【正文】 習和使用普通話的積極性。現(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化工作簡要總結(jié)如下：一、機構(gòu)健全，形式多樣我校每年都將語言文字工作納入到學校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，負責統(tǒng)籌領(lǐng)導全校的語言文字工作；副組長由分管校長擔任，負責全面協(xié)調(diào)和指導學校的語言文字工作；成員由副校長、政教主任、團委書記、辦公室主任、教導副主任等人組成，負責開展各項工作，監(jiān)督各項活動落實情況，進行師生語言文字工作的培訓，分批次組織老師參加教師普通話測試工作；教導處主要負責教學常規(guī)中的語言文字規(guī)范使用，政教處主要負責通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓練，構(gòu)建了學校語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作層層落實，責任到處（室），責任到人，使得語言文字工作能夠有序開展，避免出現(xiàn)工作的盲點。領(lǐng)導小組每學期初召開會議，制定學校切實可行的語言文字工作計劃，定期與不定期組織相關(guān)骨干教師開展研究性學習。通過開展師生隊伍培訓、強化對學生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動，保證了我校語言文字工作全面而深入的開展，促進工作目標順利實現(xiàn)。二、制度規(guī)范，管理有序依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度和總體要求。在學校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標：普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話，任何教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中必須說普通話；教師的普通話達標與工作考核、評聘相結(jié)合。每學期都定期開展形式多樣的語言文字活動，使得語言文字工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職工考核制度及教職工評優(yōu)等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，要求語文教師必須達二級甲等以上，其他教師必須達到二級乙等。教師們積極參加到普通話考級工作中，認真自學，積極培訓，在爭取等級達標的同時形成了良好的學習普通話的氛圍，使普通話真正成為了校園語言。目前語文教師均達到二級甲等以上，專任教師達標率為100%。在課堂教學評價中，教師口語作為單獨一項評價，權(quán)重不低于總分的8%。各科教學均重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，在口語教學、寫字教學及考查和把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合方面有探索、有特色、有經(jīng)驗。重視學生語言文字基本功訓練，堅持把普通話水平達標列入學生畢業(yè)條件，學生普通話水平在普遍達標的基礎(chǔ)上有較高的一級達標率。三、加大宣傳力度，宣傳與實踐并舉為更卓有成效地開展語言文字工作，學校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。我校語言文字宣傳工作從以下幾個方面著手：一是在學校校園和教學樓制作了語言文字永久性宣傳牌，張貼了國家通用語言文字法，用宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學生和教師及家長都耳濡目染，形成了校園宣傳環(huán)境；二是在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，張貼提示語，形成辦公行政宣傳環(huán)境；三是在教室內(nèi)外由學生自主發(fā)揮，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報、黑板報，并用主題班會形式進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造一個“普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮”的環(huán)境；四是通過校園廣播宣傳形成輿論環(huán)境：以國旗下講話的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。覆蓋全校的校園廣播系統(tǒng)在課間播出的宣傳文章，字正腔圓，規(guī)范標準。校園網(wǎng)建立了語言文字專頁，網(wǎng)上發(fā)布語言文字工作內(nèi)容，這樣在視聽兩方面加大了宣傳。同時每年的“推普周”，除學校懸掛宣傳橫幅、學生辦手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展“小小啄木鳥”等一系列文字糾錯活動，富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。通過懸掛橫幅、標語、辦專欄櫥窗、開主題班會、出墻報、組織教師語言文字規(guī)范化知識講座、師生演講比賽、詩文朗誦會、口頭作文比賽等，提高師生使用普通話的積極性。學生走上街頭開展用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外大力開展宣傳活動，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園內(nèi)外不規(guī)范用字，凈化了校園內(nèi)外語言文字環(huán)境。各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動。豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。四、突出重點工作，著力講求實效我校語言文字工作與日常教學工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。校長帶頭說普通話，積極組織參加普通話各項活動，參加教師普通話朗誦比賽，在校普通話比賽中起到示范作用。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中，始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。語文教師認真上好寫字課和口語課，規(guī)范學生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量和口語表達，養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高口語表達能力。將學生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。五、學校語言文字工作取得可喜成績現(xiàn)在我校教師學生的普通話水平和用字規(guī)范化意識普遍提高，在教學、集體活動、會議中已經(jīng)能夠使用普通話。全?；旧系膶W生能講標準的普通話，并在上課、課間等場合自覺使用普通話。師生的規(guī)范化用字也已成為一種自覺的行動，已基本清除不規(guī)范用字情況。我校積極參與全國推廣普通話宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出了一定的貢獻。六、今后工作思路雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的私下交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習慣。另外，個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。總之，學校語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導的支持下，以加強全體師生的語言文字規(guī)范意識為目標，積極工作，使我校的語言文字規(guī)范化工作再創(chuàng)佳績。20131010