讀教師德育素養(yǎng)新模型有感5篇-資料下載頁
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 民族脾氣——崇尚哲學(xué)。我們的哲學(xué)其實在古代已經(jīng)很發(fā)達了，比如《易經(jīng)》的陰陽學(xué)說，其實就是辯證法和唯物主義的，《道德經(jīng)》更是唯物主義的。正因為德國人知道中國古典哲學(xué)的偉大崇高與精明，所以德國人才把我們的《道德經(jīng)》奉為他們的《道德經(jīng)》，把我們的老子尊為他們的老子。德國人每個家庭都有他的書。我們說道家哲學(xué)消極，德國人說李耳天下第一等聰明人，不學(xué)他我們學(xué)誰。海德格爾讀到李耳的書，書房掛著“孰能濁以靜之徐清，孰能安以動之徐生”。我們的書房掛的又是什么呢？嘆息，我們沒有德國人那樣可以把別國的《道德經(jīng)》影響到每個家庭，成為自覺裝備的精神武器和“必備讀物”。國學(xué),中華民族幾千年來創(chuàng)造的燦爛文化。它不僅僅存在于典籍之中,而且融入我們的生活之中。先不談書中對國學(xué)經(jīng)典的解讀與定位，單單是主旨所在已值得我們深思。我們要吃飯，要讀書，傳承本屬于我們的經(jīng)典。我想這是每一個教師，甚至是每一個中國人的責(zé)任。國學(xué)是中華民族傳承國脈的精神紐帶,是中華民族的力量所在。書中關(guān)于《韓愈——師者，傳道，授業(yè)，解惑》一章的解讀，不僅僅是對韓愈的推崇，更是對師之責(zé)任的解讀。韓愈，文起八代之衰，一篇《進學(xué)解》，于佛老推崇中力挽狂瀾于儒道，對國學(xué)經(jīng)典的傳承起到了不可磨滅的作用。我們不是韓愈，卻有著同樣的責(zé)任。國學(xué)，中華先祖留下的偉大智慧。我們給予孩子什么樣的今天，決定了孩子給予我們什么樣的明天。我們要力盡所能帶領(lǐng)我們的孩子走進國學(xué)經(jīng)典，一孩子為紐帶，讓國學(xué)經(jīng)典走進每個家庭，影響每個家庭，成為大眾自覺裝備的精神武器和“必備讀物”。第五篇：讀《教師的教育素養(yǎng)》有感讀《教師必備的教學(xué)素養(yǎng)與品位》有感化學(xué)組：仲曙光 教師是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方；教師是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房。做一名成功的教師，是每一個教育者，畢生的渴求?，F(xiàn)就本書談一點自己粗淺的感悟。一、教師應(yīng)具有人格魅力一名合格的教師要具備人格魅力，教師的人格魅力來源于淵博的學(xué)識和教書育人的能力，具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功；教師的人格魅力來源于善良和慈愛，他們會在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生，不會因為學(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生；教師的人格魅力來源于學(xué)生的信任和寬容，在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。二、教師要具有親和力學(xué)生反映，對一些教師的教學(xué)方法、教學(xué)能力他們都能接受，但他太過嚴肅，少有笑臉，與學(xué)生談話，總是居高臨下、盛氣凌人，學(xué)生有事找他，他表現(xiàn)出來的也是一種愛理不理的態(tài)度。換言之，這位教師之所以不受學(xué)生歡迎、師生關(guān)系緊張，是因為他缺乏必要的親和力。古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此，某個教師可能在教學(xué)方面有所欠缺，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí)，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果。三、教師要懂得創(chuàng)新教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。只有創(chuàng)新，教師才能不做知識的傳聲筒，而做引導(dǎo)學(xué)生參與的組織者；不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開聰啟智的潛能開發(fā)者。不是逼著學(xué)生前進，而是當好助跑器，幫學(xué)生發(fā)力沖刺；不總是領(lǐng)跑，更多地應(yīng)該指路，讓學(xué)生自己去披荊斬棘。四、教師應(yīng)具備人文精神教師的人文精神是在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格和思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。教師要做到愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，努力創(chuàng)新，善于合作提高自身的人文精神。
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