成績回落而消沉，當(dāng)你因生活瑣事而煩心，當(dāng)你因勞累而倦怠，當(dāng)你因頑皮而松懈，這一切，才是真實(shí)的教育所面對的常態(tài)，“精神特區(qū)”中，有一股不可遏制的力量，激活師生潛質(zhì)，激發(fā)師生活力，使人反思，促人警醒，催人奮發(fā)。三：精神特區(qū)，喚醒學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力教室文化，室外墻壁文化，校園走廊文化，宿舍文化，不管是為了展示輝煌還是銘記教訓(xùn)，是懲戒還是勵志，其最終的指向只有一個，長久點(diǎn)燃學(xué)生的激情，持續(xù)喚醒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。衡水二中制度中的各項(xiàng)規(guī)定，不僅使學(xué)生不能不潛心投入學(xué)習(xí)，也使教師不能不使勁搞教學(xué)。衡水二中的學(xué)生，只要不在睡覺就在看書。每次跑操后，各班打分都及時公布出來。一天的時間流程和每一個環(huán)節(jié)上，都有詳細(xì)的規(guī)定，如早操、課間操，要求學(xué)生在幾分鐘之內(nèi)整好隊(duì)，跑步時由學(xué)校和年級學(xué)生會成員檢查打分，跑操人數(shù)、隊(duì)列整齊、口號響亮、班與班之間的距離都在檢查打分的內(nèi)容之列，早操、課間操跑步是衡水中學(xué)的一道風(fēng)景。而好的習(xí)慣，是一切優(yōu)秀的開端。二：制度是手段，習(xí)慣是目標(biāo)衡水二中的成功源于它嚴(yán)格的管理與超強(qiáng)的執(zhí)行力。耳邊又想起了衡水老師在操場上開晨會的話語：不要抱怨任何人，你能選擇的只有做或不做。在這個到處都是“公主”、“王子”彰顯自我的時代，我們真的不該忘記：除了自我，還有班級，學(xué)校和團(tuán)隊(duì)。沒有任何學(xué)生責(zé)問為什么要這樣，沒有任何家長詢問是否可以有個特例除被子和洗漱用品放在規(guī)定位置外，看不到任何多余物品，包括書，聽不到抱怨、牢騷和非議。男生，平頂頭。6：下課后，不管是教室或是教學(xué)樓，這里的課間靜悄悄。4：校園內(nèi)，跑道旁，所有學(xué)生步履匆匆，沒有漫步，沒有閑逛。2：課堂上，坐在最前面看不清投影的，主動站在教室后排聽講，沒有多余桌椅。對衡水二中的考察和學(xué)習(xí)，讓所有溢美之詞顯得蒼白無力，我唯有用“震撼”和“感動”來形容不能平復(fù)的心，“震撼”于全校師生對自己的狠，“感動”于全體同仁對教育的真。學(xué)然后知不足，知不足才有前進(jìn)的方向和目標(biāo)。我們也在做，但跟人家似乎還有差距，應(yīng)努力追上。進(jìn)入衡水二中校園，什么高考優(yōu)秀學(xué)生寄語標(biāo)牌、畢業(yè)班學(xué)生誓詞、碑刻、標(biāo)語、報刊、名校林、大屏幕，各式各樣，林林總總，都在營造獨(dú)特的衡水二中的特色校園文化，其中包括校園大環(huán)境文化和班級文化、宿舍文化、食堂文化等小環(huán)境文化。反觀我們，管理和教育學(xué)生時不時地還底氣不足，還有這樣那樣或內(nèi)或外的的顧慮和干擾，有些是規(guī)則內(nèi)的，也有是規(guī)則外的，而有一點(diǎn)是相同的，就是我們扛不住。但事實(shí)擺在那里，老師就是那樣有“尊嚴(yán)”，學(xué)生就是那么的“服氣”，這很讓人羨慕。然而，我們的跑操、廣播體操、眼保健操狀況如何呢？三、樹立老師在學(xué)生心目中的威信。數(shù)九寒天，衣衫單薄，仰天誦讀，口令整齊，步調(diào)一致，讓人驚嘆于團(tuán)隊(duì)和個體意志的頑強(qiáng)并肅然起敬。意志力的鍛造也決非一日之功。衡水二中之所以能創(chuàng)造奇跡，我近距離接觸，感受到的是非同尋常的意志力。二、積極鍛煉學(xué)生鋼鐵般的意志。你理想的大學(xué)是什么？考這所大學(xué)需要多少分？我的超越目標(biāo)是哪個？我的短板是什么？……這些問題要每日自省，有的甚至要張貼上墻。老師們應(yīng)該是一群理想主義者，除了不竭的熱情，還要有崇高的理想。首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師要形成共識，要么不做，要做就做最好。在一種濃郁的校園文化氛圍中，我想我們每個人都會不自覺地陶醉其中，都會不自覺的積極進(jìn)取，升華思想，凈化靈魂。希望我校在校園文化建設(shè)方面能多花點(diǎn)心思，不是只停留在說說的層面，而應(yīng)該具體落到實(shí)處。我們知道，教育不是一種獨(dú)立的行為，它和許多方面息息相關(guān)，相輔相成，所以我們的學(xué)生不應(yīng)該只是成為死讀書，而不懂文化、娛樂的學(xué)習(xí)機(jī)器。除此以外，校園里還舉行各種各樣的活動，比如十八歲成人禮，元宵節(jié)燈謎會，剪紙，高考七天樂，教師節(jié)祝福，高考前的誓師活動等等。同時，每個宿舍都有自己的名稱，比如“匯文閣”“賢人堂”，“快樂家族”等等，讓學(xué)生們覺得這不僅僅是一個睡覺的地方，也是另一個溫馨的家，或是夢想開始的地方，這一切又形成了一種獨(dú)特的宿舍文化。宿舍樓內(nèi)二中的學(xué)生宿舍既整潔又溫馨。一進(jìn)門的“超越永無止境”的標(biāo)語分外醒目；“勤耕樓”、“知盛樓”、“博雅樓”，圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓，都在顯眼的位置張貼合適的標(biāo)語，比如“惟冀有才，于斯為盛”。這長長的名單首先就給人一種霸氣之感，讓人不自覺地對這所學(xué)校有一種敬畏感和信任感。原來學(xué)校門口的道路兩側(cè)，分別矗立著巨幅標(biāo)語，右側(cè)是“喜登金榜”，長二三十米，高三四米，上面密密麻麻排列著2012年衡水二中一本錄取學(xué)生的名字和錄取學(xué)校。來之前，我就已經(jīng)聽說了衡水二中許多讓人覺得不可思議的事情，甚至覺得“怎么可能？”“都是吹出來的吧！”然而，當(dāng)我親自到了這座學(xué)校，我真得被嚇住了，“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，豐富多彩的校園文化，前胸貼后背的“天下第一操”，“旁若無人”的學(xué)習(xí)自律性，二中人用事實(shí)告訴我“一切皆有可能！”下面我談?wù)劷o我印象最深的一個方面——豐富多彩而又富有感染力的校園文化。高考前的七天樂，和學(xué)生聯(lián)歡，給學(xué)生們發(fā)象征著“十全十美”的喜錢，大家一起包餃子，這又成為了帶給學(xué)生溫暖和力量的助推器。二中的多彩的校園文化，同樣感動著我。展示優(yōu)秀學(xué)長的標(biāo)牌，公示被錄取學(xué)生的大紅榜，設(shè)立催人奮進(jìn)的名校林等等，這些都不無時無刻的提醒著學(xué)生們：奮進(jìn)奮進(jìn)再奮進(jìn)！多彩的文化。教室內(nèi)外的滿滿的張貼物，隨處可見的激勵性的標(biāo)語，是衡水二中的又一大特色。課堂上老師會毫不留情的點(diǎn)出后進(jìn)生的名字，這不是懲罰，而是激勵。適時的激勵。最令我感動的是，教師在提問時，每叫一位學(xué)生回答問題，叫的都是這位同學(xué)的小名，這一下子就拉近了老師與學(xué)生的距離，我想學(xué)生心里也一定是暖融融的。沒有過多的花哨，有的是知識的逐步夯實(shí)。教師的激情感染著課堂上的每一個人，而這也使得沒有一位同學(xué)會在課堂上走神。人性化的課堂。正如朱老師在會上所說，隊(duì)伍當(dāng)中有同學(xué)的鞋子跑掉了，是沒有人走下隊(duì)伍去先穿上鞋再跑的，是他不愿意穿上鞋再加入大家嗎？我想不是，也許正如我們所猜測的，這是因?yàn)樽呦玛?duì)伍穿鞋也許會受到懲罰，而這種懲罰的痛苦程度也許是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過光著腳跑完全程的痛苦的。然而，回過頭來轉(zhuǎn)念思考，卻也不得不佩服學(xué)校管理的能力。那天，在操場邊緣，我看到一些學(xué)生直直地站著，開始我以為他們是維持紀(jì)律的值日生，后來我上前詢問才知道這些同學(xué)是由于身體不適而無法參加跑操的學(xué)生，我問：“天這么冷，你干嘛直挺挺的站著，為什么不搓搓手，跺跺腳呢？”學(xué)生只回答了我兩個字“不敢”。整齊的隊(duì)列，響亮的口號，真的無愧于“天下第一操”的美名。五點(diǎn)二十分開燈，五點(diǎn)半鐘所有的學(xué)生就能在操場上集合完畢，這種效率和表現(xiàn)，是非一朝一夕可以達(dá)到的。天下第一操。我?guī)е活w浮躁的心前往衡水，回程中卻載著滿滿的感動。我想，做為一名身在衡水二中的學(xué)生，一睜眼，一抬頭，一舉手，一投足，無不被校園里旮旮旯旯的文化包圍著，浸潤著，因此他們學(xué)于斯，長于斯，成于斯，也就不難找到答案了。感人心者，莫先乎情。教室內(nèi)，教師對問題錙銖必較，學(xué)生心無旁騖，全神貫注，一心向?qū)W。教室外的墻上貼著一張張各門科學(xué)習(xí)的方法與指導(dǎo)的材料，也有最近一次的考試的各門科各個學(xué)生的情況分析，條分縷析，進(jìn)步與退步，表揚(yáng)與批評，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，無不清晰而全面地告訴學(xué)生找準(zhǔn)位置，瞄準(zhǔn)方向，奮然前行。校園內(nèi)一角的名校林，聽說很多班級的班會就是在這兒現(xiàn)場開的。宿舍里，每一扇門上都貼著自已的目標(biāo)，每一個宿舍都有著一張張合影，每一張床上都是那么的整潔，這里有的是溫馨、團(tuán)結(jié)、向上。操場上，雖然天蒙蒙亮，但是學(xué)生隨著鈴聲與喇叭聲，那一陣陣急促的步伐，那一排排整齊的隊(duì)伍，無不讓我感覺似乎身處軍營。校內(nèi)抬望眼，莫不被一塊塊激勵的標(biāo)語所激蕩。以“忠”“孝”“仁”“義”“信”“廉”“恥”“智”“勇”等為核心的典籍故事，構(gòu)成了圍墻文化。相信，此次衡水之行是有價值的！衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受鴉元鋒衡水之行，感受深刻，莫過于文化二字。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的主動權(quán)還是把握在我們自己手中的，而且這次學(xué)習(xí)也是收獲大于問題的。二中學(xué)子光環(huán)背后有著太多的壓抑和痛苦，用衡水二中老師自己的話，那就是一種置之死地而后生或鳳凰涅槃式的努力。各地有各地的特點(diǎn)，各校有各校的特色。衡水二中在這方面做到很好。最主要的還是學(xué)習(xí)方面。不僅可以有力地輔助教學(xué)，還可以鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。衡水二中之行，我覺得是收獲頗豐的。在指導(dǎo)和激勵方面，二中老師的良苦用心令參觀的老師們汗顏。如果說校園文化的熏陶和管理的嚴(yán)格使二中的學(xué)生擁有了不同于一般學(xué)生的氣質(zhì)，那使其擁有驕人成績的就是二中的學(xué)習(xí)管理了。嚴(yán)格艱苦的生活環(huán)境能夠鑄就學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。要求被褥平展，用具整齊，地面干凈，裝飾簡樸。班會分老師班會時間和學(xué)生討論時間，主要討論前一天學(xué)習(xí)生活中存在的問題，盡量做到前一天的事情不再影響新一天的學(xué)習(xí)。二中的管理主要分學(xué)習(xí)管理、宿舍管理、跑操管理三塊。學(xué)校的良苦用心，可見一斑。其用意，參觀的領(lǐng)導(dǎo)老師們一看便知：夢想的名牌大學(xué)就在你眼前，他觸手可及，就看你是否愿意為他付出汗水，乃至淚水。路旁林立的是優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子的語錄展示牌，抬頭看到的是高樓的墻壁上一句句醒目的激勵性標(biāo)語。如此重視分?jǐn)?shù)，他上課能不認(rèn)真嗎？他做題能不規(guī)范嗎？衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受王穎本次學(xué)校組織赴衡水二中參觀學(xué)習(xí)，主要目的在于學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方式。這在我們看來可能有點(diǎn)過分，但當(dāng)你看到有的高三教室里的標(biāo)語也就一點(diǎn)不奇怪了。一份小練習(xí)滿分45分，老師表揚(yáng)了37分以上的；批評了30分以下的，他們二位是20分以下。四、惜分他們每個班都有90個人以上，一走進(jìn)教室黑壓壓的一片，但個個昂首挺胸，有一堂語文課，我校的教師走進(jìn)去，教師還沒有進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在教室最后站著，后來發(fā)現(xiàn)站了整整一節(jié)課，我問他們?yōu)槭裁凑局险n，他們的回答是聽不見，看不清，這兩個學(xué)生的位置分別在第二排和第三排，站到最后自然能聽得見、看得清，因?yàn)樗麄兠總€教師的授課、每個學(xué)生回答問題都聲如洪鐘，整個教室的任何一個角落都能聽得到。廊道文化的內(nèi)容還有名校介紹，清華、北大、浙大、復(fù)旦等，讓學(xué)生對名校有了初步認(rèn)識，便于選擇自己的夢；有知識總結(jié)，英語單詞、短語、句型等貼在墻上，利于學(xué)生時時學(xué)習(xí)。廊道文化的內(nèi)容中，有考試分析，每個學(xué)科都有，寫得非常全面。要成功除了良好的習(xí)慣，百分之二百的努力，更重要的是讓這些孩子充滿希望。壯哉，如此專注之精神，何事不成！三、希望就讀衡水二中的學(xué)生多數(shù)中考成績并不出色，將這樣的學(xué)生送進(jìn)清華、北大或者其他一類本科，好像是天方夜譚，學(xué)生自己都不會相信。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也都很好，沒有一人趴在桌上，沒有一人搞小動作，更沒有在教室內(nèi)睡覺的。二、專注 當(dāng)我們進(jìn)入相應(yīng)